documento de la investigación - acción

2.  Vidal y Rivera (2007). Mencionan que el término
investigación-acción fue definido por primera vez
por Kurt Lewin, se interesó por la investigación de
la psicología de los grupos y las relaciones
interpersonales. Coordinó a un grupo de
investigadores que trabajó con grupos de
diferentes clases y defendió la investigación
básica resaltando la aplicación práctica, bajo el
principio de que es imposible conocer el
conocimiento humano fuera de su entorno y su
ambiente.

3.  La investigación-acción es una forma de
investigación que permite vincular el estudio de los
problemas en un contexto determinado con
programas de acción social.

4.  La investigación –acción envuelve la
transformación y mejora de una
realidad
social, educativa, administrativa, etc.
 Partes de problemas prácticos
vinculados con su entorno.
 Implica la total colaboración de los
participantes en la detección de la
problemática a resolver.

5.  La visión tecnico-cientìfica: su modelo
consiste en un conjunto de decisiones
en espiral, se basa en ciclos repetidos de
análisis para redefinir el problema una y
otra vez.
 La visión deliberativa: se enfoca en la
interpretación humana, la
comunicación interactiva, la
deliberación, la negociación y la
descripción detallada.

6.  Visión emancipadora: su objetivo va
más allá de resolver problemas o
desarrollar mejoras a un proceso,
pretende que los participantes generen
un profundo cambio social a través de la
investigación.

7. Democrática: habilita a todos los miembros
de un grupo a participar.
Equitativa: La contribución de cualquier
persona es valorada y las soluciones incluye
a todo el grupo.
Liberadora: reside en combatir la injusticia
social.
Mejora las condiciones de la vida de los
participantes.

8. Practico Participativo
 Estudia practicas locales (del  Estudia temas sociales que
grupo o comunidad). limita la vida de las
 Involucra indagación personas de un grupo.
individual o en equipo.
 Resalta la colaboración
 Se centra en el desarrollo equitativa de todo el
aprendizaje de los
grupo.
participantes.
 Implementa un plan de  Se enfoca en cambios
acción para resolver el para mejorar el nivel de
problema. vida.
 El liderazgo lo ejerce  Emancipa a los
conjuntamente el participantes y al
investigador y otras personas investigador.
del grupo.

9.  Observar: construir un bosquejo del
problema y recolectar datos.
 Pensar: analizar e interpretar.
 Actuar: resolver problemas implementar
mejoras.
Todo estudio cualitativo es flexible se
presenta como una espiral.

10.  Detectar el problema de investigación
clarificarlo y diagnosticarlo.
 Formulación de un plan para resolver el
problema.
 Implementar el plan o programa
evaluar resultados.
 Retroalimentación la cal conduce a un
nuevo diagnóstico y a una nueva espiral
de reflexión acción.

11.  Mapas conceptuales
 Diagramas causa efecto
 Análisis de problemas
 Matrices
 Identificación de prioridades
 Organigrama de la estructura formal e informal
 Análisis de redes
 Redes conceptuales
 Entrevistas
 Observaciones
 Revisión de documentos
 Grupos de enfoque

12. Una vez que los datos se han analizado se elabora el
diagnóstico del problema. El cual se presenta a los
participantes para agregar datos, validar
información y confirmar hallazgos.
Finalmente se platea el problema de investigación y
se transita al segundo ciclo.
En el segundo ciclo la elaboración del plan para
presentar soluciones y cambios

13.  Prioridades
 Metas
 Objetivos específicos
 Tareas
 Persona
 Programación de tiempos
 Recurso para ejecutar el plan

14. El tercer ciclo depende de las circunstancias
especificas de cada estudio y problema
El investigador es proactivo, motivador y recolecta
continuamente datos para evaluar para desarrollar
la implementación, documenta los procesos,
identifica la fortalezas y debilidades retroalimenta a
los participantes.

15. Al final de la implementación se vuelve a
evaluar los que sede al ciclo de
realimentación que implica ajuste al plan y
adecuarse a los problemas que surgen
El ciclo se repite hasta que se soluciona el
problema o se logren cambios.