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  • Moodle 2 , la plateforme d’apprentissage en ligne a été lancée le 25 novembre 2010. Passant de la version 1.9 à 2.1, il y a de grandes innovations sur cette nouvelle plateforme
  • La gestion des fichiers a subi un changement majeur à la fois dans l'interface et le fonctionnement. Les fichiers ne sont plus stockés dans la zone de fichiers du cours mais dans une banque de fichiers accessible par des liens. Un même fichier peut donc être rendu disponible dans plusieurs cours. Ce fichier peut aussi bien se trouver sur la plateforme Moodle elle-même que dans un dépôt externe (Googledocs, Flickr, Picasa...) ou même une zone de dépôt propre à l'établissement. Cette fonctionnalité puissante utilise néanmoins une interface sensiblement différente des versions précédentes. Plugins inclus initialement en 2.0 : Alfresco, Amazon S3, Box.net, système de fichiers sur le serveur, Flickr, Google Docs, MERLOT, Picasa, Fichiers récents, serveurs WebDAV, Wikipédia, Youtube. Ces plugins sont simples à développer, et beaucoup d'autres sont donc prévus/attendus.
  • Transcript

    • 1. Les nouveautés de Moodle 2.0 CNF de Tunis - Décembre 2011 Ce support est en phase de finalisation pour le CNF de Tunis
    • 2. INTRODUCTION
      • R efonte majeure de Moodle
      • Grand nombre de nouvelles fonctionnalités
      • Réecriture de certaines fonctionnalités
      • Nouveautés pédagogiques
    • 3. Nouveautés pédagogiques pour l'enseignement CNF de Tunis - Décembre 2011
      • Les dépôts
      • Les portfolios
      • Activités conditionnelles
      • La gestion des fichiers (ex. : documents)
      • Les cercles (hubs) communautaires
      • My Home (espace personnel) et Blogue
      • Ateliers (Workshops)
      • Wiki
    • 4. Les dépôts
      • Déposer les fichiers 1 seule fois : accessibles à partir de tous les cours
        • Interface de dépôt changée (paramétrable)
      • le contenu des fichiers est de plus en plus localisé sur le Web.
        • conserver les données dans le cyberespace (nuages de l’ Internet ). 
        • Par exemple :
          • Flickr  conserve les fichiers pour les images,
          • les documents peuvent être produits et conservés en ligne par la trousse  Google Docs . 
      • Moodle 2  permet d’avoir accès facilement/rapidement aux fichiers situés à ces endroits (plugins initialement installés)
    • 5. La gestion des fichiers (ex. : documents)
      • Les fichiers sont plus faciles à gérer.
        • L’ensemble est plus clair pour l’usage.
        • Les fichiers peuvent être accessibles de l’ordinateur et/ou du réseau.
        • Les fichiers peuvent être enregistrés sous le format Unicode ce qui facilite l’ouverture de fichier sous les différents systèmes d’opérations.
        • L’accès aux fichiers peut maintenant être plus restreint que le cours en général améliorant ainsi la sécurité du contenu.
        • Finalement, les fichiers ne se sauvegardent plus en double.
          • Par exemple, deux cours avec le même vidéo qui prend beaucoup d’espace sur le disque dur n’aura besoin qu’un seul emplacement.
    • 6. Les portfolios
      • Les modules des portfolios peuvent être distribués (exporté) sur d’autres applications web facilitant aussi la prise de références  pour les journaux et les portfolios (travaux éducatifs).
        • Par exemple, un travail fait sur la plateforme peut être exporté facilement sur Google Docs
      • Portfolio : emplacement pour une pratique réflexive :
        • interopérabilité avec Mahara (par exemple) -> exportation pour la certification
      • Activité exportables : apport de l'étudiant (messages) sur le forum, chat, glossaire…
    • 7. Activités conditionnelles
      • Possibilité de conditionnement de passage d'une activité à une autre (activité conditionnelle)
      • Les activités peuvent se rendre disponibles SEULEMENT SI la personne a répondu aux critères d’accès (ex: la personne a terminé l’activité précédente).
        • Ainsi, l’enseignant n’est plus toujours obligé de débloquer le contenu chaque semaine. 
        • Introduire une forme de «  conditionnement opérant  » à travers la matière à enseigner. 
      • L’état d’un activité terminé
        • Il est possible de spécifier un critère spécifique pour dire que l’activité est terminée. L’activité peut aussi être terminée par niveau, par date et un autre nombre considérable de critères. Les enseignants et les apprenants peuvent obtenir des rapports qui présentent leurs progrès à l’intérieur du cours ou d’une série de cours.
    • 8. Les cercles (hubs) communautaires
      • Moodle 2  dédie une partie de son site à l’emplacement de cours accessible à tous.
        • Il est maintenant possible de publier ce cours dans le cercle communautaire ou d’obtenir un cours à partir du cercle communautaire.
        • Tout le monde peut lancer un cercle communautaire et il peut être accessible au grand public ou privé selon le choix de l’éditeur. Pour plus d’information,
        • visitez :  MOOCH hub à  HTTP://HUB.MOODLE.ORG .
    • 9. My Home (espace personnel) et Blogue
      • My Home , est un espace qui permet à l’utilisateur d’avoir une page pour contenir, par exemple,  son calendrier, ses cours, ses liens.
        • Dans ce dispositif,  Moodle 2 présente de nouveau blocs dynamiques.
      • Donnez plus de solidité aux textes et encouragez la réflexion avec l’utilisation de blogue.
        • Vous pouvez encourager les commentaires et les discussions en ajoutant une section commentaire. En émettant une page ou un article avec la fonction blogue, la page devient accessible directement avec une adresse (un lien web) et les mots-clés facilitent la recherche de la page en question.
        • Le Blog exportable et importable avec flux RSS
    • 10. Ateliers (Workshops)
      • Reconstruit à nouveau, le dispositif d’ateliers (Workshops) encourage la responsabilité d’apprentissage chez les apprenants.
        • Par exemple, à la phase d’évaluation, les apprenants (pas seulement l’enseignant) doivent fournir une rétroaction formelle du travail des autres.
        • À la phase de passation de niveau, l’évaluation des pairs est ensuite passée en revue pour l’exactitude et l’uniformité du résultat obtenu de l’apprenant.
        • possibilité de proportionner l’impact de ces « déterminants » de résultats.
    • 11. Wiki
      • Il s’agit de document où un ou plusieurs utilisateurs (apprenants) peuvent modifier et ajouter le contenu.
        • Réécrit à nouveau, les utilisateurs peuvent aussi entrer des commentaires pour discuter, consulter l’historique d’édition, voir la carte des pages de type Wiki, ajouter des pages et plus.
      • Dans Moodle 2 possibilité d'activer plusieurs wiki
    • 12. Autres nouveautés dans Moodle 2
      • La navigation
      • Les nouveaux thèmes
      • Le dispositif de Backup
      • L’éditeur HTML
      • Affectation conviviale des rôles.
      • Les nouveaux blocs (commentaires, …)
      • API (interface de programmation d'application) : facilite l'interaction homme machine
    • 13. CNF de Tunis - Décembre 2011
      • Le site de moodle docs ( http://docs.moodle.org)
      Pur plus d'informations :

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