แผนบริหารความเสี่ยงคณะนิเทศศาสตร์ ปี 2553 2554

แผนบริหารความเสี่ยงคณะนิเทศศาสตร มหาวิทยาลัยเกษมบัณฑิตปการศึกษา 2553 ฝายบริหาร คณะนิเทศศาสตร

1 F แผนบริหารความเสี่ยง คณะนิเทศศาสตร มหาวิทยาลัยเกษมบัณฑิต ประจําปการศึกษา 2553บทนํา คณะนิเทศศาสตร มหาวิทยาลัยเกษมบัณฑิต ตระหนักถึงควา มสําคัญของการบริหารความเสี่ยงและการควบคุมภายใน จึงจัดใหมีการแตงตั้งคณะกรรมการบริหารความเสี่ยงคณะนิเทศศาสตร และการจัดทําแผนบริหารความเสี่ยงขึ้น เพื่อลดสาเหตุและโอกาสที่จะเกิดความเสียหายใหมีระดับความเสี่ยง ที่อาจเกิดขึ้นใหอยูในระดับที่ยอมรับได ประเมินได ควบคุมได และตรวจสอบไดอยางเปนระ บบ ทั้งนี้สํานักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา ไดจัดทํามาต รฐานที่เปนแน วปฏิบัติในการจัดการศึกษาใหมีคุณภาพมาตรฐานเพื่อตอบสนองตอเจตนารมณแหงพระราชบัญญัติการศึกษาแหงชาติ พ.ศ. 2552 แกไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 ที่ใหสถาบันอุดมศึกษามีระบบในการบริหารความเสี่ยงโดยการบริหารปจจัยและควบคุมกิจกรรม รวมทั้งกระบวนกา รดําเนินงานตางๆ เพื่อลดมูลเหตุของแตละโอกาสที่องคกรจะเกิดความเสียหาย ตามองคประกอบของการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษาระดับอุดมศึกษา องคประกอบที่ 7 การบริหารและการจัดการ ตัวบงชี้ที่ 7.4 ในดานระบบการบริหารความเสี่ยง เพื่อบริหารจัดการหนวยงานภายในคณะวิชา อันไดแก งานบริหารในฝายตาง ๆ สาขาวิชาและหนวยงานเจาหนาที่ฝายธุรการ ปฏิบัติการ ฝายเทคนิคใหมีระบบการบริหารความเสี่ยงเปนไปในทิศทางเดียวกันนโยบายการบริหารความเสี่ยงคณะนิเทศศาสตร มหาวิทยาลัยเกษมบัณฑิต 1. เพื่อใหมีการบริหารความเสี่ยงในสวนงานตาง ๆ ขององคกรโดยมีการจัดการอยางเปนระบบและตอเนื่อง มีการประเมินความเสี่ยงและการวางแผนบริหาร ความเสี่ยง 2. เพื่อใหมีการกําหนดกระบวนการบริหารความเสี่ยงที่เปนระบบมาตรฐานเดียวกันทั่วทั้งองคกร 3. เพื่อใหมีการติดตามประเมินผลและมีการทบทวน ปรับปรุงการบริหารความเสี่ยงอยางสม่ําเสมอตอเนื่อง ในแตละปการศึกษา 4. เพื่อใหมีการนําเทคโนโลยีสารสนเทศมาใชเพื่อการบริหารจัดการที่ดี 5. เพื่อใหการบริหารความเสี่ยงเปนสวนหนึ่งในการดําเนินงานตามปกติขององคกร

2 Fหนวยงานที่รับผิดชอบการบริหารความเสี่ยงหนวยงานที่รับผิดชอบหลัก - ฝายบริหาร คณะนิเทศศาสตร มหาวิทยาลัยเกษมบัณฑิตหนวยงานที่รับผิดชอบรอง - ฝายบริหารดานตาง ๆ ไดแก ฝายวิชาการ ฝายกิจการนักศึกษา ฝายวางแผนและพัฒนา ฝายประกันคุณภาพ - สาขาวิชา และหลักสูตรนิเทศศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการสื่อสาร - ระดับปฏิบัติการ ไดแก สํานักงานเลขานุการ ฝายธุรการ ฝายเทคนิค และ ฝายปฏิบัติการ

3 F ก F ก ก 2553-2554 ก ก F F ก ก ก F F ก ก ก ก F F ก ก ก F F ก ก ก ก ( ก ) F F ก F F F F F F ก ก ก F F ก F F F F F F F FF F ก F F F F ก F F

4 Fกระบวนการบริหารความเสี่ยงกระบวนการบริหารความเสี่ยง เปนกระบวนการจัดทําขึ้นอยางเปนระบบ เพื่อลดความเสียหายที่อาจจะเกิดขึ้นจากความเสี่ยงตาง ๆ ใหอยูในระดับที่ยอมรับไดจะทําใหเราทราบปญหาลวงหนาและเตรียมวิธีปองกันแกไขได ลดโอกาสการสูญเสีย และเพิ่มโอกาสความสําเร็จ การบริหารความเสี่ยงประกอบดวย 5 ขั้นตอน ดังนี้1. การกําหนดวัตถุประสงค2. การระบุความเสี่ยง3. การประเมินความเสี่ยง4. การจัดการและจัดทําแผนบริหารความเสี่ยง5. การรายงานและติดตามผล6. การประเมินผลการจัดการและแผนบริหารความเสี่ยง1.วัตถุประสงคการของบริหารความเสี่ยง 1. เพื่อใหคณะนิเทศศาสตร มหาวิทยาลัยเกษมบัณฑิตมีการประเมินระดับความเสี่ยง และสามารถลดมูลเหตุของโอกาสที่จะเกิดความเสียหายและลดขนาด ความเสียหายที่จะเกิดขึ้นในอนาคตใหอยูในระดับความเสี่ยงที่ยอมรับได ควบคุมไดและตรวจสอบได 2. เพื่อใหคณะนิเทศศาสตรมีการดําเนินงานบรรลุตามเปาหมายของแผนกลยุทธ ยุทธศาสตรดานตาง ๆ และแผนปฏิบัติงาน 3. เพื่อเปนการสรางความมั่นใจแกผูบริหารในการตัดสินใจเกี่ยวกับการบริหารและการปฏิบัติงาน ตลอดจนผูมีสวนไดสวนเสียที่เกี่ยวของกับองคกร (Stakeholder)2. การระบุความเสี่ยง (Risk Identification) ความเสี่ยงที่เปนเหตุการณ หรือภาวะคุกคาม หรือปญหาอุปสรรค อันไมพึงประสงค ซึ่งจะสงผลกระทบใหวัตถุประสงค หรือเปาหมายของคณะนิเทศศาสตรในการดําเนินงานไมเปนไปตามที่กําหนดไว ซึ่งคณะนิเทศศาสตรประเมินความเสี่ยงแลวโดยพิจารณาสามารถแยกลักษณะและประเภทของความเสี่ยง 4 ดาน ดังนี้ 2.1 ความเสี่ยงดานทรัพยากร (การเงิน งบประมาณ ระบบเทคโนโลยีวารสารสนเทศ อาคารสถานที่) 2.2 ความเสี่ยงดานการปฏิบัติงาน เชน ความเสี่ยงของกระบวนการบริหารหลักสูตร การบริหารงานวิจัย ระบบงาน ระบบการประกันคุณภาพ

5 F 2.3 ความเสี่ยงดานบุคลากรและความเสี่ยงดานธรรมาภิบาล เชน จรรยาบรรณของอาจารย เจาหนาที่ และบุคลากร 2.4 ความเสี่ยงจากเหตุการณภายนอก3. การประเมินความเสี่ยง (Risk Assessment) เปนการประเมินความเสี่ยง โดยนําปจจัยเสี่ยงที่ไดมาจัดทําเปนตารางโอกาสที่จะเกิดความเสี่ยงและผลกระทบที่มีตอสวนงานตาง ๆ ของคณะนิเทศศาสตร การเกิดความเสี่ยงเปนมาตรวัดโดยประมาณการจากโอกาส (Likelihood) ความบอยครั้งที่จะเกิดความสูญเสียสําหรับปจจัยเสี่ยงแตละประเภทที่ระบุไว และผลกระทบ(Impact) ที่มีตอสวนงานตาง ๆ ของคณะนิเทศศาสตร เปนการระบุวาหากปจจัยเสี่ยงที่ระบุไวเกิดขึ้น จะมีความรุนแรงมากนอยเพียงใด เพื่อเลือกวิธีการที่สามารถรองรับความเสี่ยงไดอยางเพียงพอและเหมาะสมตอไป สําหรับการประเมินความเสี่ยงของคณะนิเทศศาสตร ไดใชวิธีการสอบถาม/สัมภาษณ และวิเคราะหสถานการณรวมกันจากบุคลากรในฝายตาง ๆ ของคณะนิเทศศาสตร การประชุมของคณะกรรมการบริหารความเสี่ยงคณะนิเทศศาสตร ซึ่งเปนผูรับผิดชอบในการดําเนินงานดานการบริหารความเสี่ยง เพื่อรวมกันแสดงความคิดเห็นและประเมินระดับความเสี่ยงโดยรวม การวิเคราะหความเสี่ยงโดยการประเมินความถี่ที่จะเกิดขึ้นหรือโอกาสที่เกิดความเสี่ยง และระดับผลกระทบที่มีตอคณะนิเทศศาสตร (Impact) ไดใชวิธีการใหคะแนน ดังนี้

6 F1. พิจารณาถึงความถี่หรือโอกาสในการเกิดเหตุการณตาง ๆ (Likelihood) วามีโอกาสที่จะเกิดมากนอยเพียงใด โดยจัดไว 3 ระดับ ไดแก โอกาสเกิดสูง ปานกลาง ต่ํา2 . พิจารณาถึงผลกระทบของเหตุการณตาง ๆ (Impact) ที่จะเกิดผลกระทบตอ คณะนิเทศศาสตรวาจะเกิดขึ้นในระดับใดหากเหตุการณเกิดขึ้น และอยูในระดับใด โดยจัดไว 3 ระดับ ไดแก ความรุนแรงของผลกระทบสูง ปานกลาง และต่ํา ระดับโอกาสที่จะเกิดเหตุการณตาง ๆ โอกาสที่จะเกิดความเสี่ยง ความถี่โดยเฉลี่ย คะแนน นาจะเกิดมากที่สุดหรือเกิด เกินกวา 4 ครั้ง/เดือน 5 สูง ประจํา-สูงมาก นาจะเกิดขึ้นบอยครั้ง-สูง 1-4 ครั้ง/เดือน 4 เปนไปไดหรือเกิดขึ้นบาง- เกิน 6 ครั้ง/ป 3 ปานกลาง ปานกลาง ไมนาจะเกิดขึ้นไดหรือเกิดขึ้น 2-6 ครั้ง/ป 2 ต่ํา ไดนอย-นอย ยากที่จะเกิดขึ้น-นอยมาก 1 ครั้ง/ป 1คณะนิเทศศาสตร แบงระดับความเสี่ยงโดยรวม ออกเปน 3 ระดับ (โดยสรุป) ดังนี้นอยหรือนอยมาก หมายถึง ความเสี่ยงต่ํา เปนระดับความเสี่ยงที่ยอมรับไดโดยไมตองมีแผนจัดการความเสี่ยงหรือเตรียมการไวปานกลาง หมายถึง ความเสี่ยงปานกลาง เปนระดับความเสี่ยงที่พอจะยอมรับไดแตจะตองควบคุมความเสี่ยงไมใหเพิ่มสูงขึ้นไปอยูในระดับที่ไม สามารถยอมรับไดสูงหรือสูงมาก หมายถึง ความเสี่ยงสูง เปนระดับความเสี่ยงที่ไมสามารถยอมรับไดจะตองจัดการความเสี่ยงใหอยูในระดับที่ยอมรับไดตอไป

7 F4. การจัดการและจัดทําแผนบริหารความเสี่ยง (Risk Management Planning) ในปงบประมาณ 2553 ไดนํากระบวนการบริหารความเสี่ยงมาประยุกตใชปฏิบัติจริง และปรับเปลี่ยนใหเหมาะสมกับสภาวการณปจจุบัน โดยพิจารณาจากปจจัยภายในและปจจัยภายนอกการวิเคราะหและวางแผนกลยุทธการบริหารความเสี่ยงที่เหมาะสมในขั้นเริ่มตนของการจัดการความเสี่ยง คณะนิเทศศาสตรเริ่มจัดการกับความเสี่ยงที่อยูในระดับสูง และปานกลาง วัตถุประสงคหลักในการจัดการกับความเสี่ยงเหลานี้ก็เพื่อลดความถี่และความรุนแรงของผลกระทบใหลงมาใหอยูในระดับที่ยอมรับไดการจัดทําแผนบริหารความเสี่ยงเมื่อกําหนดทางเลือกที่เหมาะสมแลว จึงพิจารณาวาความเสี่ยงดังกลาว โดยมีการกําหนดวิธีการดําเนินการตาง ๆ เพื่อปองกันหรือลดความเสี่ยงใหอยูในระดับที่สามารถยอมรับไดแลวหรือไม หากความเสี่ยงนั้นยังไมมีการดําเนินการควบคุมหรือมีการดําเนินการควบคุมแลวแตยังไมเพียงพอตอการรองรับความเสี่ยงนั้น คณะนิเทศศาสตรตองวางแผนจัดการและควบคุมความเสี่ยงนั้นใหอยูในระดับที่ยอมรับได ซึ่งในการจัดทําแผนบริหารความเสี่ยงมีเปาหมาย ดังนี้1. ลดโอกาสที่จะเกิดความเสี่ยงนั้น2. ลดความรุนแรงของผลกระทบจากความเสี่ยงนั้น ในกรณีที่ความเสี่ยงนั้นเกิดขึ้น3. เปลี่ยนลักษณะของผลลัพธที่จะเกิดขึ้นของความเสี่ยงใหเปนไปในรูปที่ คณะนิเทศศาสตรตองการหรือยอมรับได5. การรายงานและติดตามผล ( Monitoring & Review)มีการติดตามผลประจําปการศึกษา ถึงการปฏิบัติงานในหนวยงานตาง ๆ ของคณะนิเทศศาสตรวา เพื่อประเมินไดวาแผนบริหารความเสี่ยง และระบบการควบคุมภายในมีประสิทธิผล และเพื่อการปรับปรุงใหทันตอเหตุการณในปการศึกษาตอไป

8 F6. การประเมินผลการจัดการแผนการบริหารความเสี่ยงการติดตามประเมินผลการดําเนินการตามแผนการบริหารความเสี่ยงเปนขั้นตอนสําคัญในการศึกษาปญหาและอุปสรรคในการปฏิบัติตามแผนบริหารความเสี่ยง ซึ่งจะตองกระทําอยางสม่ําเสมอและตอเนื่อง นอกจากนี้ควรประเมินวาการดําเนินการตามแผนสามารถควบคุมความเสี่ยงใหอยูในระดับที่ยอมรับไดหรือมีความเสี่ยงใหมเพิ่มขึ้น ทั้งนี้เพื่อใหปรับปรุงแผนบริหารความเสี่ยงใหมีประสิทธิภาพในปตอไป

9 F แผนบริหารความเสี่ยงคณะนิเทศศาสตร ประจําปการศึกษา 2553 1. ความเสี่ยงดานทรัพยากร ( เชน การเงิน งบประมาณ ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ อาคารสถานที่ และอื่นๆ เปนตน) ความเสี่ยง ปจจัยเสี่ยง ผลกระทบ ระดับความเสี่ยง มาตรการ/ ระยะเวลา ผูรับผิดชอบ ปการศึกษา 2553 ภายนอกคณะฯ ภายในคณะฯ แผนปฏิบัติการ1. ระบบการเงินและ มหาวิทยาลัยเปนผู ไมสามารถเสนอขอ มีผลตอการบริหาร ปานกลาง ใชฐานการตัดสินใจ ป คณะนิเทศงบประมาณ จัดสรรตามโครงการ เปนงบประมาณ ทางการเงินให ดานงบประมาณจาก การศึกษา ศาสตร/ ประจําปได สอดคลองกับ ปที่ผานมาในการ 2553 สาขาวิชา สาขาวิชา หนวยงาน เสนอโครงการและ ภายในคณะฯ และ เสนอของบประมาณ การควบคุม จากทางมหาวิทยาลัย งบประมาณ ใหสอดคลองกับ แผนปฏิบัติการของ คณะฯ และมี คณะกรรมการ ควบคุมตรวจสอบ งบประมาณในการ พิจารณา2.อาคารสถานที่ ขาดการซอมบํารุง อาคารสถานที่ที่ ทําใหบุคลากรมี สูง เสนอใหทาง ป มหาวิทยาลัย/อุปกรณใชไฟฟาและ วิทยาเขตพัฒนาการ ปญหาดานสุขอนา มหาวิทยาลัย การศึกษา คณะนิเทศสภาพแวดลอมเสื่อม และสภาพแวดลอม มัยและขาด ปรับปรุงและใหมีการ 2553 ศาสตรโทรม ของหองพักอาจารย ประสิทธิภาพในการ ทําความสะอาดอยาง ไมเอื้อตอการทํางาน ทํางาน เสี่ยงตอการ สม่ําเสมอ ให

10 F ความเสี่ยง ปจจัยเสี่ยง ผลกระทบ ระดับความเสี่ยง มาตรการ/ ระยะเวลา ผูรับผิดชอบปการศึกษา 2553 ภายนอกคณะฯ ภายในคณะฯ แผนปฏิบัติการ อุปกรณไฟฟาอยูใน เสียชีวิตและ บุคลากรของคณะฯ สภาพเกา ทํางานไม ทรัพยสิน ชวยกันดูแลรักษา เต็มประสิทธิภาพ อุปกรณไฟฟาทั้งใน เชน ชวงเวลางานและ เครื่องปรับอากาศ หลังเลิกงาน สายไฟ เปนตน3.ระบบความ สถานที่มีลักษณะที่ มีความเสี่ยงใน เกิดความไมปลอดภัย สูง ใหแมบานและ ป คณะนิเทศปลอดภัยของวิทยา มิดชิดและเสี่ยงตอ ลักษณะเดียวกัน ในทรัพยสิน เจาหนาที่ประจําหอง การศึกษา ศาสตรเขตรมเกลา ตอของสูญหาย ปฏิบัติงานรักษา 2553 ความปลอดภัย ตลอดจนดูแลจัดเก็บ อุปกรณและ หองปฏิบัติการ4. การขออุปกรณ ขั้นตอนการอนุมัติ การเสนอขออุปกรณ มีผลตอประสิทธิภาพ สูง ใหมีการสํารวจความ ป คณะนิเทศและครุภัณฑ ของมหาวิทยาลัย ประจํา การทํางาน ตองการแยกเปน การศึกษา ศาสตร/คอนขางลาชา หองปฏิบัติการและ หนวยงาน โดย 2553 สาขาวิชา/ ครุภัณฑตองใช ประเมินความ หนวยงาน ระยะเวลาคอนขาง ตองการการใชงาน นาน และเสนอขออนุมัติ ลวงหนา

11 F2. ความเสี่ยงดานการปฏิบัติงาน เชน ความเสี่ยงของกระบวนการบริหารหลักสูตร การบริหารงานวิจัย ระบบงาน ระบบการประกันคุณภาพ และอื่น ๆ เปนตน ความเสี่ยง ปจจัยเสี่ยง ผลกระทบ ระดับความเสี่ยง มาตรการ/ ระยะเวลา ผูรับผิดชอบ(ปการศึกษา 2553) ภายนอกคณะฯ ภายในคณะฯ แผนปฏิบัติการ1. อาจารยมีภาระ ภาระงานที่ไดรับ การรับตําแหนง ไมมีเวลาในการทํา สูง กระจายงานและลด ป คณะนิเทศงานสวนกลางจํานวน มอบหมายจาก บริหารและ ผลงานทางวิชาการ ความซ้ําขอนของ การศึกษา ศาสตรมากทําใหมีผลตอ มหาวิทยาลัย คณะกรรมการตาง ๆ และมีอาจารยที่ดํารง งาน บทบาทหนาที่ 2553เวลาในการทํา จากงานสวนกลาง ตําแหนงทางวิชาการ ตลอดจนสรางผลงานทางวิชาการ ของคณะฯ ไมเปนไปตามเกณฑ แรงจูงใจในการทําและการทําวิจัย ที่กําหนด ตําแหนงทางวิชาการ โดยจัดสรรเวลาใหกับ อาจารยอยาง เหมาะสมตาม แผนพัฒนาบุคลากร2. เจาหนาที่สาย สวนใหญมีการจัด มีการจัดโครงการ ทําใหบุคลากรสาย ปานกลาง ใชแผนพัฒนาในการ ป คณะนิเทศสนับสนุนยังมีการ โครงการอบรมที่มี อบรมแตยังไมมาก สนับสนุนมี สงเสริมใหบุคลากร การศึกษา ศาสตรเขารวมโครงการใน คาใชจายในการ นัก ประสิทธิภาพการ สายสนับสนุนเขารวม 2553การพัฒนาทักษะฯ ดําเนินการและไม ทํางานต่ํากวาเกณฑ การอบรมเพื่อเพิ่มในระดับต่ํา ตรงกับทักษะของ และไมมีการพัฒนา ทักษะทั้งภายในและ เจาหนาที่ ทักษะ ภายนอก มหาวิทยาลัย เชน การใชคอมพิวเตอร

12 F ความเสี่ยง ปจจัยเสี่ยง ผลกระทบ ระดับความเสี่ยง มาตรการ/ ระยะเวลา ผูรับผิดชอบ(ปการศึกษา 2553) ภายนอกคณะฯ ภายในคณะฯ แผนปฏิบัติการ การเขียนบันทึก รายงานการประชุม การตัดตอ เปนตน3. หองปฏิบัติการ รออุปกรณจากบริษัท มีนักศึกษาจํานวน ทําใหขาด สูง นําเสนอมหาวิทยาลัย ป คณะนิเทศและเครื่องมือไม ฯ การสั่งซื้อและการ มากและฝกปฏิบัติได ประสิทธิภาพในการ เกี่ยวกับการจัดซื้อ การศึกษา ศาสตร/เพียงพอตอการเรียน อนุมัติจาก ไมทั่วถึง เรียนการสอน และความจําเปนใน 2553 สาขาวิชา/ฝายการสอนในบาง มหาวิทยาลัย การใชอุปกรณ เทคนิค/ฝายสาขาวิชาที่มี เพิ่มเติมและจัด ปฏิบัติการนักศึกษาเปนจํานวน จํานวนนักศึกษาเปนมาก กลุมยอยให พอเหมาะตอการ ปฏิบัติ4. การปฏิบัติงาน 2 หนวยงานสวนกลาง ปญหาในการ ทําใหการปฏิบัติงาน สูง จัดใหมีเจาหนาที่ ป คณะนิเทศวิทยาเขตทําใหเปน สวนใหญอยูที่วิทยา ประสานงาน การ ลาชา หมุนเวียนในการ การศึกษา ศาสตร/อุปสรรคตอการ เขตพัฒนาการ แจงขาวสาร การสง ปฏิบัติงานประจํา 2553 สํานักงานประสานงานและ เอกสาร การประชุม วิทยาเขตเพื่อประ เลขานุการติดตอสื่อสาร การ การจัดสงเอกสาร สานงานเรื่องขาวสาร คณะฯปฏิบัติงานของ การพิมพ การติดตอ การสงเอกสาร และบุคลากร กับนักศึกษา ใชชองทางคณะนิเทศ

13 F ความเสี่ยง ปจจัยเสี่ยง ผลกระทบ ระดับความเสี่ยง มาตรการ/ ระยะเวลา ผูรับผิดชอบ(ปการศึกษา 2553) ภายนอกคณะฯ ภายในคณะฯ แผนปฏิบัติการ ศาสตรในการสื่อสาร ระหวางบุคลากรและ นักศึกษา5. การใชกรอบ บุคลากรยังมีความ ทําใหเปนอุปสรรคใน สูง จัดโครงการอบรม ป คณะนิเทศมาตรฐาน เขาใจนอย เนื่องจาก การปฏิบัติงานใน และประชุมทําความ การศึกษา ศาสตรและระดับอุดมศึกษา ยังเปนเรื่องใหมและ ระยะแรก เขาใจ ตลอดจนให 2553 สาขาวิชาTQF ในการจัดการ อาจตองปรับตัวใน ศึกษาตัวอยางจากเรียนการสอน การนําไปใชใน สถาบันการศึกษา กระบวนการเรียน อื่นๆ หรือคณะอื่น ๆ การสอน ที่ดําเนินการแลว6.การทําวิจัยในชั้น บุคลากรยังมีความ ทําใหเปนอุปสรรคใน สูง สงเสริมใหเขารวม ป คณะนิเทศเรียน เขาใจนอย เนื่องจาก การปฏิบัติงานใน การอบรมของ การศึกษา ศาสตรและ ยังเปนเรื่องใหมและ ระยะแรก มหาวิทยาลัยและให 2553 สาขาวิชา อาจตองปรับตัวใน ศึกษาจากตัวอยาง การนําไปใชใน ของที่ดําเนินการแลว กระบวนการเรียน การสอนในทุก รายวิชา7. ผลงานวิจัยของ สงเสริมระบบจูงใจ อาจารยมีภาระงาน ทําใหไมผานเกณฑ สูง สงเสริมใหอาจารยทํา ป คณะนิเทศคณะฯ ยังมีนอยไม จํานวนมากและขาด และอาจารยมีผลงาน ผลงานวิจัย / จัดทํา การศึกษา ศาสตรและ

14 F ความเสี่ยง ปจจัยเสี่ยง ผลกระทบ ระดับความเสี่ยง มาตรการ/ ระยะเวลา ผูรับผิดชอบ(ปการศึกษา 2553) ภายนอกคณะฯ ภายในคณะฯ แผนปฏิบัติการเปนไปตามเกณฑ พี่เลี้ยงในการวิจัย ทางวิชาการในระดับ หองปฏิบัติการวิจัย/ 2553 สาขาวิชา ฐานขอมูลแหลงทุน นอย ขอมูลแหลงทุนวิจัย วิจัย สงเสริมแรงจูงใจ โดย ใหมีผลงานวิจัย สาขาวิชาหลักสูตร ละ 1 เรื่อง/ป การศึกษา8. ความรวมมือของ มีโครงการกิจกรรม นักศึกษาบางสวนไม ขาดการพัฒนาทักษะ สูง สงเสริมใหทุก ป คณะนิเทศนักศึกษาในการเขา จํานวนมาก คอยใหความรวมมือ ของนักศึกษาในดาน สาขาวิชาใหนักศึกษา การศึกษา ศาสตรและรวมกิจกรรมของ เนื่องจากไมรูสึกมี ตาง ๆ และโครงการ เขามามีสวนรวมใน 2553 สาขาวิชาคณะฯ สวนรวมและตองใช ขาดคณะฯ ขาด โครงการ กิจกรรม การบังคับ ความรวมมือ โดยชี้ใหเห็น ความสําคัญและ ความสามัคคีของ คณะฯ รวมกับการ สะสมเปน port กิจกรรม9. ความรูความ การปรับเปลี่ยน การสรางความรู มีปญหาในระบบงาน สูง สงเสริมการทําความ ป คณะนิเทศเขาใจและการ เกณฑใหม ความเขาใจให และเอกสารในการ เขาใจเกณฑใหม เขา การศึกษา ศาสตรเปลี่ยนเกณฑการ บุคลากรทุกระดับมี ตรวจประเมิน รวมอบรม และจัด 2553

15 F ความเสี่ยง ปจจัยเสี่ยง ผลกระทบ ระดับความเสี่ยง มาตรการ/ ระยะเวลา ผูรับผิดชอบ(ปการศึกษา 2553) ภายนอกคณะฯ ภายในคณะฯ แผนปฏิบัติการประกันคุณภาพ สวนรวม โครงการ “Easy QA” เปนเรื่องงาย ทุกฝายมีสวนรวม10. การจัดโครงการ การประชุมแผนของ มีโครงการจํานวน ใชงบประมาณ สูง ประชุมการจัดทํา ป คณะนิเทศมีความซ้ําซอน และ มหาวิทยาลัย มากและมีโครงการ จํานวนมาก และขาด แผนปฏิบัติงานคณะ การศึกษา ศาสตรไมสามารถตอบตัว คอนขางลาชา เพิ่มตลอดป การพัฒนาในบาง นิเทศศาสตร และ 2553บงชี้ไดอยางครบถวน การศึกษา องคประกอบ แยกตัวบงชี้ เนื่องจากไมสามารถ ยุทธศาสตร เพื่อ ตอบครบตัวบงชี้ ไมใหเกิดความ ซ้ําซอน 3. ความเสี่ยงดานบุคลากรและความเสี่ยงดานธรรมาภิบาล เชน จรรยาบรรณของอาจารย เจาหนาที่ และบุคลากร และอื่น ๆ เปนตน ความเสี่ยง ปจจัยเสี่ยง ผลกระทบ ระดับความเสี่ยง มาตรการ/ ระยะเวลา ผูรับผิดชอบ(ปการศึกษา 2553) ภายนอกคณะฯ ภายในคณะฯ แผนปฏิบัติการ1. บุคลากรขาด ระบบการกํากับ ความรูความเขาใจ ทําใหเกิดผลกระทบ ปานกลาง มีคณะกรรมการ ป คณะนิเทศความเขาใจเรื่อง ติดตาม และการปฏิบัติตาม ตอคณะนิเทศศาสตร ควบคุมตรวจสอบ การศึกษา ศาสตรจรรยาบรรณ และมหาวิทยาลัย ซึ่ง จรรยาบรรณคณะฯ 2553เนื่องจากมี บุคลากรอาจทําผิด ทําหนาที่และรายละเอียดเปน จรรยาบรรณวิชาชีพ เผยแพรจรรยาบรรณ

16 F ความเสี่ยง ปจจัยเสี่ยง ผลกระทบ ระดับความเสี่ยง มาตรการ/ ระยะเวลา ผูรับผิดชอบ(ปการศึกษา 2553) ภายนอกคณะฯ ภายในคณะฯ แผนปฏิบัติการจํานวนมาก ทําความเขาใจและ ติดตามผล โดยการ สังเกตการณและการ รับเรื่องรองเรียนจาก ผูเกี่ยวของเปนขอมูล ทําคําสั่ง ระเบียบ คณะฯ แจง2.การสรรหา ยังไมมีระบบการสรร มีการปรับเปลี่ยน บุคลากรอาจตองการ สูง ประชุมและสราง ป คณะนิเทศผูบริหารคณะนิเทศ หาที่ชัดเจนใหกับทาง รูปแบบการสรรหา ความมั่นใจในความ ความเขาใจระบบ การศึกษา ศาสตรศาสตร คณะฯ ผูบริหารเปนครั้งแรก โปรงใสของระบบ การสรรหาที่มาจาก 2553 การสรรหา ความเห็นชอบของ บุคลากรคณะฯ และ ใหทุกคนมีสวนรวม อยางโปรงใสตาม หลักธรรมาภิบาล3. การสรรหาและ การแขงขันกับ ตองการอัตรากําลัง ทําใหตองใชเวลาใน สูง ประชาสัมพันธการ ป คณะนิเทศคัดเลือกบุคลากร มหาวิทยาลัยอื่นและ ในการพัฒนา การสรรหาและ รับสมัครไปยัง การศึกษา ศาสตรและตําแหนงอาจารย มีบุคลากรที่มี คัดเลือก สถาบันการศึกษาตาง 2553 สาขาวิชาประจําใหตรงตาม ประสบการณทาง ๆ และวงการวิชาชีพความตองการของ วิชาชีพมาสมัครนอย โดยคัดเลือกใหตรง

17 F ความเสี่ยง ปจจัยเสี่ยง ผลกระทบ ระดับความเสี่ยง มาตรการ/ ระยะเวลา ผูรับผิดชอบ(ปการศึกษา 2553) ภายนอกคณะฯ ภายในคณะฯ แผนปฏิบัติการสาขาวิชา ตามความตองการ ของคณะฯและ สาขาวิชา5.การขาดแรงจูงใจ การประเมินผลการ ทําใหบุคลากรขาด ปานกลาง จัดโครงการสงเสริม ป มหาวิทยาลัยของอาจารยและ ปฏิบัติงานยังมีความ ขวัญและกําลังใจ ขวัญและกําลังใจ การศึกษา และคณะนิเทศเจาหนาที่ในการ ลาชาในบางป ตลอดจนทําใหขาด ใหแกบุคลากรใน 2553 ศาสตรปฏิบัติงาน การศึกษา ประสิทธิภาพในการ คณะฯ เพื่อใหมี ทํางานเนื่องจาก ประสิทธิภาพในการ ระบบการใหคุณ โทษ ปฏิบัติงานและ ไมเปนไปตาม พัฒนาตนเองอยาง ระยะเวลาที่ ตอเนื่อง ชี้ให เหมาะสม บุคลากรเขาใจและ เห็นการปฏิบัติงานที่ ใหคุณ โทษและการ ประเมินที่เปน รูปธรรม

18 F 4. ความเสี่ยงจากเหตุการณภายนอก ความเสี่ยง ปจจัยเสี่ยง ผลกระทบ ระดับความเสี่ยง มาตรการ/ ระยะเวลา ผูรับผิดชอบ(ปการศึกษา 2553) ภายนอก ภายใน แผนปฏิบัติการ1.การแขงขันกับ มีมหาวิทยาลัยเปด ทําใหนักศึกษาใน สูง ปรับปรุงหลักสูตรให ป คณะนิเทศมหาวิทยาลัยอื่น สอนทางดานนิเทศ พื้นที่มีทางเลือก มีความทันสมัยและ การศึกษา ศาสตรและ ศาสตรเปนจํานวน เพิ่มขึ้นและอาจเลือก ประชาสัมพันธให 2553 สาขาวิชา มาก และมีสาขาวิชา เรียนให มากขึ้น โดยใช ที่นาสนใจ ตลอดจน สถาบันการศึกษาอื่น โครงการและ มีสถาบันวิชาชีพเปด ที่มีคาใชจายนอยกวา กิจกรรมในการสราง สอนเฉพาะ เชน เชน มหาวิทยาลัย ชื่อเสียง สถาบันกันตนา (ดาน ราชภัฎ เปนตน ภาพยนตร) ทําใหจํานวน นักศึกษาลดลง2. ดานความทันสมัย มีการเปลี่ยนแปลง อุปกรณที่มีอยูอาจไม ทําใหขาด ปานกลาง มีการสํารวจอุปกรณ ป คณะนิเทศของอุปกรณการ ดานเทคโนโลยี ทันการเปลี่ยนแปลง ประสิทธิภาพการ และเสนอ การศึกษา ศาสตรเรียนการสอนและ ตลอดเวลา เชน สอนและนักศึกษาไม มหาวิทยาลัยเพื่อเพิ่ม 2553 สาขาวิชา/ฝายหองปฏิบัติการ คอมพิวเตอร สามารถปฏิบัติงาน ประสิทธิภาพการ เทคนิค/ฝาย อุปกรณตัดตอ เปน จริงได มีผลตอ สอนตามความ ปฏิบัติการ ตน คุณภาพบัณฑิต เหมาะสม3. เหตุการณความไม มีความขัดแยงทาง อาจตองประกาศปด มีผลกระทบตอการ นอย จัดชดเชยชั่วโมงการ ป คณะนิเทศสงบของบานเมือง การเมือง การเรียนการสอน จัดการเรียนการสอน สอน การศึกษา ศาสตรและ

19 Fตามมติทางราชการ 2553 สาขาวิชา

แผนบริหารความเสี่ยงคณะนิเทศศาสตร์ ปี 2553 2554

by นู๋หนึ่ง nooneung on Sep 03, 2011

Accessibility

Categories

Upload Details

Usage Rights

2 Embeds 450

Statistics

แผนบริหารความเสี่ยงคณะนิเทศศาสตร์ ปี 2553 2554 — Presentation Transcript

http://www.nithed.com	449
http://webcache.googleusercontent.com	1