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Teorías cognitivas trabajo en clases.
1. TEORÍA DEL
APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO
AUSUBEL
Caballero, Mariela
Cedeño, Myriam
Quintero, Paola
Santamaría, Nubia
2. TEORÍA DEL APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO AUSUBEL
El aprendizaje significativo ocurre cuando una nueva
información "se conecta" con un concepto relevante pre
existente en la estructura cognitiva, esto implica que, las
nuevas ideas, conceptos y proposiciones; pueden ser
aprendidos significativamente en la medida en que otras
ideas, conceptos o proposiciones relevantes estén
adecuadamente claras y disponibles en la estructura
cognitiva del individuo y que funcionen como un punto
de "anclaje" a las primeras.
3. APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO DE
AUSUBEL
Ausubel plantea que el aprendizaje del alumno depende
de la estructura cognitiva previa que se relaciona con la
nueva información, debe entenderse por "estructura
cognitiva", al conjunto de conceptos, ideas que un
individuo posee en un determinado campo del
conocimiento, así como su organización.
5. teoría
El aprendizaje significativo se refiere al tipo de aprendizaje en que
un aprendiz o estudiante relaciona la información nueva con la que
ya posee, reajustando y reconstruyendo ambas informaciones en
este proceso.
La estructura de los conocimientos previos condiciona los nuevos
conocimientos y experiencias, y éstos, a su vez, modifican y
reestructuran aquellos.
En resumen, aprendizaje significativo es aquel que:
Es permanente: El aprendizaje que adquirimos es a largo plazo.
Produce un cambio cognitivo, se pasa de una situación de no saber
a saber.
Está basado sobre la experiencia, depende de los conocimientos
previos.
6. David Paul Ausubel
nacio en Nueva York
el 25 de octubre de
1918 y fallecio en 9
de julio de 2008
(89años).
• Modo en que se
Ausubel diferencia adquiere el
conocimiento
dos tipos de • Estructura
aprendizaje cognitiva del
aprendizaje
Mayor aporte al
campo de del
aprendizaje fue el
desarrollo de los
organizadores de
avance (1960)
9. ESENCIAL DE LA TEORÍA
Concibe los conocimientos previos del alumno en
términos de esquemas de conocimientos.
Consiste en la representación que posee una persona en
un momento determinado.
Los conocimientos se incorporan de forma sustantiva en
la estructura cognitiva del alumno cuando relaciona un
nuevo conocimientos con los adquiridos previamente y
muestra interés por lo nuevo.
11. APORTES DE LA TEORÍA DEL
APRENDIZAJE
El principal aporte de esta teoría es su modelo de
enseñanza por exposición, ya que promueve el
aprendizaje significativo en el lugar de aprender de
memoria.
Es decir que se explican o exponen hechos o ideas
significativas.
Este enfoque es apropiado para enseñar relaciones entre
varios conceptos, pero el alumno antes debe tener
conocimiento de cada uno de ellos de manera individual.
Es relavante la edad de los alumnos y por esta situación
es un modelo que funciona para los niveles más
avanzados de primaria.
12. APORTES DELA TEORÍA DEL
APRENDIZAJE
Dirige la atención
a lo importante
del material
Organizadores
anticipados:
funciona como un Resalta relaciones
puente entre el entre ideas que
nuevo material y el
actual que se le serán presentadas
brinda al alumno
Recuerda la
información
relevante que ya
tiene
