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Pfl 10 11 plan de fomento de la lectura

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Se trata de una presentación en la que se explican los pasos a seguir en nuestro centro en relación al Plan del Fomento de la lectura, del que soy coordinadora.

Se trata de una presentación en la que se explican los pasos a seguir en nuestro centro en relación al Plan del Fomento de la lectura, del que soy coordinadora.

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  • 1. PLAN DE FOMENTO DE LA LECTURA 2010-2011CEIP CAÑADA REAL
  • 2. PFL EN LA BIBLIOTECA Y EN EL CENTRO
    SUGERENCIAS
    Realizar algunas actividades de centro (educación Infantil y educación primaria) en torno al FL y a la biblioteca, que ayuden a que el cole sea (para las aulas, ciclos y etapas) un poco más, un contexto, un todo… más motivador y rico.
  • 3. Con algunas actividades muy concretas y puntuales a lo largo del curso dinamizadas por la Coordinadora del PFL, que sean de todos y estén a la vista de todos (que construyan ese espacio común más rico y vivo).
    ¿CÓMO?
  • 4. -Todos, toda la comunidad escolar, cuantos más mejor, para crear esa sensación de TODO, de contexto grande al que pertenece el niño y toda su comunidad.
    -Los alumnos, profesores tutores y especialistas de educación infantil y educación primaria. La legislación vigente implica a todo el profesorado y todas las áreas en el fomento de la lectura.
    -La coordinadora de la biblioteca de barrio (Beatriz).
    -El personal no docente.
    -El ampa.?
    -Las familias de los alumnos.
    ¿QUIENES?
  • 5. 1-Mascota lectora.
    2-¡Ajá, leyendo. Gente leyendo!
    3-Tres exposiciones temáticas en la biblioteca (incluida la de la semana cultural) Ambientación…
    4-Únete al gusanillo de la lectura.
    5-Mercadillo.
    Una carta informativa a padres a principio y final de curso.
    6 DINÁMICAS A LO LARGO DEL CURSO
  • 6. -Soñar (pensar) entre todos una mascota para la biblioteca y la idea de la lectura en nuestro cole.
    - Paso yo por clases, expongo y dejo material.
    -Colabora ampa, padres, coordinadora biblioteca barrio, comunidad educativa…
    -Puede participar cualquier persona de la comunidad educativa (padres, madres , tíos, abuelos, hermanos mayores, profes y personal no docente…), individualmente o en grupos o incluso aulas enteras.
    -Formato folio, puede ir acompañado de breve texto.
    -Exposición.
    -Selección de una mascota lectora. (jurado).
    -Todo lo relacionado con el FL y biblioteca escolar irá acompañado y animado por esta mascota.
    -Recoge coordinadora el día………………de Noviembre
    DINÁMICA 1. MASCOTA LECTORA
  • 7. …mascota de un cole…
  • 8. …mascota hecha real de un cole…
  • 9. …otra mascota hecha real…
  • 10. DEJA VOLAR TÚ IMAGINACIÓN E INVENTA A LA MASCOTA DE LA BOBLIOTECA DEL COLE. TAMBIÉN PUEDES PONERLE NOMBRE Y CONTAR ALGO DE ELLA.
    Antoine Saint-Exupéry. “El principito”.
    Nombre/s y curso/s:
  • 11. -Para dinamizar y animar la lectura en nuestro cole (30 minutos de lectura en E.P, lectura en casa…).
    -Contamos a nuestros niños que en el cole tenemos ganas de encontrar a personas leyendo: en casa, en el cole, en un árbol, con mi perro, a mi abuela, a mi profe, a la monitora de comedor, a mi padre, un libro grande, uno diminuto, uno de miedo, disfrazado, en pijama…
    _Todo el curso exposición de “gente leyendo” en un panel o varios gigantes, con comentarios, consejos, frases celebres, sugerencias de lectura…incluso dibujos de gente leyendo.
    -. Paso yo por clases, expongo y dejo material. Sugerencias de lectura por edades.
    -Colaboran padres, ampa, coordinadora biblioteca barrio, comunidad educativa…
    -A partir del………de Noviembre.
    -Duración: todo lel curso.
    DINÁMICA 2. ¡AJÁ, LEYENDO!-GENTE LEYENDO.
  • 12. ¡Ajá leyendo! Gente leyendo
  • 13.
  • 14.
  • 15.
  • 16.
  • 17. -Para dinamizar y animar a la lectura.
    Paso yo por clases, expongo y dejo material, hago sugerencias de lectura por edades...
    -La cabeza del gusanillo de la lectura está en la puerta de nuestra biblioteca. Cada vez que un niño de cualquier clase o mayor se lee un libro, puede hacer crecer el gigante gusanillo de la lectura de nuestro cole. Rellena un anillo del gusano con el libro que se ha leído, sus datos y alguna sugerencia. Pide buscar por donde anda ya el cuerpo del gusanillo de la lectura de su cole y lo pega en el último anillo. El gusano crece y crece, sube al primer piso, gira sube al segundo, vuelve a bajar…
    -Los anillos los facilita la coordinadora de biblioteca a los tutores y especialistas ,y la coordinadora de la biblioteca de barrio, solo hay que rellenar, recortar y pegar.
    -A partir del …….de Enero.
    -Duración: hasta final de curso.
    DINÁMICA 3. ÚNETE AL GUSANILLO DE LA LECTURA
  • 18.
  • 19.
  • 20. ME LLAMO…………………………….
    SOY DE ……………………………….
    ME HE LEIDO……………………………
    Y…………………………………………………………………………………………………………………………
  • 21. Otra forma de dinamizar la biblioteca y el centro.
    Expositor temático con libros y ambientación en Biblioteca y pasillos (paneles gigantes de “ajá leyendo y gente leyendo”) en tornos a distintos temas:
    -Noviembre. Libros de MONSTRUOS? Ciclos que ambientan con algo: Yo presento y doy material (sugiero) (dibujos para colorear individualmente o por equipos, manualidades sencillas, sugerencia de lectura por edades…)
    -Febrero. Libros de amor? Yo presento y doy material (sugiero) (dibujos para colorear individualmente o por equipos, manualidades sencillas, sugerencia de lectura por edades…)
    -Abril. Libros relacionados con tema semana cultural. Ciclos que a ambientan con algo. Definir ya? Cuentos?
    Yo presento y doy material (sugiero) (dibujos para colorear individualmente o por equipos, manualidades sencillas, sugerencias de lectura por edades…)
    -Colaboran: ampa?, comunidad educativa…
    DINÁMICA 4-EXPOSITORES TEMÁTICOS
  • 22. …ejemplos de libros y de ambientación de biblioteca para expositores temáticos…sobre MONSTRUOS? De miedo, graciosos, románticos…
  • 23.
  • 24.
  • 25.
  • 26.
  • 27.
  • 28.
  • 29.
  • 30.
  • 31. EL Mercadillo de nuestro cole que todos conocéis.
    Recogida de libros y entrega de vales a partir del 1 de marzo.
    Lo anunciaremos en los paneles de “Ajá leyendo y gente leyendo”.
    Paso yo por clases, expongo y dejo material.
    DINÁMICA 5-MERCADILLO
  • 32. -Como hasta ahora cada aula se adscribe a una hora de biblioteca semanal en la que puede utilizar las diferentes dinámicas expuestas hasta ahora como elemento motivador, hilo conductor….entre otros, de su trabajo con los alumnos.
    (paso horario)
    -Además el PFL de la comunidad de Madrid nos indica que la lectura debe trabajarse en todas la áreas, y que debemos dedicar un tiempo no inferior a 30 minutos a la lectura diaria.
    • También nos señala que al terminar un ciclo un alumno debe haberse leído al menos 10 libros, es decir, cinco libros por curso. (os pediré que me los facilitéis para adjuntarlo al proyecto).
    • 33. -Para más información ver PFL 2010-2011
    PFL-BIBLIOTECA Y AULAS
  • 34. SEPTIEMBRE
    Desarrollo del proyecto. Coordinación con la Biblioteca de barrio.
    OCTUBRE
    Claustro: Presentación y desarrollo. Trabajo por aulas: Mascota de lectura. (paso yo por clases, expongo y dejo material). La importancia de la biblioteca. Información sobre biblioteca de barrio. 30 minutos de lectura mínimo al día……Selección de 10 libros de lectura por ciclo. Carta informativa a familias. (Paso carta). Adjudicación horas biblioteca. (paso horario blanco)
    NOVIEMBRE
    Entrega a coordinadora de mascota de lectura: Día: 15 de noviembre
    Presentación en aulas: Dinámica ¡Ajá, leyendo! Gente leyendo.
    Finales: Exposición temática y ambientación 1……monstruos?…………( Paso yo por clases, expongo y dejo material)
    DICIEMBRE
    Comienza recogida y realización de fotos de ¡Ajá, leyendo! y Gente leyend o. Comienza exposición en paneles… Podéis dejar mi casillero o en mi clase. ¡Los
    profes los primeros!
     
    PLAN DE FOMENTO DE LA LECTURA. CURSO 2010-2011
  • 35. ENERO
    Comienza :“Únete al gusanillo de la lectura” paso yo por clases, expongo y dejo material.
    FEBRERO
    Finales: Exposición Temática y ambientación 2. …………………………….. Paso yo por clases, expongo y dejo material
    MARZO
    Publicidad y comienzo de recogida de libros para “Mercadillo del día del libro” Paso yo por clases, expongo y dejo material.
    ABRIL
    Finales: Exposición temática y ambientación 3. Semana Cultural…………………………... Paso yo por clases, expongo y dejo material. Sugerencia: tema cuentos.
    Mercadillo del Día del libro
    MAYO Y JUNIO
    Continúan “Únete al gusanillo de la lectura”, “ajá leyendo, gente leyendo”
    Fin de curso: Cartas de felicitación a alumnos y familias y recomendaciones lectoras para el verano. (Paso carta)
  • 36. -Beatriz Hernando es la coordinadora de la biblioteca de barrio.
    -Colaboraría con nosotros en este proyecto.
    -A su vez cubriría sus funciones como bibliotecaria de barrio, incluyendo las labores de catalogación, expurgo…siempre en colaboración con nosotros.
    Trabaja con los alumnos y profesores que lo deseen un pequeño taller de formación de usuarios.
    También un taller de visionado de películas los viernes por la tarde.
    -Lleva el control de préstamos y nos recordará con diferentes documentos las normas, así como las dudas, iniciativas, decisiones tomadas…y a través de la coordinadora del PFL.
    Pone a nuestra disposición su correo electrónico.
    BIBLIOTECA DE BARRIO
  • 37. Estimados padres:
     
    Como sabéis la lectura juega un papel esencial en la educación de vuestros hijos. Desde el CEIP Cañada Real, y a través del Plan de Fomento de la Lectura y Biblioteca Escolar y de Barrio, queremos pediros y agradecer vuestra colaboración para que los niños logren aprender más leyendo y disfrutar de la maravilla de leer.
    Para todo ello, hemos programado una serie de actividades en las que vuestra implicación y apoyo es indispensable. ¿Cómo? Participando directamente cuando sea pertinente, hablando con vuestros hijos de estas iniciativas, animándoles, dándoles ideas…
     
    -Durante octubre y diciembre vamos a buscar, todos, toda la comunidad educativa una mascota para nuestra biblioteca. Haremos una especie de concurso en el que todos podéis participar.
     
    -A partir de noviembre haremos un panel gigante en el que los niños podrán traer fotos (serias, divertidas, sorprendentes…) de ellos y su gente, “pillados leyendo”. “¡Ajá, leyendo! Gente leyendo”. También haremos fotos en el cole (sí habéis dado vuestro consentimiento a través de la autorización que se os solicitó a principio de curso). También comentarios sobre lo que leen en la foto, recomendaciones...Sería genial que toda la comunidad educativa participara de esta exposición de lectores.
     
    -En enero y hasta final de curso, animaremos a los niños a que se unan al “Gusanillo de la lectura”, un gusanillo que crece y crece por los pasillos cada vez que un niño del cole se lee un nuevo libro.
     
    -A lo largo del curso haremos exposiciones temáticas en la biblioteca. Además, entre todos la ambientaremos en relación a esa tema, podéis colaborar ayudando a vuestros hijos a preparar pequeños adornos, dibujos, textos…y animándole a que saque libros de la biblioteca.
     
    -En abril, y para conmemorar el día del libro, haremos el tradicional mercadillo el CEIP Cañada Reaal de intercambio de libros. Anima a tu hijo a traer al cole algún libro que ya conozca bien, para que pueda cambiarlo p0r uno nuevo.
     
    Y recuerda, sería genial que animaras a leer a tu hijo, a veces sólo, otras contigo…todos los días un ratito, no como una obligación o castigo, sino como algo para disfrutar. Si necesitas asesoramiento sobre las lecturas más adecuadas para tus hijos no dudes en consultar al tutor/a de tu hijo.
     
    Gracias de antemano y un cordial saludo.
    Plan de Fomento de la Lectura
    Carta inicial a padres