Este documento ofrece recomendaciones para padres sobre cómo ayudar a sus hijos con las tareas escolares. Sugiere crear un horario y lugar dedicado para las tareas, revisar las instrucciones del maestro, y ofrecer apoyo pero sin hacer la tarea por el niño. También recomienda mantener comunicación con los maestros y buscar ayuda adicional si el niño tiene dificultades con las tareas.

1. Resumen
Jorge Everardo Aguilar Morales
Asociación Oaxaqueña de Psicología A.C.
2012

2. La elaboración de tareas es a menudo
uno de los momentos mas difíciles en la
vida cotidiana
» Aquí les presentamos una
serie de recomendaciones
para poder superar con
éxito este reto.

3. ¿PARA QUÉ ES ÚTIL LA TAREA?
» La tarea es útil por
diversas razones:
» Ayuda a que los alumnos
repasen y practique lo que
aprendieron.
» Se preparen para la clase
siguiente.
» Utilicen nuevos recursos
como biblioteca o el internet.

4. » Revisen con más detalle
cada tema.
» Desarrollen trabajo
independiente.
» Desarrollen hábitos de
estudio.
» Puede constituirse como
un vínculo entre el trabajo
que realizan los padres y
el que realizan los
maestros.

5. » Que el niño también valore la
importancia de la actividad.
» Los regaños o insultos en el
momento de la tarea no
contribuirán a lograr el objetivo,
por lo que deben ser eliminados.
» Para que la tarea sea útil el
maestro debe de dejar como tarea
solo aquellas actividades que
considera esenciales y que
ameritan repaso.

6. » Es necesario evitar tareas que
sean monótonas o repetitivas.
» Si una tarea puede ser copiada o
descargada de la red
probablemente tampoco sea una
buena tarea.
» El maestro deberá revisar la tarea
lo mas pronto posible
» Una tarea efectiva implica
proporcionar retroalimentación al
alumno, sobre los resultados de
su trabajo.
» La tarea además debe incluir
instrucciones claras.

7. » El objetivo de la tarea en los primeros años es
desarrollar hábitos de estudios.
» Conforme el niño transita en la escuela el
objetivo es mejorar el rendimiento escolar.
» Una tarea que implica entre 10 a 20 minutos,
será apropiada para niños de 6 y 7 años, a
partir de entonces el tiempo destinado a una
tarea deberá crecer hasta llegar a los 60
minutos en el sexto año.
» Un estudiante universitario debe tener un
promedio de trabajo escolar de tres horas
diarias, por lo que es conveniente prepara al
niño para las exigencias futuras.

8. » Si a un padre le preocupa el tipo de
tarea y el tiempo invertido en ella sería
conveniente que platicara con el
maestro.
» Los padres también pueden hacer
mucho para ayudar con las tareas.
» Para empezar los padres deben valorar
y considerar a la tarea como
importante.
» Pida al niño que realice la tarea todos
los días a una hora determinada.
» Después de la escuela y antes de
comer sería lo conveniente.
» La regla debe ser: “primero la tarea y
luego los juegos”.

9. » Si el niño tiene que realizar otras
actividades que le impiden respetar su
horario para la tarea, revise la
posibilidad de reducir las actividades
extraescolares.
» Seleccione un lugar apropiado para que
el niño estudie.
» Apague la televisión, limite las llamadas
por teléfono, evite la música.
» Especifique un horario en la familia para
hacer la tarea.
» Procure que el lugar de estudio tenga
también un paquete de materiales
básicos: pluma, lápiz, colores, tijeras,
etc.

10. » El material didáctico de apoyo debe
también estar a la mano.
» Ponga el ejemplo. Realice actividades
que le sirvan de ejemplo al niño.
» Trate de poner juegos y tareas al niño
en el que tenga que ocupar lo que esta
estudiando en la escuela
» Lea con su hijo frecuentemente
» Pregunte acerca de como le fue en la
escuela.
» Asista a las reuniones, a las ceremonias
y a los festivales escolares.
» Revise la tarea, cuando el niño haya
concluido.

11. » Al inicio del ciclo escolar pregunte al maestro las características con las que desea
la tarea.
» Solicite al maestro que le informe a la brevedad si surge algún problema con la
tarea.
» En tanto el niño este haciendo la tarea es conveniente que usted este presente,
para poder aclarar algunas dudas, pero no para hacer la tarea por ellos.
» Busquen materiales de apoyo como videos o libros que traten sobre lo que se
estudia en clase y programe actividades para fortalecer el aprendizaje: como las
visitas a museos.

12. » Enséñele a su hijo a ser organizado y
a planear las tareas.
» Ayúdele a estudiar, repasen sus
ejercicios de clase, consiga
exámenes y aplíquelos al niño como
prueba.
» Evite enseñarle a estudiar a última
hora, dosifique los periodos de
repaso a lo largo de varias semanas.
» Elogie cada trabajo bien realizado
por el niño.
» Cuando el niño muestre alguna
conducta que nos haga ver que esta
abrumado por la tarea, tal vez sea
conveniente hacer una pausa y
continuar mas adelante.

13. » En el caso de que el niño tenga
que corregir alguna tarea
simplemente indique lo que
tendrá que realizar nuevamente y
dé una breve explicación del
porqué.
» Cuando los niños y sus padres han
discutido demasiado por los
deberes, tal vez sea recomendable
que paguen a un profesor de
apoyo para que el niño realice
la tarea en las tardes con él.
» Los cursos de remedio deben ser
tomados en cuenta si el retraso en
el aprendizaje ha implicado que el
alumno repruebe una materia.

14. » Las instrucciones no son claras,
» Usted no le ha ayudado a organizarse
» No tiene los materiales para realizarla
» Ni usted ni el niño entienden el
propósito de la tarea
» Es muy fácil o difícil
» La tarea no esta adecuadamente
distribuida
» Existen días en los que no hay tarea y
otros en los que se satura de actividad

16. » Manténgase en contacto permanente con el
maestro durante todo el curso escolar, aún
cuando los hijos sean mayores es
conveniente pedir informes en la escuela
sobre su desempeño.

17. » Departamento de Educación de los Estados
Unidos- Oficina de Asuntos
Intergubernamentales e Interagencia (2002)
» Cómo ayudar a su hijo con la tarea escolar
» Washington, D.C

18. En caso de citar este documento favor de utilizar
la siguiente referencia
» Aguilar-Morales, J. E. (2012) ¿Cómo ayudar con
la tarea?. México: Asociación oaxaqueña de
Psicología A. C.