Your SlideShare is downloading. ×
0
1 6pengembmateripembelajrev-091119060219-phpapp02
1 6pengembmateripembelajrev-091119060219-phpapp02
1 6pengembmateripembelajrev-091119060219-phpapp02
1 6pengembmateripembelajrev-091119060219-phpapp02
1 6pengembmateripembelajrev-091119060219-phpapp02
1 6pengembmateripembelajrev-091119060219-phpapp02
1 6pengembmateripembelajrev-091119060219-phpapp02
1 6pengembmateripembelajrev-091119060219-phpapp02
1 6pengembmateripembelajrev-091119060219-phpapp02
1 6pengembmateripembelajrev-091119060219-phpapp02
1 6pengembmateripembelajrev-091119060219-phpapp02
1 6pengembmateripembelajrev-091119060219-phpapp02
1 6pengembmateripembelajrev-091119060219-phpapp02
1 6pengembmateripembelajrev-091119060219-phpapp02
1 6pengembmateripembelajrev-091119060219-phpapp02
1 6pengembmateripembelajrev-091119060219-phpapp02
1 6pengembmateripembelajrev-091119060219-phpapp02
1 6pengembmateripembelajrev-091119060219-phpapp02
1 6pengembmateripembelajrev-091119060219-phpapp02
1 6pengembmateripembelajrev-091119060219-phpapp02
1 6pengembmateripembelajrev-091119060219-phpapp02
1 6pengembmateripembelajrev-091119060219-phpapp02
1 6pengembmateripembelajrev-091119060219-phpapp02
1 6pengembmateripembelajrev-091119060219-phpapp02
1 6pengembmateripembelajrev-091119060219-phpapp02
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

1 6pengembmateripembelajrev-091119060219-phpapp02

398

Published on

1 Comment
0 Likes
Statistics
Notes
  • Bagus,,,, sangat membantu guru-guru
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here
  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
398
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
19
Comments
1
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  1. DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 HALAMAN 1 - 25DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
  2. POKOK BAHASAN 1 MATERI PEMBELAJARAN 2 JENIS-JENIS MATERI PEMBELAJARAN 3 PRINSIP-PRINSIP PENGEMBANGAN MATERI PEMBELAJARAN a. Penentuan cakupan dan urutan materi b. Penentuan sumber materi pembelajaran 4 STRATEGI IMPLEMENTASI MATERI PEMBELAJARAN a. Langkah-langkah penentuan materi pembelajaran b. Strategi urutan penyampaian c. Strategi penyampaian jenis-jenis materi d. Strategi mempelajari materi pembelajaran DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 HALAMAN 2 - 25DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
  3. MATERI PEMBELAJARAN Materi pembelajaran (instructional materials) adalah bahan yang diperlukan untuk pembentukan pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang harus dikuasai peserta didik dalam rangka memenuhi standar kompetensi yang ditetapkan.• Materi Pembelajaran menempati posisi yang sangat penting dari keseluruhan kurikulum, yang harus dipersiapkan agar pelaksanaan pembelajaran dapat mencapai sasaran• Materi yang dipilih untuk kegiatan pembelajaran hendaknya materi yang benar-benar menunjang tercapainya standar kompetensi dan kompetensi dasar . DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 HALAMAN 3 - 25DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
  4. Materi fakta : segala hal yang berwujud kenyataan dankebenaran, meliputi nama-nama objek, peristiwa sejarah,lambang, nama tempat, nama orang, nama bagian ataukomponen suatu benda, dan sebagainyaContoh :Mata pelajaran Sejarah : Peristiwa sekitar Proklamasi 17 Agustus 1945dan pembentukan pemerintahan Indonesia.Materi konsep : segala yang berwujud pengertian-pengertianbaru yang bisa timbul sebagai hasil pemikiran, meliputi definisi,pengertian, ciri khusus, hakekat, inti /isi dan sebagainya.Contoh :Mata pelajaran Biologi : Hutan hujan tropis di Indonesia sebagai sumberplasma nutfah, Usaha-usaha pelestarian keanekargaman hayatiIndonesia secara in-situ dan ex-situ. DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 HALAMAN 4 - 25 DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
  5. (lanjutan ….)Materi prinsip : berupa hal-hal utama, pokok, dan memilikiposisi terpenting, meliputi dalil, rumus, adagium, postulat,paradigma, teorema, serta hubungan antar konsep yangmenggambarkan implikasi sebab akibat.Contoh :Mata pelajaran Fisika : Hukum Newton tentang gerak , Hukum 1 Newton ,Hukum 2 Newton , Hukum 3 Newton , Gesekan statis dan Gesekankinetis, dsb.Materi Prosedur meliputi langkah-langkah secara sistematisatau berurutan dalam mengerjakan suatu aktivitas dan kronologisuatu sistem.Contoh :Mata pelajaran TIK : Langkah-langkah mengakses internet, trik danstrategi penggunaan web browser dan search engine, dsb DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 HALAMAN 5 - 25 DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
  6. (lanjutan ….)Materi Sikap atau nilai merupakan hasil belajaraspek afektif, misalnya nilai kejujuran, kasihsayang, tolong-menolong, semangat dan minatbelajar dan bekerja, dsb.Contoh :Mata pelajaran Geografi : Pemanfaatan sumberdayaalam berdasarkan prinsip ekoefisiensi, Pemanfaatansumberdaya alam dan pembangunan berkelanjutan,dsb.Mata pelajaran Sosiologi : Interaksi sosial dandinamika sosial, Sosialisasi dan pembentukankepribadian , dsb. DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 HALAMAN 6 - 25 DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
  7. Prinsip relevansi : Materi pembelajaran hendaknyarelevan dengan pencapaian standar kompetensi dan kompetensidasar. Jika kemampuan yang diharapkan dikuasai peserta didikberupa menghafal fakta, maka materi pembelajaran yangdiajarkan harus berupa fakta, bukan konsep atau prinsipataupun jenis materi yang lain.Prinsip konsistensi : Jika kompetensi dasar yang harusdikuasai peserta didik ada empat macam, maka materi yangharus diajarkan juga harus meliputi empat macam.Prinsip kecukupan artinya materi yang diajarkanhendaknya cukup memadai dalam membantu peserta didikmenguasai kompetensi dasar yang diajarkan. Materi tidak bolehterlalu sedikit, dan tidak boleh terlalu banyak. DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 HALAMAN 7 - 25 DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
  8. Dalam menentukan cakupan atau ruanglingkup materi pembelajaran harusdiperhatikan apakah materinya berupaaspek kognitif (fakta, konsep, prinsip,prosedur) aspek afektif, ataukah aspekpsikomotorik, serta memperhatikankeluasan dan kedalaman materinya . DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 HALAMAN 8 - 25DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
  9. Pendekatan prosedural Urutan materi pembelajaran secara prosedural menggambarkan langkah-langkah secara urut sesuai dengan langkah-langkah melaksanakan suatu tugas. Misalnya langkah-langkah menelpon, langkah-langkah mengoperasikan peralatan kamera video, cara menginstalasi program komputer dan sebagainya.Pendekatan hierarkis Urutan materi pembelajaran secara hierarkis menggambarkan urutan yang bersifat berjenjang dari bawah ke atas atau dari atas ke bawah. Materi sebelumnya harus dipelajari dahulu sebagai prasyarat untuk mempelajari materi berikutnya. DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 HALAMAN 9 - 25 DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
  10. Materi Urutan Materi PembelajaranMelakukan setting o Mengidentifikasi informasi tentang jenis danperipheral pada fungsi masing-masing peripheraloperating system o Jenis dan fungsi masing-masing peripheral(OS) komputer o Petunjuk pengoperasian peripheral o Fungsi driver o Instalasi driver peripheral o Mempraktikkan setting peripheral (Kecakapan hidup: identifikasi variabel, menghubungkan variabel, merumuskan hipotesis, mengambil keputusan) DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 HALAMAN 10 - 25 DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
  11. Materi Urutan Materi Pembelajaran1. Menghitung 1.1. Konsep/pengertian laba, laba atau rugi rugi, penjualan, dalam jual beli 1.2. Pembelian, modal dasar Rumus/dalil menghitung laba dan rugi 1.3. Penerapan dalil atau prinsip jual beli DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 HALAMAN 11 - 25 DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
  12. Berbagai sumber dapat kita gunakan untuk mendapatkan materi pembelajaran tertentu. Pilihan tersebut harus tetap mengacu pada setiap standar kompetensi dan kompetensi dasar.Sumber belajar adalah rujukan, artinya dari berbagai sumber belajar tersebut seorang guru harus melakukan analisis dan mengumpulkan materi yang sesuai untuk dikembangkan dalam bentuk Bahan Ajar. DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 HALAMAN 12 - 25 DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
  13. Buku Laporan hasil penelitian Jurnal (hasil penelitian dan pemikiran ilmiah) Majalah ilmiah Kajian pakar bidang studi Karya profesional Dokumen kurikulum Penerbitan berkala seperti harian, mingguan, dan bulanan. Internet. Multimedia (TV, Video, VCD, kaset audio, dsb) Lingkungan (alam, sosial, senibudaya, teknik, industri, ekonomi). DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 HALAMAN 13 - 25DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
  14. A.PENENTUAN MATERI PEMBELAJARAN1. Identifikasi standar kompetensi dan kompetensi das Ranah Kognitif jika kompetensi yang ditetapkan meliputi pengetahuan, pemahaman, aplikasi, analisis, sintesis, dan penilaian. Ranah Psikomotorik jika kompetensi yang ditetapkan meliputi gerak awal, semi rutin, dan rutin. Ranah Afektif (Sikap) jika kompetensi yang ditetapkan meliputi pemberian respons, apresiasi, penilaian, dan internalisasi. DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 HALAMAN 14 - 25 DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
  15. 1. Identifikasi Jenis-Jenis Materi Pembelajaran MATERI PELAJARAN FAKTA Contoh: Apakah Jenis-jenis binatang memamah kompetensi biak, tanaman berbiji tunggal, dasar nama-nama bulan dalam berupa setahun, fakta? Kata Kunci: Nama, Jenis, Jumlah, Tempat, Lambang Pilih kompetensi MATERI PEMBELAJARAN dasar yang KONSEP akan Apakah Contoh: diajarkan kompetensi dasar berupa Bujur sangkar adalah persegi mengemukakan definisi, panjang yang keempat sisinya menjelaskan, sama panjang mengklasifikasikan? Kata kunci: Definisi, klasifikasi, Identifikasi, ciri-ciri, aksioma DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 HALAMAN 15 - 25 DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
  16. LANJUTAN … MATERI PEMBELAJARAN PRINSIP Apakah Contoh: kompetensi dasar berupa Jika permintaan naik, menjelaskan hubungan sedangkan penawaran tetap, antara berbagai konsep maka harga akan naik sebab akibat ? Kata kunci: Dalil, Rumus, Postulat, Hubungan sebab akibat, jika … maka…. MATERI PEMBELAJARAN Apakah PROSEDUR kompetensi dasar berupa Contoh: menjelaskan langkah-langkah Cara mengukur suhu badan mengerjakan sesuatu prosedur menggunakan termometer tertentu? Kata kunci: Langkah-langkah mengerjakan tugas secara urut/prosedural DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 HALAMAN 16 - 25DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
  17. LANJUTAN … MATERI PEMBELAJARAN ASPEK AFEKTIF/SIKAP Apakah Contoh: peserta didik diminta Sikap jujur, motivasi tinggi, untuk memilih sikap tertentu minat belajar besar, terhadap suatu menjauhi perbuatan tercela, objek kejadian? dsb Kata kunci: Sikap atau nilai MATERI PEMBELAJARAN Apakah ASPEK PSIKOMOTORIK peserta didik diminta Contoh: melakukap kegiatan Lompat tinggi, lompat galah, menggunakan lari 100 meter, berenang, tinju, anggota badan? pencak silat, dsb Kata kunci: Kegiatan fisik DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 HALAMAN 17 - 25DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
  18. B. URUTAN PENYAMPAIAN  Penyampaian simultan: materi secara keseluruhan disajikan secara serentak, kemudian diperdalam satu demi satu  Penyampaian suksesif : materi satu demi satu disajikan secara mendalam baru kemudian secara berurutan menyajikan materi berikutnya secara mendalam pula. DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 HALAMAN 18 - 25 DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
  19. C. PENYAMPAIAN JENIS-JENIS MATERI PEMBELAJARAN 1.Penyampaian fakta Jika guru akan menyajikan materi pembelajaran jenis fakta (nama-nama benda, nama tempat, peristiwa sejarah, nama orang, nama lambang atau simbol, dsb.) dapat digunakan contoh langkah- langkah berikut. Peserta didik diminta untuk:  menemukan fakta yang harus dipelajari melalui kajian literatur dan sumber lain  menghafal materi fakta-fakta tersebut  berlatih mengerjakan soal-soal mengingat kembali (review) Selanjutnya guru memberikan umpan balik dan melakukan KTSP 2009 DIKLAT/BIMTEK tes. HALAMAN 19 - 25 DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
  20. 2. Penyampaian konsep Materi pembelajaran jenis konsep adalah materi berupa definisi atau pengertian. Tujuan mempelajari konsep adalah agar peserta didik paham, dapat menunjukkan ciri-ciri, unsur, membedakan, membandingkan, menggenerali- sasi, dsb. Langkah-langkah berikut dapat digunakan untuk menyampaikan materi pembelajaran jenis konsep:  Peserta didik menggali informasi dari berbagai sumber untuk menemukan konsep yang harus dipelajari  Guru memberi bantuan (berupa inti isi, ciri-ciri pokok, contoh dan bukan contoh)  Peserta didik berlatih mengerjakan soal-soal dan tugas Selanjutnya guru menyampaikan umpan balik dan memberi tes. DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 HALAMAN 20 - 25 DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
  21. 3. Penyampaian materi pembelajaran prinsip Termasuk materi pembelajaran jenis prinsip adalah dalil, rumus, hukum (law), postulat, teorema, dsb. Langkah-langkah berikut dapat digunakan untuk menyampaikan materi pembelajaran jenis prinsip. Mintalah peserta didik:  menggali informasi dari berbagai sumber untuk menemukan prinsip yang harus dipelajari  memberi contoh penerapan prinsip dalam kehidupan sehari-hari  berlatih mengerjakan soal-soal yang berhubungan dengan prinsip Selanjutnya guru menyampaikan umpan balik dan memberi tes. DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 HALAMAN 21 - 25 DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
  22. 4. Penyampaian prosedur Termasuk materi pembelajaran jenis prosedur adalah langkah-langkah mengerjakan suatu tugas secara urut. Misalnya langkah-langkah menghidupkan televisi, menghidupkan dan mematikan komputer. Langkah-langkah mengajarkan prosedur meliputi: Peserta didik mengamati dengan cermat prosedur kegiatan yang dicontohkan oleh guru Peserta didik berlatih (praktik) beberapa kali melaksanakan prosedur kegiatan tersebutSelanjutnya guru menyampaikan umpan balik dan memberikan tes unjuk kerja/praktik. DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 HALAMAN 22 - 25 DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
  23. 5. Menyampaikan materi aspek sikap (afektif ) Termasuk materi pembelajaran aspek sikap (afektif) adalah pemberian respons, penerimaan suatu nilai, internalisasi, dan penilaian. Beberapa strategi dalam mengajarkan materi aspek sikap antara lain: penciptaan kondisi, pemodelan atau contoh, demonstrasi, simulasi, penyampaian ajaran atau dogma. DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 HALAMAN 23 - 25 DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
  24. B. MEMPELAJARI MATERI PEMBELAJARAN Dalam mempelajari materi pembelajaran, kegiatan peserta didik dapat dikelompok- kan menjadi menghafal, mengamati dan menggunakan/mengaplikasikan, menemu- kan, dan memilih. DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 HALAMAN 24 - 25 DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
  25. DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL HALAMAN 25

×