Escola Municipal Pastor Hans Muller Alfabetização
Relevância <ul><li>O início de nossa vida escolar deve ser marcado por sentimentos de motivação, elevação da auto-estima.....
Situação Geradora <ul><li>Que ferramentas  posso usar, priorizando o uso do computador e da internet, para interferir no p...
Produto Final <ul><li>Alunos em nível de escrita alfabético. </li></ul>
Período de Realização <ul><li>De 03 de junho de 2009 a </li></ul><ul><li>29 de julho de 2009. </li></ul><ul><li>T otal de ...
Professor Responsável pela sala de Informática Pedagógica <ul><li>Nádia Nair da Costa Peres </li></ul><ul><li>n [email_add...
Alunos Envolvidos <ul><li>2ºs anos B e C </li></ul><ul><li>Número de alunos pesquisadores:   56 alunos </li></ul><ul><li>A...
Certezas provisórias dos alunos <ul><li>Escrevo uma letra para cada emissão sonora; </li></ul><ul><li>Grafo algumas sílaba...
D úvidas temporárias dos alunos <ul><li>D escobrir quais letras formam o som das sílabas, conseguindo assim grafar as pala...
Objetivos <ul><li>Diagnosticar e intervir a todo momento na zona de desenvolvimento proximal de cada aluno, contribuindo p...
Etapas do Projeto <ul><li>Realidade da Escola: </li></ul><ul><li>De um universo de  56 alunos; um é repetente; </li></ul><...
Etapas do Projeto <ul><li>Realidade do aluno: </li></ul><ul><li>Nossa escola fica situada num bairro onde os alunos de um ...
<ul><li>Jogos e atividades variadas com alfabeto móvel ;  </li></ul><ul><li>Nas atividades em dupla, lançar mão do agrupam...
Etapas do Projeto <ul><li>Cruzadinha sem banco de palavras; </li></ul><ul><li>P reencher  sílabas faltantes nas palavras; ...
<ul><li>Caça-palavras ; </li></ul><ul><li>Parlendas animadas – som , texto e movimento. </li></ul><ul><li>O rganizar e dig...
 
Agora chegou sua vez de digitar a parlenda...
 
Sites Visitados <ul><li>Cruzadinhas e Caça Palavras </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>http://www.redescola.com.br/soft...
Recursos a serem utilizados HARDWARE SOFTWARE MATERIAIS ( x ) Microcomputador (es) ( x  ) Editor de textos (  ) DVD/CD vir...
Instrumentos de Avaliação <ul><li>Sondagem e observação durante o processo, no que diz respeito a suas atitudes orais, esc...
Bibliografia <ul><li>Proposta Didática de Alfabetização </li></ul><ul><li>Lourdes Eustáquio Pinto Ribeiro. </li></ul>
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Apresentação Sociesc

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Projeto Prioritário Hans Muller

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Apresentação Sociesc

  1. 1. Escola Municipal Pastor Hans Muller Alfabetização
  2. 2. Relevância <ul><li>O início de nossa vida escolar deve ser marcado por sentimentos de motivação, elevação da auto-estima...vontade de aprender. O aluno em fase de alfabetização deve ter atendimento personalizado para poder inserir-se o mais brevemente possível no mundo “letrado”. </li></ul>
  3. 3. Situação Geradora <ul><li>Que ferramentas posso usar, priorizando o uso do computador e da internet, para interferir no processo de alfabetização do meu aluno, fazendo-o evoluir do nível silábico-alfabético para o nível alfabético??? </li></ul>
  4. 4. Produto Final <ul><li>Alunos em nível de escrita alfabético. </li></ul>
  5. 5. Período de Realização <ul><li>De 03 de junho de 2009 a </li></ul><ul><li>29 de julho de 2009. </li></ul><ul><li>T otal de 08 aulas </li></ul><ul><li>Duração de cada aula: 01 hora </li></ul>
  6. 6. Professor Responsável pela sala de Informática Pedagógica <ul><li>Nádia Nair da Costa Peres </li></ul><ul><li>n [email_address] </li></ul>Demais Professores envolvidos: <ul><li>Rosane Leitzke Hille </li></ul><ul><li>[email_address] </li></ul><ul><li>Roseli Lopes Florêncio </li></ul><ul><li>[email_address] </li></ul>
  7. 7. Alunos Envolvidos <ul><li>2ºs anos B e C </li></ul><ul><li>Número de alunos pesquisadores: 56 alunos </li></ul><ul><li>Alunos silábico-alfabéticos : 08 </li></ul>
  8. 8. Certezas provisórias dos alunos <ul><li>Escrevo uma letra para cada emissão sonora; </li></ul><ul><li>Grafo algumas sílabas completas e outras incompletas (com uma só letra por sílaba); </li></ul><ul><li>R econheço o valor sonoro de cada sílaba; </li></ul><ul><li>Reconheço letras escritas de diferentes formas. </li></ul>
  9. 9. D úvidas temporárias dos alunos <ul><li>D escobrir quais letras formam o som das sílabas, conseguindo assim grafar as palavras segundo os padrões ortográficos da língua portuguesa; </li></ul><ul><li>D escobrir que a sílaba não pode ser considerada como unidade, mas que ela é composta de elementos menores – as letras; </li></ul><ul><li>Perceber que existem letras com a mesma grafia e vários sons; e sons iguais, com grafias diferentes. </li></ul><ul><li>L er palavras mais complexas; </li></ul><ul><li>L er frases curtas (priorizando parlendas) </li></ul>
  10. 10. Objetivos <ul><li>Diagnosticar e intervir a todo momento na zona de desenvolvimento proximal de cada aluno, contribuindo para os avanços conceituais necessários para alcançar o nível alfabético. </li></ul><ul><li>Propiciar atividades que levem as crianças a perceber a vinculação fala-escrita e como ela é representada na linguagem escrita. </li></ul><ul><li>Realizar atividades que levem o aluno a se apropriar, gradativamente, dos instrumentos necessários de que precisa para: ler, escrever, conhecer e compreender o mundo a sua volta </li></ul>
  11. 11. Etapas do Projeto <ul><li>Realidade da Escola: </li></ul><ul><li>De um universo de 56 alunos; um é repetente; </li></ul><ul><li>Com exceção desta criança, os demais estão dentro da idade prevista para a série; </li></ul><ul><li>Não há casos de evasão escolar registrados no ano passado; </li></ul><ul><li>T axa de aprovação em 2008: </li></ul><ul><li>1º ao 5º ano – 99% </li></ul><ul><li>6º ao 9º ano – 96% </li></ul>
  12. 12. Etapas do Projeto <ul><li>Realidade do aluno: </li></ul><ul><li>Nossa escola fica situada num bairro onde os alunos de um modo geral tem </li></ul><ul><li>boa estrutura familiar; </li></ul><ul><li>B oas condições de moradia; </li></ul><ul><li>A cesso a bens culturais; </li></ul><ul><li>Os pais são, em sua maioria, bastante preocupados com o desempenho escolar de sua prole, exigindo assim um grau de comprometimento muito grande do professor com sua turma. </li></ul><ul><li>O comportamento dos alunos poderia melhorar nos quesitos </li></ul><ul><li>L imites; </li></ul><ul><li>R espeito as diferenças </li></ul><ul><li>Respeito ao professor e demais funcionários da escola </li></ul>
  13. 13. <ul><li>Jogos e atividades variadas com alfabeto móvel ; </li></ul><ul><li>Nas atividades em dupla, lançar mão do agrupamento produtivo; </li></ul><ul><li>Leitura coletiva e interpretação oral de parlendas; </li></ul><ul><li>Reescrita coletiva da parlenda estudada; </li></ul><ul><li>Localizar palavras num texto, </li></ul><ul><li>copiá-las separando suas sílabas num diagrama. </li></ul><ul><li>Criar lista de palavras </li></ul>Etapas do Projeto
  14. 14. Etapas do Projeto <ul><li>Cruzadinha sem banco de palavras; </li></ul><ul><li>P reencher sílabas faltantes nas palavras; </li></ul><ul><li>Digitar em quadros as letras que formam cada palavra e contá-las; </li></ul><ul><li>M ontar listas de palavras; </li></ul>
  15. 15. <ul><li>Caça-palavras ; </li></ul><ul><li>Parlendas animadas – som , texto e movimento. </li></ul><ul><li>O rganizar e digitar parlendas; </li></ul><ul><li>Gravar a narração de sua voz ao recitar parlendas em duplas. </li></ul><ul><li>Utilizando o recurso de Radioweb, gravar as narrações na </li></ul><ul><li>RadioParlenda e publicar no Ning da escola; </li></ul>Etapas do Projeto Nunca é demais salientar que as atividades propostas no espaço digital fazem parte de um contexto do dia-a-dia dos alunos, sendo mostrados aqui como recortes, mas que tem um profundo significado no processo de aquisição da leitura e escrita de nossos educandos.
  16. 17. Agora chegou sua vez de digitar a parlenda...
  17. 19. Sites Visitados <ul><li>Cruzadinhas e Caça Palavras </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>http://www.redescola.com.br/software/uacf1048/uacf1048.swf </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?lista=palavras_cruzadas </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>http://www.sol.eti.br/infantil/alfabetizacao_on_line.html </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>http://www.imagem.eti.br/jogo_com_letras/palavra_cruzada_com_figuras_1.html </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>http://www.redescola.com.br/software/uappr093/uappr093.swf </li></ul>
  18. 20. Recursos a serem utilizados HARDWARE SOFTWARE MATERIAIS ( x ) Microcomputador (es) ( x ) Editor de textos ( ) DVD/CD virgem ( ) Scanner ( ) Apresentação ( ) Jornal ( x ) Máquina Fotográfica ( ) E-mail ( ) Tinta para impressora ( ) Digital ( ) Editor de imagens ( ) Papel A4 ( ) Gravador de DVD/CD ( x ) Planilha de cálculo ( ) Livros: ( x ) Conexão de internet ( x ) Multimídia ( ) Revistas: ( x ) Microfone ( x ) Programa de Vídeo e Áudio ( ) Outros: ( ) Impressora ( ) Scanner ( ) Outros:
  19. 21. Instrumentos de Avaliação <ul><li>Sondagem e observação durante o processo, no que diz respeito a suas atitudes orais, escritas e comportamentais. </li></ul><ul><li>Registro reflexivo no decorrer das atividades, pontuando as maiores dificuldades e tentando saná-las. </li></ul>
  20. 22. Bibliografia <ul><li>Proposta Didática de Alfabetização </li></ul><ul><li>Lourdes Eustáquio Pinto Ribeiro. </li></ul>

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