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1/18 Los siete saberes necesarios para la educación  del futuro  Edgar Morin Interpretación ilustrada y sintetizada Siguiente
2/18 "Es necesario aprender a navegar  en un océano de incertidumbres a  través de archipiélagos de certeza".  Anterior Siguiente
3/18 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Introducción Anterior Siguiente
4/18 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Las cegueras del conocimiento:  El error y la ilusion El primer saber: “ Los hechos son testarudos, los hombres lo son más aún”.  Max Levin  Cargamos ideas que creemos que son inmutables, pero no lo son. Anterior Siguiente
5/18 Debemos abrirnos a nuevas ideas, en conjunto, y no aferrarnos a creer ciegamente en las ideas aceptadas o antiguas.  Conclusión Anterior Siguiente
6/18 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Los principios del conocimiento pertinente El segundo saber: “ No se puede conocer las partes sin conocer el todo, ni el todo sin  conocer las partes”.  Blaise Pascal Anterior Siguiente
7/18 Debemos desarrollar la inteligencia general para resolver problemas usando el conocimiento de una manera multidimensional, tomando en cuenta la complejidad, el contexto y con una percepción global.  Conclusión Anterior Siguiente
8/18 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Enseñar la condición humana El tercer saber: “ Tenemos los elementos genéticos de nuestra diversidad”. Edgar Morin Somos individuos, especie y sociedad al mismo tiempo.  Anterior Siguiente
9/18 Debemos entender que el destino de los seres humanos tiene la faceta del destino de la especie humana, del destino individual y el social entrelazados e inseparables y que tenemos un destino y una condición común como ciudadanos de la tierra.  Conclusión Anterior Siguiente
10/18 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],La identidad terrenal El cuarto saber: “ El mundo está cada vez más devastado por la incomprensión”.  Edgar Morin La indiferencia hacia nuestro pequeño mundo se  está agravando con el paso de los años.  Anterior Siguiente
11/18 Debemos enseñar sobre la grave crisis planetaria que marcó el siglo XX mostrando que todos los seres humanos, de ahora en adelante, poseemos los mismos problemas de vida y de muerte, y que compartimos un destino común.  Conclusión Anterior Siguiente
12/18 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Enfrentar las incertidumbres El quinto saber:  “ Lo esperado no se cumple y para lo inesperado un Dios abre la puerta”. Eurípides La incertidumbre es parte de la vida y debemos aprender que el  conocimiento no es más que nuestra idea de la realidad.  Anterior Siguiente
13/18 Se debe desarrollar un pensamiento que reconozca y enfrente la incertidumbre de nuestro tiempo y enseñar principios de estrategia que nos permitan afrontar los riesgos y modificar su desarrollo en virtud de las informaciones en el camino. Conclusión Anterior Siguiente
14/18 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Ensenar la comprensión El sexto saber:  La comunicación sin comprensión se reduce a palabras. La verdadera mundialización llegará cuando seamos capaces de comprendernos.  Anterior Siguiente
15/18 La educación del futuro debe  enfocar sus baterías a un cambio de pensamiento encauzado a enseñar  a comprender, a tolerar. Conclusión Anterior Siguiente
16/18 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],La ética del género humano El séptimo saber:  La comunidad de destino terrestre nos impone la solidaridad.  Anterior Siguiente
17/18 La educación debe contribuir a una toma  de conciencia de nuestra Tierra-Patria y también a que esta conciencia se traduzca en la voluntad de realizar la ciudadanía terrenal.  Conclusión Anterior Siguiente

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