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Cuál será el papel del profesor del siglo xxi.
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Cuál será el papel del profesor del siglo xxi.

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  • 1. ¿Cuál será el papel delprofesor del siglo XXI?Natalia Vadillo Bellido
  • 2. 2º B Magisterio de Primaria Tendencias Contemporáneas de la Educación¿Cuáles serán las características y funciones que un maestro delSiglo XXI debe desarrollar o tener?Los roles tradicionales han ido evolucionando hasta tener un nuevo tipo de profesor, eldocente del siglo XXI, no puede seguir el mismo proceso de enseñanza-aprendizaje queun profesor del modelo tradicional. Se debe innovar. Para ello, debe haber una rupturade los modelos tradicionales, transformando la organización del trabajo, además dedestacar la expansión de Internet y las nuevas tecnologías en los últimos años, dondehan adquirido un mayor avance.Los profesores basados únicamente en los libros de texto y en el aprendizajememorístico, que al día siguiente su enseñanza sobre los alumnos ha sido olvidada, nosirve para nada, es de malos profesores, así, se debe enseñar a pensar bien, a pensarmejor, formando un ser más “humano”. Actuar de una manera más responsable yconsciente, comprendiendo la complejidad.El profesor debe conocer a su alumno, tanto en el nivel académico como en elpersonal. Debe haber confianza, fiabilidad, seguridad, empatía, respeto, solidaridad,resolución de conflictos a través del diálogo y la concertación.El papel de la educación y del conocimiento en la formación del ciudadano implicaincorporar en los procesos educativos una mayor orientación hacia la personalizacióndel proceso de aprendizaje, hacia la construcción de la capacidad de construiraprendizajes, de construir valores, de construir la propia identidad.Se deben fortalecer las alternativas educativas basadas en las nuevas tecnologías eindividualizar cada vez más el proceso pedagógico. Con autonomía e individualizaciónse ofrece la libertad y el reconocimiento de la identidad.La escuela debe promover experiencias de conectividad con la lejanía. Según lapoblación se va fragmentando, los barrios son cada vez más homogéneos y loscontactos entre diferentes sectores de población más difíciles. Las escuelas deberíanpromover masivos programas de intercambio, de contactos, de programas comunes,intercomunales, transfronterizos, etc.Un aprendizaje no debe referirse solo a lo cognitivo, sino que debe trascenderlo y losnuevos docentes deben desarrollar la competencia aprender a aprender, la cualsupone disponer de habilidades para iniciarse en el aprendizaje y ser capaz decontinuar aprendiendo de manera más eficiente y autónoma de acuerdo a los propiosobjetivos y necesidades.La producción de conocimientos ha alcanzado un gran progreso, pudiendo acceder auna enorme cantidad de información y debiendo seleccionar, organizar y procesar lainformación para su utilización. 1
  • 3. 2º B Magisterio de Primaria Tendencias Contemporáneas de la EducaciónLa educación ya no estará dirigida a la transmisión de conocimientos y deinformaciones, sino que ha de estar interesada en desarrollar la capacidad deproducirlos y de utilizarlos. Conocimientos acerca de cómo obtener conocimientos, decómo pensar correctamente, etc.Los alumnos deben aprender y es un aprendizaje significativo, que les permita triunfaren el proceso escolar y esos conocimientos les sirvan en un futuro. Encontrar, retener,comprender y operar sobre el saber, en el proceso de resolución de un determinadoproblema, siendo flexibles y reconociendo nuestros errores en todo momento.Se deben utilizar métodos, tales como la exposición, ejercicios, proyectos, prácticas,tutorías, problemas… Enseñándonos a pensar, a ser críticos, a razonar y no memorizar,a cuestionarnos, a aprender…El maestro muestra cómo se hacen las cosas y el alumno observa, compara con supropio modo de pensar, para luego, ponerlo en práctica con la ayuda del maestro y delos otros alumnos. Teniendo posibilidades y alternativas más amplias de comprensióny solución de problemas.Implica un esfuerzo mucho mayor en el proceso de aprendizaje, tanto por parte delprofesor como del alumnado y aparecen una serie de problemas para la formacióninicial de los profesores, sus modalidades de trabajo pedagógico, sus criterios deevaluación y los materiales didácticos.A partir del momento en el cual dejamos de concebir la educación como una etapa dela vida y aceptamos que debemos aprender a lo largo de todo nuestro ciclo vital, laestructura de los sistemas educativos está sometida a nuevas exigencias. La educaciónpermanente, la articulación estrecha entre educación y trabajo, los mecanismos deacreditación de saberes para la reconversión permanente, etc. son algunos de losnuevos problemas y desafíos que la educación debe enfrentar en términosinstitucionales.En definitiva, un buen profesor del siglo XXI debe partir de un carácter constructivo delconocimiento, aprendizaje entendido como desarrollo, fomentar la motivación y elaprendizaje, preparación de las clases, interesarnos en el aprendizaje de nuestrosestudiantes, interesándonos en que el aprendizaje adquirido sea significativo y tengauna utilidad en su vida diaria, conocimiento personal del alumno, claridad expositiva,feedback, promover los trabajos en grupo, fomentar la autoestima, colaboración de lasfamilias, preocupación por los resultados de su alumnado, planificación del trabajo,disciplina y orden, gestión de las clases, potenciar la autonomía en el aprendizaje,novedad en los materiales para la consecución de clases más interesantes, importanciadel aprendizaje y el desarrollo, autocontrol, respeto, buena convivencia en el aula,comunicación, buenas tutorías, está abierto a los cambios, presta atención frecuente atodos y cada uno de ellos. 2
  • 4. 2º B Magisterio de Primaria Tendencias Contemporáneas de la EducaciónUn docente no realiza su carrera porque sí, es más, eso los niños lo notan; debe estarapasionado por enseñar, tener vocación, energía, entusiasmo, ser amigable y cariñoso,creando un buen clima de clase, a la vez que fomenta el interés del alumnado, pero sinolvidar el esfuerzo.Somos docentes y nos dedicamos a enseñar, pero también aprendemos mucho denuestros alumnos. 3
  • 5. 2º B Magisterio de Primaria Tendencias Contemporáneas de la EducaciónBibliografía. - http://oei.es/noticias/spip.php?article521 4

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