1. EL CONECTIVISMO
En esencia, el conectivismo sostiene que el conocimiento se distribuye a
través de una red de conexiones, y por lo tanto, que el aprendizaje consiste
en la capacidad de construir y atravesar esas redes. El conectivismo
comparte con otras teorías una proposición principal, que el conocimiento no
se adquiere, sino que se tratara de un objeto. El conocimiento conectivo se
cultiva, no se construye, es natural, no intencional, y es inherente, no
representativa. El conocimiento es, literalmente, el conjunto de conexiones
formadas por acciones y la experiencia.
Según George Siemens: la inteligencia no reside en el cerebro de una
persona sino en sus conexiones con las demás personas; la estructura del
conocimiento debe estar en red, actualizándose y enriqueciéndose
permanentemente.
La educación debe apuntar a promover el desarrollo de la creatividad y la
innovación en los alumnos. Para ello sugirió que los alumnos deben participar
en la creación de contenidos de aprendizaje buscando permanentemente que
aprendan creando algo nuevo. El sistema educativo actual reduce las
capacidades mencionadas, según el experto, quien resaltó que la tecnología
en el aula permite que el estudiante sea co-creador y participante activo de su
aprendizaje.