1. Facultad de Educación
Pedagogía en Educación Básica con Mención
INFORME DE BRUNNER
Estudiantes:
Nadia Pérez Pérez
Docente:
Maria Elena Mellado
Ayudante:
Consuelo Aravena Magofke

2. Nivel Situación educacional Problema Recomendación
educacional chilena hasta el año Identificado
1994
Educación -En un rango de edad -Bajo ingreso a este -Se amplía la cobertura
preescolar que va de 0 a 5 años, un nivel de educación. de la educación
20% de los niños preescolar.
pertenecientes al grupo -Un niño que no
económicamente más ingresa a este nivel de -Extender gradualmente
vulnerable ingresa a este educación se ve la educación preescolar
nivel educacional, En el perjudicado a la hora a todos los niños del
caso del grupo con de enfrentar una grupo de 4 a 5 años de
ingresos más altos educación de nivel extrema pobreza
correspondiente al 20% básico. reforzando el logro de
de la población, el 50% las habilidades previas
de los niños de este -Un niño proveniente al aprendizaje de la
grupo logra ingresar a de un grupo socio- lectura, escritura y
este nivel educacional. económicamente cálculo.
vulnerable tiene
menos oportunidades -Niños asisten a Pre
de acceder al nivel de Kínder, Kínder
educación pre-escolar. Existen programas de
Jardín Infantil familiar,
laboral y estacional.
Educación -En un grupo etario de -Bajas matriculas de
Básica entre 6 a 13 años un 60% sectores socialmente
de los niños provenientes vulnerables.
de los sectores más bajos
económicamente no se -Escuelas rurales
encuentran adscritos al incompletas
sistema de educación, y
quienes lo hacen repiten -7de cada 10 niños
a lo menos una vez un que logran ingresar a
curso o abandonan la la educación básica
formación. demoran más de lo
establecido.
-Un 30% de los niños
que logra ingresar al
sistema deserta antes
de terminar el ciclo.
- Ineficiencia a la hora
de entregar los
conocimientos.

3. Educación -Bajos resultados prueba -El nivel de -Entrega de recursos a
Básica SIMCE en las aprendizaje que se favor de las escuelas
asignaturas de demuestra en esta con menos recursos.
matemática y castellano prueba es menor a
en 8° año en 1993, comparación con los -Programa de las 900
producido por falta de otros países; en la escuelas, destacado por
recursos en las aulas. asignatura de lenguaje la UNESCO, el cual
se obtuvo un 45.2% y busca mejorar las
en matemática un habilidades necesarias
41.7%. de los niños más
pobres, implementando
medidas tales como: los
programas de
alimentación,
proporcionar textos a
estudiantes, entre otras.
Educación -Escaso tiempo dedicado -El tiempo anual -Extender el tiempo de
Básica al aprendizaje en las establecido para un la jornada escolar y
aulas. aula no llegaban a las reforzar la formación
800 horas distribuidos general.
en 160 días efectivos
de clases. En -En el año 2004 se
comparación con modifica la Jornada
otros países Chile está Escolar Completa
un 10% por debajo de aumentando a 1.300
los mínimos. horas dentro de la vida
escolar, desde 1°
Básico hasta 2° Medio.
Educación -Currículo oficial -Implementado
Básica declarado no contiene mediante un modelo
objetivos precisos ni pedagógico que no
especifica favorece la
apropiadamente los adquisición de las
niveles de competencia capacidades de
esperados al final de aprender a aprender.
cada grado.
-Poca flexibilidad
para ser adaptado por
los establecimientos,
para trabajar con
alumnos que poseen
un desigual desarrollo
de aprendizaje.

4. Educación -Modelo de enseñanza -El alumno tiende a
Básica centrada exclusivamente memorizar la materia,
sobre la actividad cumpliendo así las
expositiva del profesor, materias tal como se
dificultando al alumno las han dicho.
desarrollar sus
capacidades de aprender -El alumno tiende a
por sí mismo. acostumbrarse a que
el profesor indique
todo lo que tiene que
hacer y no se esfuerza
en investigar y a
trabajar en grupo.
-El éxito de la
compresión del
alumno será
condicionado por el
tiempo que el profesor
tenga para planificar
la clase.
Educación -Hasta el año 1994 el -Por el poco -Perfeccionamiento de
Básica perfeccionamiento de los perfeccionamiento de los docentes, a través
profesores era mínimo. los docentes, los de diferentes programas
alumnos no reciben destinados a mejorar la
las enseñanzas calidad escolar.
necesarias o las
reciben de formas -Se implementa el
inadecuadas. programa MECE
(Financia el PME)
-Se presta apoyo a las
escuelas rurales con
uno o más docentes.
-Este
perfeccionamiento
ayuda a que las familias
puedan elegir el colegio
que les sea
conveniente.
Educación -Poco compromiso de la -Promover -Apoyo de las
Básica comunidad con las acercamiento entre universidades a los
escuelas. escuela y comunidad, establecimientos en la
mediantes redes de capacitación y soporte

5. apoyo. de la Red Enlaces.
Educación -Dentro del nivel medio -El nivel -El estado garantiza el
Media un porcentaje de 47% del socioeconómico juega derecho de la educación
ingreso logra completar un rol fundamental al siendo responsable el
exitosamente el nivel momento que el sostenedor en
medio. 1/3 del total alumno rinde este establecimientos
repite algún curso y un nivel de educación. privados y las
7,2 deserta del sistema. municipalidades en
-Un problema latente establecimientos
es el método de públicos.
enseñanza aplicado,
donde prima la -El estado inyecta
memorización de los recursos a los
contenidos por sobre establecimientos a
la comprensión. través de subvenciones
por alumnos.
-Resulta ineficaz que
los liceos traten de -Inyecta recursos para
preparar a sus construcción y
alumnos en el último rehabilitación de
año de enseñanza para establecimientos.
que éstos rindan la
PAA. -Inyecta recursos para
apoyar al desempeño
del alumno.
Educación El resultado esperado La flexibilidad
Media no supera en las curricular de la
calificaciones son educación técnico-
deficientes por falta profesional permita
de la estimulación revisar y adaptar planes
creativa y falta de y programas de acuerdo
hábitos de con las necesidades de
responsabilidad. modernización, crear
instancias educativas
que fomenten el
espíritu de empresa,
mediante talleres,
academias y modelos
de simulación; que los
alumnos puedan
realizar prácticas
durante la temporada de
verano, desde sus
primeros años de
formación técnico-
profesional.

6. Educación -Cultura juvenil -Reducir la -El liceo necesita
Media flexibilidad para incorporar elementos
promover sus propios efectivos de esta
talleres. cultura, fomentando
experiencias tales como
el teatro, la música, la
ciencia experimental, el
uso reflexivo de los
medios de
comunicación y en
particular de la
televisión, los deportes,
etc.
Egresados -Al año 90, 400 mil -En el área científica
del nivel jóvenes egresados del humanista se apunta
medio nivel medio se exclusivamente al
encuentran desocupados ingreso a la
y buscando trabajando. universidad; donde 1
de cada 3 alumnos
logra el objetivo.
-Una parte del
porcentaje restante
sigue estudios
técnicos. Y el
porcentaje restante
ingresa al mundo
laboral.
-En el área técnica se
plantea la educación
sin mirar el interés de
las empresas.
-En el área científica
humanista se verifica
una forma de enseñar
obsoleta y anacrónica.
-En el sector técnico
profesional se ha
comprobado que los
contenidos son
obsoletos e
incompletos.

7. Egresados -Déficit de profesionales
del nivel al emplearles en trabajos
medio administrativos.
-Ineficacia en el trabajo
administrativo por no
poseer los conocimientos
apropiados.
Egresados -Altos aranceles en las -Una baja retribución -Se otorgan becas para
del nivel pedagogías impiden el monetaria influye la carrera de Pedagogía
medio reclutamiento de futuros negativamente a la desde el año 1998
profesionales. hora de que el creando la:
profesional decide
-Formación profesional estudiar una -Beca excelencia
rígida y teórica. pedagogía. académica
-Beca presidente de la
-No se estimula al república
docente a aplicar -Hijos de profesores
nuevas formas en el -Becas de alimentación
aula. -Beca vocación de
profesor que permite
que los alumnos con
más de 600 puntos en la
PSU estudien gratis.
-Beca Bicentenario
-Beca Juan Gomes
Milla, entre otras.
Aspectos -Determinar las -La elaboración de los
curriculares competencias objetivos
esenciales que debe fundamentales y
formar la escuela. contenidos mínimos de
-incatividad del la enseñanza general
docente a la hora de debería idealmente ser
formular proyectos encomendada a un
educativos en los grupo, convocado por
establecimientos. el Ministerio de
Educación, que
represente el mejor
conocimiento y la
mejor práctica
educacional del país.
Formación Rica tradición en Deben enfrentar un Implementar un
al futuro formación de aula con variados currículo de desempeño
profesional. profesionales del área trasfondos expresados que sea más exigente a
docente. a través de los niños modo que los futuros

8. Destacada participación que atienden. profesionales sepan
a nivel internacional Deben lidiar con niños lidiar de antemano con
de escasos recursos, las situaciones difíciles
con sus apoderados y que puedan
a la vez con sus presentárseles en el
colegas docentes. desempeño de la
Deben buscar nuevos profesión.
métodos de enseñanza -Alargar la carrera de
para poder llegar a pedagogía a modo de
todos los alumnos. no sobre cargar el
curriculum en tan poco
Poca profundización tiempo, pues esto hace
de contenidos. que el profesional
aprenda de forma
superficial.
-Mediante un esfuerzo
conjunto entre el
gobierno y las
instituciones de
educación superior
destinar recursos para
mostrarles a los futuros
profesionales nuevos
métodos mas
innovativos que pueden
llega a aplicar.
Obligar al profesional a
tomar cursos de
postgrados a fin de
reforzar materias bases
como matemáticas,
ciencias, etc.
Perfecciona- Son muchos los docentes -Es necesario que el Los profesores que
miento que una vez conseguido el docente no deje de más destaquen a nivel
Del docente. titulo se olvidan de la perfeccionarse pues nacional deberías
necesidad de seguir las materias del recibir un
capacitándose y currículo son reconocimiento
perfeccionándose. dinámicas y van público a modo de
cambiando día a día. incentivo para que
-Es necesario un sigan buscando la
incentivo que sea perfección docente día
realmente eficaz a la a día.
hora de convencer en -Los profesionales

9. pos de la perfeccion. más destacados
deberían recibir becas
que les permitan salir
a extranjero y mejorar
a través de la
observación los
métodos que emplean
a la hora de enseñar.
-
Condiciones Una estructura rígida y el -Una estructura rígida -Mayor autonomía y
del estableci- escaso tiempo generan al momento de más respaldo dentro
miento del una sobrecarga al docente establecer el profesor del cuerpo docente.
docente que no le permite cumplir el método de enseñar. -mayor
con el nivel deseado -Escaso tiempo para implementación de
sumado a una baja realizar actividades material de apoyo.
remuneración genera un para preparar clases, - Aumentar las
bajo incentivo por el más aún si deben remuneraciones.
desempeño de la cumplir en distintos
profesión. establecimientos.
-Bajas
remuneraciones
hacen que el docente
no se esfuerce lo
suficiente.
Campo Docentes recién titulados -bajos niveles de Mejorar la calidad
laboral del sin perfeccionamientos calidad docente docente mediante un
docente posteriores. hacen que a la hora reclutamiento
de elegir no haya selectivo.
mucho a que optar. -Incrementar el gasto
-remuneraciones no en educación y
reflejan el esfuerzo eliminar las trabas que
del área docente, impiden mejores
siendo estos remuneraciones.
profesionales los por -Establecer incentivos
remunerados. de índole económica.