Gestor plantillaproyectoactividad (1)
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Like this? Share it with your network

Share
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
    Be the first to like this
No Downloads

Views

Total Views
270
On Slideshare
268
From Embeds
2
Number of Embeds
1

Actions

Shares
Downloads
0
Comments
0
Likes
0

Embeds 2

http://www.blogger.com 2

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. EDUTEKA GESTOR DE PROYECTOS DE CLASE PLANTILLA PARA ELABORAR PROYECTOS DE CLASE O ACTIVIDADES DE INFORMÁTICA Mariana Arango Tipo de Aporte: Proyecto de claseNOMBRE DEL DOCENTE: Proyecto de Clase o Actividad de Informática Álvarez sobre la danzaINSTITUCIÓN EDUCATIVA:NOMBRE DEL APORTE: Mas allá de un movimiento corporal MATERIA/ASIGNATUÁREA ACADÉMICA: Educación Artística Danzas RA: Computador, Video Ben, Equipo de sonido, Portal deHERRAMIENTAS videos. Edad y Grado: 8 - 10 añosINFORMÁTICAS Ej: 7 - 10 Años (3° a 5°) Este proyecto tiene como intención generar diversos conocimientos tanto teóricos comoDESCRIPCIÓN: prácticos, acerca de las diferentes danzas de cada región de Colombia; Asimismo,Procure que la Descripción aporte fortalecer la motricidad gruesa, la memoria y expresión corporal. Todo esto, por medio deuna visión, lo más clara y ampliaposible, de la intención educativa actividades lúdico-pedagógicas que sean amenas para los niños/niñas y que permitan unade este proyecto y de los objetivos construcción conjunta de conocimientos.de aprendizaje que pretendelograr.ESTÁNDARES:  Muestra seguridad al hablar sobre diferentes danzas de las regiones, andina,Se refiere a lo mínimo que un pacifica, atlántica, caribe.estudiante debe saber y ser capaz  Capacidad para mostrar por lo menos los pasos básicos de las diferentes danzasde hacer, luego de desarrollado el de cada región de Colombiaproyecto, en una determinadaárea o asignatura basándose en  Identificación de los diferentes ritmos de cada región de Colombialos lineamientos de la IE y/o el  Capacidad de trabajo en equipo para montajes coreográficos.Ministerio de Educación.  Entiende y muestra expresión corporal al llevar a cabo una danzaOBJETIVOS DE Generar un espacio en el cual los niños y niñas entre 8 y 10 años obtengan conocimientoAPRENDIZAJE: teórico y practico acerca de las diferentes danzas de cada región de Colombia, por medio¿Qué quiero que los estudianteslogren o alcancen con la de videos, charlas y ensayos que a su vez fortalezcan la memoria, motricidad gruesa yrealización del proyecto? Se expresión corporal; esto durante un tiempo de seis meses con una intensidad horaria de 2deben tener en cuenta los cuatro horas semanales.elementos propuestos por Mager:quién, qué, cómo y cuánto. http://www.eduteka.org/gestorproyectos.php
  • 2. DURACIÓN DEL PROYECTO El desarrollo de este proyecto tendría una duración de 24 clases de 2 horas cada una.¿Cuánto tiempo requiere elestudiante para cumplir con latarea? Número de clases yduración de cada una; porejemplo, 2 clases de 45 minutoscada una. Para poder desarrollar este proyecto, se debe tener dominio del tema de la danza de cadaREQUISITOS: región, además de tener practica en estas danzas, ritmo y en general suficienteEstos pueden ser conocimientos, experiencia para poder enseñar con seguridad cada paso. También se debe conocer sobre la expresión corporal y algunos temas correspondientes al desarrollo psicomotor, paracubrimiento de temas específicos, saber cómo intervenir y ayudar a potenciar estos aspectos en los niños y niñas. Cabemanejo de herramientas anotar, el manejo de herramientas informáticas, las cuales serán de gran utilidad a la horainformáticas, etc de explicar algunos temas del proyecto y llevar a cabo ciertas actividades.RECURSOS Y MATERIALES: Windows media player, Youtube, páginas web con contenido de danza, páginas web conRecursos indispensables para que contenidos sobre las diferentes regiones de Colombia.el estudiante pueda desarrollaradecuadamente el proyecto.Incluye tanto especificaciones deHardware y Software, comoenlaces a sitios Web coninformación relevante.ACTIVIDADES: EL DOCENTE DEBERÁ: EL ESTUDIANTE DEBERÁ: http://www.eduteka.org/gestorproyectos.php
  • 3. En la primera clase se inicia colocando Colocar atención y seguir las instrucciones del diferentes ritmos de cada región y con maestro, concentrarse en la música y dejarse él se deja que los niños y niñas llevar por ella para bailar al ritmo de la misma. escuchen, sientan la música y Hacer silencio y concentrarse en los videos empiecen a bailar como crean que se que se le presenten, para después hablar haga. Seguidamente, se mostrara un acerca de lo visto y de la manera en queDetalle en la columna izquierda video que deja ver detalladamente cada danzó al escuchar la música, buscandolos pasos o acciones que debe paso al ritmo de la danza de las relaciones y diferencias.realizar el docente durante eldesarrollo del proyecto. En la diferentes regiones de Colombia y se Atender a las explicaciones de la profesora,columna derecha, lo que debe hace una confrontación entre lo que para entender como se hace el paso básicohacer el estudiante. ellos hicieron y lo que observaron en el del bambuco y el pasillo y de esta maneraEstos deben ser lo video. Terminado esto se empieza a intentar hacer o seguir a lo que el maestrosuficientemente claros yordenados para evitar tanto explicar sobre la región Andina, hace para ir cogiendo el paso que se estaconfusiones, como el riesgo de trabajando primeramente las danzas explicando.dejar por fuera asuntos más características de ella: el bambucoimportantes de atender por parte y el pasillo. Para esto, se explica cómodel docente o del estudiante. se hace el paso básico de cada uno de ellos (escobillado y balseado) respectivamente. Se iniciará con el bambuco para no generar confusión en los niños y niñas. ASPECTOS A EVALUAR CRITERIOS DE EVALUACIÓN  Atención Se concentra y muestra interés en aprender y entender lo que se le explica.EVALUACIÓN:  Ritmo -Mueve su cuerpo al ritmo de la música.Explicite los criterios de -Marca ritmos con las palmas y/o los pies.evaluación de los estudiantesantes, durante y al finalizar el -Puede moverse rápida o lentamente según loproyecto. Adicionalmente, haga marque la música.las anotaciones pertinentes paraque el proyecto se pueda llevar a  Escobillado -Cruza el pie derecho sobre el izquierdo ycabo de la mejor forma posible. viceversa, por medio de un pequeño salto seguidamente. -Avanza por el salón con el paso explicado (escobillado) http://www.eduteka.org/gestorproyectos.php
  • 4.  Balseo -Lleva su pie derecho hacia el mismo lado seguido por el izquierdo y viceversa haciéndolo reiteradamente. -Avanza por el salón con el paso explicado (balseo)NOTAS:Realice las anotaciones queestime convenientes y de loscréditos respectivos a laspersonas o instituciones quefacilitaron cualquier tipo de ayudao información para elaborar esteproyecto. http://www.eduteka.org/gestorproyectos.php