Jean Piaget

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Breve descripción de la teoría de Jean Piaget

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  • Jean Piaget

    1. 1. Jean Piaget 1896-1980
    2. 2. Jean Piaget <ul><li>Nació en Suiza </li></ul><ul><li>Doctor en Ciencias Naturales </li></ul><ul><li>Se interesó por la Biología, la Filosofía y la Psicología </li></ul><ul><li>Sus estudios fueron inspirados por su trabajo en el Laboratorio Psicológico de Binet, fijándose principalmente en las respuestas incorrectas de los niños </li></ul><ul><li>Rechazó las Pruebas estandarizadas </li></ul><ul><li>Diferenció varios niveles de desarrollo </li></ul>
    3. 3. Teoría del desarrollo de Piaget <ul><li>Planteamientos básicos de Piaget </li></ul><ul><li>Influencias en el desarrollo </li></ul><ul><li>Tendencias básicas en el pensamiento </li></ul><ul><li>Cuatro etapas del desarrollo cognitivo </li></ul>
    4. 4. Planteamientos básicos de Piaget El desarrollo es un intento de los niños por darle sentido al mundo
    5. 5. Postulados de Piaget <ul><li>En períodos diferentes los niños usan estructuras mentales diferentes </li></ul><ul><li>Las estructuras disponibles para los niños están determinadas por su constitución biológica y sus experiencias de vida </li></ul><ul><li>Piaget piensa que los niños son incapaces de aprender tareas particulares si no están en esa etapa </li></ul>
    6. 6. Desarrollo: Cambios (ordenados) cualitativos y cuantitativos en lo: <ul><li>Físico </li></ul><ul><li>Personal </li></ul><ul><li>Social </li></ul><ul><li>Cognitivo </li></ul>
    7. 7. Influencias en el Desarrollo <ul><li>Maduración: programada genéticamente, ocurre naturalmente; cambios biológicos </li></ul><ul><li>Actividad: habilidad individual para actuar en el ambiente </li></ul><ul><li>Transmisión Social: las personas aprenden de otros </li></ul>
    8. 8. Tendencias Básicas en el razonamiento <ul><li>Organización: en estructuras / esquemas </li></ul><ul><li>Equilibrio: Búsqueda de balance entre los esquemas y la información del ambiente </li></ul>
    9. 9. Tendencias Básicas en el razonamiento <ul><li>Desequilibrio : cambios a través de la asimilación o acomodación </li></ul><ul><li>Adaptación </li></ul><ul><ul><li>Asimilación : fijar la nueva información en las estructuras cognitivas existentes </li></ul></ul><ul><ul><li>Acomodación : alterando las estructuras existentes o creando nuevas </li></ul></ul>
    10. 10. Cuatro Etapas de Desarrollo Cognitivo <ul><li>Sensorio-motor </li></ul><ul><ul><li>Infancia: 0-2 años </li></ul></ul><ul><li>Pre-operacional </li></ul><ul><ul><li>Infancia temprana: 2-7 años </li></ul></ul><ul><li>Operacional Concreta </li></ul><ul><ul><li>De los 7-11 años </li></ul></ul><ul><li>Operacional Formal </li></ul><ul><ul><li>Adolescentes y Jóvenes: 11-15 años </li></ul></ul>
    11. 11. Sensorio-motor (0-2 años) <ul><li>Desarrollo basado en la información obtenida a través de los sentidos o movimientos del cuerpo </li></ul><ul><ul><li>Permanencia del objeto </li></ul></ul><ul><ul><li>Acciones dirigidas </li></ul></ul>
    12. 12. Pre-operacional ( 2-7 años) <ul><li>Comienzo de las operaciones mentales </li></ul><ul><li>Operaciones: el niño puede pensar acerca de hacer algo sin hacerlo de hecho </li></ul><ul><li>Egocentrismo : mira el mundo desde su propia visión </li></ul><ul><li>Pensamiento reversible </li></ul><ul><li>Monólogo colectivo: conversación grupal pero sin interacción real </li></ul>
    13. 13. Operacional Concreta (7 - 11 años) <ul><li>Las tarea mentales están ligadas a objetos y situaciones concretas </li></ul><ul><li>Conservación: los cambios en algunas características de los objetos permanecen </li></ul><ul><li>Seriación: puede organizar objetos en orden secuencial </li></ul><ul><li>Clasificación: puede agrupar objetos en categorías </li></ul><ul><li>Compensación: los cambios en una dimensión pueden deberse a cambios en otras dimensiones </li></ul>
    14. 14. Operacional formal (11 - 15 años) <ul><li>Etapa del razonamiento científico, hipotético, deductivo </li></ul><ul><li>Egocentrismo adolescente : cada uno expresa sus sentimientos, pensamientos y pareceres </li></ul><ul><li>El razonamiento es logrado en áreas de interés y experiencia </li></ul>
    15. 15. Limitaciones de la Teoría de Piaget <ul><li>Subestima las habilidades de los niños </li></ul><ul><li>Etapas fijas </li></ul><ul><li>No toma en cuenta el papel de la cultura y del contexto social </li></ul>

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