SlideShare a Scribd company logo
1 of 6
Download to read offline
UNIVERSIDAD DE PANAMÁ
PRIMER SEMESTRE 2015
TALLER DE EQUILIBRIO QUÍMICO
PARA ESTUDIANTES DE MEDICINA
Profesora: Magalis V. Clarke
Objetivo:
El alumno será capaz de describir diferentes tipos de reacciones en equilibrio, el
significado de la constante de equilibrio y su relación con la constante de velocidad,
así como los factores que pueden modificar un sistema en equilibrio.
Antecedentes Teóricos
El equilibrio es un estado en el que no se observan cambios durante el tiempo transcurrido.
Cuando una reacción llega al estado de equilibrio, las concentraciones de reactivos y
productos permanecen constantes en el tiempo, sin que se produzcan cambios visibles en
el sistema.
Concepto de equilibrio
Pocas reacciones químicas proceden en una sola dirección. La mayoría son reversibles, al
menos en cierto grado. Al inicio de un proceso reversible, la reacción procede hacia la
formación de productos. Tan pronto como se forman algunas moléculas de producto,
comienza el proceso inverso: estas moléculas reaccionan y forman moléculas de reactivo. El
equilibrio químico se alcanza cuando las velocidades de las reacciones directa e inversa
se igualan y las concentraciones netas de reactivos y productos permanecen constates. El
equilibrio químico es un proceso dinámico. El equilibrio entre dos fases de la misma
sustancia se denomina equilibrio físico porque los cambios que suceden son procesos físicos.
La evaporación de agua en un recipiente cerrado a una temperatura determinada es un
ejemplo de equilibrio físico.
Constante de equilibrio
Si consideramos la siguiente reacción química como ejemplo a 25°C:
N2O4 (g) 2 NO2 (g)
La constante de equilibrio se expresa como:
	
Observe que el exponente 2 para el valor de [NO2] en esta expresión es igual al coeficiente
estequiométrico de NO2 en la reacción reversible.
Este proceso puede generalizarse con la siguiente reacción reversible:
aA + bB cC + dD
Donde a, b, c y d son los coeficientes estequiométricos de las especies reactivas A, B, C y D.
Para la reacción a una temperatura dada:
	
Donde K es la constante de equilibrio y se define como el cociente, cuyo numerador se
obtiene multiplicando las concentraciones de equilibrio de los productos, cada una de las
cuales está elevada a una potencia igual a su coeficiente estequiométrico en la ecuación
balanceada. El denominador se obtiene aplicando el mismo procedimiento para las
concentraciones de equilibrio de los reactivos.
La magnitud de la constante de equilibrio indica si una reacción es favorable a los productos
o a los reactivos. Si K es mucho mayor que 1 (K >1), el equilibrio se desplazara hacia la
derecha y favorecerá a los productos. Por el contrario, si la constante de equilibrio es mucho
menor que 1 (K < 1), el equilibrio se desplazará a la izquierda y favorecerá a los reactivos.
A pesar de que el uso de los términos “reactivos” y “productos” puede resultar confuso
porque una sustancia que es un reactivo en la reacción directa, también es un producto de
la reacción inversa, esta terminología es consecuente con la convención de que as sustancias
escritas al lado izquierdo de las flechas de equilibrio se consideran como “reactivos” y las
que están al lado como “productos”.
Una reacción química presenta un equilibrio homogéneo cuando todas las especies
reactivas se encuentran en la misma fase y equilibrio heterogéneo cuando se encuentran
en fases distintas. Ejemplo:
CaCO3 (s) CaO (s) + CO2 (g)
Los sólidos y los líquidos puros no aparecen en la expresión de la constante de equilibrio,
por tanto se escribe
K = [CO2]
Ejemplo 1:
Se ha estudiado el siguiente proceso en equilibrio a 230ºC
2NO (g) + O2 (g) 2 NO2 (g)
En un experimento se encontró que las concentraciones en equilibrio de las especies
reactivas son: [NO] = 0.0542 M; [O2] = 0.127 M y [NO2] = 15.5 M. Calcule la constante de
equilibrio Kc de la reacción a esta temperatura.
Razonamiento y Solución:
La constante de equilibrio está dada por:
	
Si se sustituyen los valores de concentración, se encuentra que:
	
15.5
0.0542 0.127
6.44	 	10
Relación entre cinética química y equilibrio químico
La magnitud de K, es constante a una temperatura dada y no depende de las variaciones
de cada una de las concentraciones de equilibrio. Suponga que la siguiente reacción
reversible se lleva a cabo por un mecanismo que consta de un paso elemental tanto en la
dirección directa como la inversa:
La velocidad directa está dada por:
Vd = kd [A] [B]2
Y la velocidad de la reacción inversa está dada por:
Vi = ki [AB2]
Donde kd y ki con las constantes de velocidad para las reacciones en sentido directo e
inverso. En el equilibrio, cuando ya no se producen cambios netos, las dos velocidades deben
ser iguales.
Vd = Vi
kd [A] [B]2 = ki [AB2]
	
Considerando que kd y ki son constantes a una temperatura dada, su cociente es una
constante, y es igual a la constante de equilibrio, K.
	
La constante de velocidad depende de la temperatura, por lo tanto, la constante de
equilibrio debe cambiar en función de la temperatura.
¿Qué información proporciona la constante de equilibrio?
La constante de equilibrio para una reacción dada se calcula a partir de las concentraciones
en el equilibrio conocidas. Cuando ya se conoce el valor de la constante de equilibrio, se
puede utilizar a ecuación para calcular las concentraciones en el equilibrio desconocidas.
Recuerde que la constante de equilibrio tiene un valor único si la temperatura es constante.
En general, la constante de equilibrio ayuda a predecir la dirección en la que procederá una
mezcla de reacción para lograr el equilibrio y también permite calcular las concentraciones
de reactivos y productos una vez alcanzado el equilibrio.
Factores que alteran el equilibrio químico
El equilibrio químico representa un balance entre las reacciones directa e inversa. En la
mayoría de los casos, este balance es muy delicado. Los cambios en las condiciones
experimentales pueden alterar el balance y desplazar la posición del equilibrio hacia
reactantes o productos. Las variables que se pueden controlar en forma experimental son
concentración, presión, volumen y temperatura y la presencia de un catalizador.
Principio de Le Châtelier
Existe una regla general que ayuda a predecir en qué dirección se desplazará una reacción
en equilibrio cuando hay un cambio de concentración, presión, volumen o temperatura.
Esta regla, conocida como principio de Le Châtelier, establece que si se aplica una tensión
externa a un sistema en equilibrio, el sistema se ajusta de tal manera que se cancela
parcialmente dicha tención alcanzando una nueva posición de equilibrio. El termino
tensión significa aquí un cambio de concentración, presión, volumen o temperatura que
altera el estado de equilibrio de un sistema.
1. Cambios en la concentración
Considere la siguiente reacción química como ejemplo:
2 N2 (g) + 3 H2 (g) 2 NH3 (g)
Si la concentración de N2 aumenta el equilibrio se desplazará hacia los productos. Si la
concentración de H2 disminuye el equilibrio se desplazará hacia los reactantes. Si aumenta
la concentración de NH3 el nuevo equilibrio se obtiene con desplazamiento hacia los
reactantes.
2. Cambios de volumen y presión
Los cambios de presión normalmente no alteran las concentraciones de las especies
reactivas en fase condensada, ya que los líquidos y los sólidos son prácticamente
incompresibles. En cambio, las concentraciones de los gases son muy susceptibles a los
cambios de presión.
2 N2 (g) + 3 H2 (g) 2 NH3 (g)
Si la presión aumenta, el volumen disminuye, por tanto el equilibrio se desplazara hacia
los productos. Si el volumen aumenta se favorece el sentido de la ecuación donde existen
más moléculas de gas, es decir, los reactivos.
3. Cambio en la temperatura
Los cambios de concentración, presión o volumen, pueden alterar la posición de equilibrio,
pero no modifican el valor de la constante de equilibrio. Ésta sólo se altera con los cambios
en la temperatura. Ejemplo, la formación de NO2 a partir de N2O4 es un proceso
endotérmico:
N2O4 (g) 2 NO2 (g) ΔHº = 54 kJ
Si la temperatura aumenta se incrementa el calor, como el proceso es endotérmico, el calor
puede ser considerado un reactivo más, el equilibrio se desplazará hacia los productos.
4. Efecto de un catalizador
Un catalizador aumenta la velocidad de una reacción al reducir la energía de activación de
la reacción. Sin embargo, un catalizador disminuye la energía de activación de la reacción
directa y de la reacción inversa en la misma magnitud. Se puede concluir que la presencia
de un catalizador no modifica la constante de equilibrio, y tampoco desplaza la posición de
un sistema en equilibrio. Si un catalizador se añade a una mezcla de reacción que no está
en equilibrio, sólo provocará que la mezcla alcance más rápido el equilibrio.
Ejercicios
1. Escriba las expresiones para la velocidad directa, inversa y la constante de equilibrio
en las siguientes reacciones químicas:
(a) (NH4)2Se (s) 2 NH2 (g) + H2Se (g)
(b) AgCl (s) Ag+
(ac) + Cl¯
(ac)
(c) P4 (s) + 6 Cl2 (g) 4 PCl3 (l)
(d) HF(ac) + H2O (l) H3O+
(ac) + F¯
(ac)
(e) 2NO (g) + O2 (g) 2 NO2 (g)
(f) CH3COOH(ac) + C2H5OH (ac) CH3COOC2H5 (ac) + H2O (l)
2. El cloruro de carbonilo (COCl2), también llamado fosfeno, se utilizó en la primera
guerra mundial como gas venenoso. Las concentraciones de equilibrio a 74°C para
la reacción entre óxido de carbono (II) y cloro molecular que produce cloruro de
carbonilo
CO (g) + Cl2 (g) COCl2 (g)
Son [CO] = 1.2 x 10–2 M, [Cl2] = 0.054 M y [COCl2] = 0.14 M. Calcule la constante de
equilibrio.
3. La constante de equilibrio, K, obtenida para la descomposición del cloruro de fósforo
(V) en cloruro de fósforo (III) y cloro molecular:
PCl5 (g) PCl3 (g) + Cl2 (g)
es de 1.05 a 250 °C. Si las presiones parciales en el equilibrio de PCl5 y PCl3 son
0.875 atm y 0.463 atm, respectivamente, ¿cuál es la presión parcial en el equilibrio
del Cl2 a esta temperatura?
4. Para cada uno de los siguientes sistemas en equilibrio:
(a) 2 PbS (s) + 3 O2 (g) PbO (s) + 2 SO2 (g)
(b) PCl5 (g) PCl3 (g) + Cl2 (g)
(c) H2 (g) + CO2 (g) H2O (g) + CO (g)
Pronostique la dirección de la reacción neta en cada caso al aumentar la presión
(disminución del volumen) del sistema a temperatura constante.
5. Considere el siguiente proceso en equilibrio:
N2F4 (g) 2 NF2 (g) ΔHº = 38.5 kJ
Prediga los cambios en el equilibrio si:
(a) la mezcla de reacción se calienta a volumen constante;
(b) el gas NF2 se retira de la mezcla de la reacción a temperatura y volumen
constante;
(c) se disminuye la presión de la mezcla de reacción a temperatura constante; y
(d) un gas inerte, como el helio, se agrega a la mezcla de reacción a volumen y
temperatura constante.
6. Considere el equilibrio entre oxígeno molecular y el ozono:
3 O2 (g) 2 O3 (g) ΔHº = 38.5 kJ
¿Qué efecto tendría?
(a) aumentar la presión del sistema disminuyendo e volumen,
(b) aumentar la presión agregando O2 al sistema,
(c) disminuirla temperatura y
(d) añadir un catalizador

More Related Content

What's hot

Reacciones químicas de segundo orden
Reacciones químicas de segundo ordenReacciones químicas de segundo orden
Reacciones químicas de segundo ordenHumberto Cruz
 
Examen de quimica 1º de bachillerato
Examen de quimica 1º de bachilleratoExamen de quimica 1º de bachillerato
Examen de quimica 1º de bachilleratoJuan Romero
 
Taller nomenclatura ácidos
Taller nomenclatura ácidosTaller nomenclatura ácidos
Taller nomenclatura ácidosandreabr
 
Cuestiones Problemas Acido Base
Cuestiones Problemas Acido BaseCuestiones Problemas Acido Base
Cuestiones Problemas Acido BaseCinta García
 
Ejercicios de enlaces covalentes
Ejercicios  de  enlaces  covalentesEjercicios  de  enlaces  covalentes
Ejercicios de enlaces covalentesGiuliana Tinoco
 
Equilibrio químico
Equilibrio químicoEquilibrio químico
Equilibrio químicoMaría Mena
 
1. la energía y las reacciones químicas
1. la energía y las reacciones químicas1. la energía y las reacciones químicas
1. la energía y las reacciones químicasCetis No 6
 
Quimica preguntas seleccion
Quimica preguntas seleccionQuimica preguntas seleccion
Quimica preguntas seleccionJULIAN CASTILLO
 
Reactivo limitante, porcentaje de rendimiento y pureza
Reactivo limitante, porcentaje de rendimiento y purezaReactivo limitante, porcentaje de rendimiento y pureza
Reactivo limitante, porcentaje de rendimiento y purezaNatalia Fernandez
 
Química orgánica banco de pregunta para 3ro bgu
Química orgánica banco de pregunta para 3ro bguQuímica orgánica banco de pregunta para 3ro bgu
Química orgánica banco de pregunta para 3ro bguDavid Mls
 
Ejercicios-resueltos-redox
Ejercicios-resueltos-redoxEjercicios-resueltos-redox
Ejercicios-resueltos-redoxSandra Quintana
 
04 fuerzas intermoleculares
04 fuerzas intermoleculares04 fuerzas intermoleculares
04 fuerzas intermolecularesGonzalo Matus
 

What's hot (20)

Organica isomeria
Organica isomeriaOrganica isomeria
Organica isomeria
 
Reacciones químicas de segundo orden
Reacciones químicas de segundo ordenReacciones químicas de segundo orden
Reacciones químicas de segundo orden
 
Examen de quimica 1º de bachillerato
Examen de quimica 1º de bachilleratoExamen de quimica 1º de bachillerato
Examen de quimica 1º de bachillerato
 
Taller nomenclatura ácidos
Taller nomenclatura ácidosTaller nomenclatura ácidos
Taller nomenclatura ácidos
 
Cuestiones Problemas Acido Base
Cuestiones Problemas Acido BaseCuestiones Problemas Acido Base
Cuestiones Problemas Acido Base
 
Ejercicios de enlaces covalentes
Ejercicios  de  enlaces  covalentesEjercicios  de  enlaces  covalentes
Ejercicios de enlaces covalentes
 
Equilibrio químico
Equilibrio químicoEquilibrio químico
Equilibrio químico
 
1. la energía y las reacciones químicas
1. la energía y las reacciones químicas1. la energía y las reacciones químicas
1. la energía y las reacciones químicas
 
Taller de óxidos e hidroxidos
Taller de óxidos e hidroxidosTaller de óxidos e hidroxidos
Taller de óxidos e hidroxidos
 
Quimica preguntas seleccion
Quimica preguntas seleccionQuimica preguntas seleccion
Quimica preguntas seleccion
 
Reactivo limitante, porcentaje de rendimiento y pureza
Reactivo limitante, porcentaje de rendimiento y purezaReactivo limitante, porcentaje de rendimiento y pureza
Reactivo limitante, porcentaje de rendimiento y pureza
 
Química orgánica banco de pregunta para 3ro bgu
Química orgánica banco de pregunta para 3ro bguQuímica orgánica banco de pregunta para 3ro bgu
Química orgánica banco de pregunta para 3ro bgu
 
LOS HIDROCARBUROS AROMATICOS
LOS HIDROCARBUROS AROMATICOSLOS HIDROCARBUROS AROMATICOS
LOS HIDROCARBUROS AROMATICOS
 
Formulario de disoluciones
Formulario de disolucionesFormulario de disoluciones
Formulario de disoluciones
 
Ejercicios-resueltos-redox
Ejercicios-resueltos-redoxEjercicios-resueltos-redox
Ejercicios-resueltos-redox
 
04 fuerzas intermoleculares
04 fuerzas intermoleculares04 fuerzas intermoleculares
04 fuerzas intermoleculares
 
Preguntas organica 2.
Preguntas organica 2.Preguntas organica 2.
Preguntas organica 2.
 
Taller de nombrar alquinos
Taller de nombrar alquinosTaller de nombrar alquinos
Taller de nombrar alquinos
 
Alcoholes y fenoles
Alcoholes y fenolesAlcoholes y fenoles
Alcoholes y fenoles
 
Nomenclatura Orgánica
Nomenclatura OrgánicaNomenclatura Orgánica
Nomenclatura Orgánica
 

Viewers also liked

21 ejercicios.de.equilibrio.quimico.con.solucion
21 ejercicios.de.equilibrio.quimico.con.solucion21 ejercicios.de.equilibrio.quimico.con.solucion
21 ejercicios.de.equilibrio.quimico.con.solucionNoris Guzman
 
Actividad termodinámica
Actividad termodinámicaActividad termodinámica
Actividad termodinámicaYesenia Jimenez
 
45916215 quimica-ejercicios-resueltos-soluciones-2º-bachillerato-equilibrio-q...
45916215 quimica-ejercicios-resueltos-soluciones-2º-bachillerato-equilibrio-q...45916215 quimica-ejercicios-resueltos-soluciones-2º-bachillerato-equilibrio-q...
45916215 quimica-ejercicios-resueltos-soluciones-2º-bachillerato-equilibrio-q...María Victoria Arques Galiana
 
taller Equilibrio quimico
taller Equilibrio quimico  taller Equilibrio quimico
taller Equilibrio quimico profeespi
 
Casanare
CasanareCasanare
Casanarevane01
 
Taller #1 Oferta vs Demanda
Taller #1 Oferta vs DemandaTaller #1 Oferta vs Demanda
Taller #1 Oferta vs DemandaKatoo_27
 
Corteza electrónica
Corteza electrónicaCorteza electrónica
Corteza electrónicamvclarke
 
Equilibrio ionico1 solucionario de ejercicios
Equilibrio ionico1 solucionario de ejerciciosEquilibrio ionico1 solucionario de ejercicios
Equilibrio ionico1 solucionario de ejerciciosManuel Gallardo Novoa
 
Seminario 5-Estado gaseoso
Seminario 5-Estado gaseosoSeminario 5-Estado gaseoso
Seminario 5-Estado gaseosomvclarke
 
Practica no 2 identificación de plásticos
Practica no 2 identificación de plásticosPractica no 2 identificación de plásticos
Practica no 2 identificación de plásticosCetis No 6
 
Seminario 4-Disoluciones
Seminario 4-DisolucionesSeminario 4-Disoluciones
Seminario 4-Disolucionesmvclarke
 
Practica 6 equilibrio quimico
Practica 6 equilibrio quimicoPractica 6 equilibrio quimico
Practica 6 equilibrio quimicomvclarke
 
Seminario 3-Estequiometría
Seminario 3-EstequiometríaSeminario 3-Estequiometría
Seminario 3-Estequiometríamvclarke
 
Practica 2 disoluciones y analisis volumetrico
Practica 2 disoluciones y analisis volumetricoPractica 2 disoluciones y analisis volumetrico
Practica 2 disoluciones y analisis volumetricomvclarke
 
Practica no 1- Identificación de plásticos
Practica no 1- Identificación de plásticosPractica no 1- Identificación de plásticos
Practica no 1- Identificación de plásticosCetis No 6
 

Viewers also liked (20)

21 ejercicios.de.equilibrio.quimico.con.solucion
21 ejercicios.de.equilibrio.quimico.con.solucion21 ejercicios.de.equilibrio.quimico.con.solucion
21 ejercicios.de.equilibrio.quimico.con.solucion
 
Actividad termodinámica
Actividad termodinámicaActividad termodinámica
Actividad termodinámica
 
EQUILIBRIO QUIMICO
EQUILIBRIO QUIMICOEQUILIBRIO QUIMICO
EQUILIBRIO QUIMICO
 
Problemas resueltos-tema6
Problemas resueltos-tema6Problemas resueltos-tema6
Problemas resueltos-tema6
 
45916215 quimica-ejercicios-resueltos-soluciones-2º-bachillerato-equilibrio-q...
45916215 quimica-ejercicios-resueltos-soluciones-2º-bachillerato-equilibrio-q...45916215 quimica-ejercicios-resueltos-soluciones-2º-bachillerato-equilibrio-q...
45916215 quimica-ejercicios-resueltos-soluciones-2º-bachillerato-equilibrio-q...
 
Equilibrio quimico
Equilibrio quimicoEquilibrio quimico
Equilibrio quimico
 
CASANARE
CASANARECASANARE
CASANARE
 
taller Equilibrio quimico
taller Equilibrio quimico  taller Equilibrio quimico
taller Equilibrio quimico
 
Casanare
CasanareCasanare
Casanare
 
Taller #1 Oferta vs Demanda
Taller #1 Oferta vs DemandaTaller #1 Oferta vs Demanda
Taller #1 Oferta vs Demanda
 
If berrocal fipa
If berrocal fipaIf berrocal fipa
If berrocal fipa
 
Corteza electrónica
Corteza electrónicaCorteza electrónica
Corteza electrónica
 
Equilibrio ionico1 solucionario de ejercicios
Equilibrio ionico1 solucionario de ejerciciosEquilibrio ionico1 solucionario de ejercicios
Equilibrio ionico1 solucionario de ejercicios
 
Seminario 5-Estado gaseoso
Seminario 5-Estado gaseosoSeminario 5-Estado gaseoso
Seminario 5-Estado gaseoso
 
Practica no 2 identificación de plásticos
Practica no 2 identificación de plásticosPractica no 2 identificación de plásticos
Practica no 2 identificación de plásticos
 
Seminario 4-Disoluciones
Seminario 4-DisolucionesSeminario 4-Disoluciones
Seminario 4-Disoluciones
 
Practica 6 equilibrio quimico
Practica 6 equilibrio quimicoPractica 6 equilibrio quimico
Practica 6 equilibrio quimico
 
Seminario 3-Estequiometría
Seminario 3-EstequiometríaSeminario 3-Estequiometría
Seminario 3-Estequiometría
 
Practica 2 disoluciones y analisis volumetrico
Practica 2 disoluciones y analisis volumetricoPractica 2 disoluciones y analisis volumetrico
Practica 2 disoluciones y analisis volumetrico
 
Practica no 1- Identificación de plásticos
Practica no 1- Identificación de plásticosPractica no 1- Identificación de plásticos
Practica no 1- Identificación de plásticos
 

Similar to Equilibrio químico: Constante de equilibrio y factores que alteran el sistema

Similar to Equilibrio químico: Constante de equilibrio y factores que alteran el sistema (20)

Diapositivas de cinetica
Diapositivas de cineticaDiapositivas de cinetica
Diapositivas de cinetica
 
Equilibrio general
Equilibrio generalEquilibrio general
Equilibrio general
 
Equilibrio químico
Equilibrio químicoEquilibrio químico
Equilibrio químico
 
EQUILIBRIO QUÍMICO
EQUILIBRIO QUÍMICOEQUILIBRIO QUÍMICO
EQUILIBRIO QUÍMICO
 
Tema 6 resumen
Tema 6 resumenTema 6 resumen
Tema 6 resumen
 
Equilibrio quimico
Equilibrio quimico  Equilibrio quimico
Equilibrio quimico
 
Equilibrio quimico
Equilibrio quimicoEquilibrio quimico
Equilibrio quimico
 
equilibrioquimico.pdf
equilibrioquimico.pdfequilibrioquimico.pdf
equilibrioquimico.pdf
 
Módulo 2 teoría equilibrio químico
Módulo 2 teoría equilibrio químicoMódulo 2 teoría equilibrio químico
Módulo 2 teoría equilibrio químico
 
Equilibrio quimico
Equilibrio quimicoEquilibrio quimico
Equilibrio quimico
 
Equilibrio químico
Equilibrio químicoEquilibrio químico
Equilibrio químico
 
Equilibrio químico
Equilibrio químicoEquilibrio químico
Equilibrio químico
 
Equilibrio químico
Equilibrio químicoEquilibrio químico
Equilibrio químico
 
Equilibrio Quimico Parte I.pdf
Equilibrio Quimico Parte I.pdfEquilibrio Quimico Parte I.pdf
Equilibrio Quimico Parte I.pdf
 
Tema 7 equilibrio
Tema 7 equilibrioTema 7 equilibrio
Tema 7 equilibrio
 
4equilibrioquimico.pdf
4equilibrioquimico.pdf4equilibrioquimico.pdf
4equilibrioquimico.pdf
 
4equilibrioquimico.pdf
4equilibrioquimico.pdf4equilibrioquimico.pdf
4equilibrioquimico.pdf
 
Guía Equilibrio Químico
Guía Equilibrio QuímicoGuía Equilibrio Químico
Guía Equilibrio Químico
 
Unidad II. Equilibrio Químico
Unidad II. Equilibrio QuímicoUnidad II. Equilibrio Químico
Unidad II. Equilibrio Químico
 
Equibrio Químico
Equibrio QuímicoEquibrio Químico
Equibrio Químico
 

More from mvclarke

Practica 4 factores que afectan la velocidad de la reaccion
Practica 4 factores que afectan la velocidad de la reaccionPractica 4 factores que afectan la velocidad de la reaccion
Practica 4 factores que afectan la velocidad de la reaccionmvclarke
 
Practica 6-equilibrio quimico
Practica 6-equilibrio quimicoPractica 6-equilibrio quimico
Practica 6-equilibrio quimicomvclarke
 
Practica 5-constante de disociacion del acido acetico
Practica 5-constante de disociacion del acido aceticoPractica 5-constante de disociacion del acido acetico
Practica 5-constante de disociacion del acido aceticomvclarke
 
Practica 3-cinetica quimica
Practica 3-cinetica quimicaPractica 3-cinetica quimica
Practica 3-cinetica quimicamvclarke
 
Practica 1-compuestos ionicos y covalentes
Practica 1-compuestos ionicos y covalentesPractica 1-compuestos ionicos y covalentes
Practica 1-compuestos ionicos y covalentesmvclarke
 
Practica Nº1-calor de reacción
Practica Nº1-calor de reacciónPractica Nº1-calor de reacción
Practica Nº1-calor de reacciónmvclarke
 
Instrumentos de laboratorio
Instrumentos de laboratorioInstrumentos de laboratorio
Instrumentos de laboratoriomvclarke
 
Taller de nomenclatura inorganica
Taller de nomenclatura inorganicaTaller de nomenclatura inorganica
Taller de nomenclatura inorganicamvclarke
 
Termoquimica
TermoquimicaTermoquimica
Termoquimicamvclarke
 
Nomenclatura Inorganica
Nomenclatura InorganicaNomenclatura Inorganica
Nomenclatura Inorganicamvclarke
 
Estructura Atómica
Estructura AtómicaEstructura Atómica
Estructura Atómicamvclarke
 
Teoría atómica y modelos atómicos
Teoría atómica y modelos atómicosTeoría atómica y modelos atómicos
Teoría atómica y modelos atómicosmvclarke
 
Intel musical
Intel musicalIntel musical
Intel musicalmvclarke
 
Metodología para enseñar las inteligencias
Metodología para enseñar las inteligenciasMetodología para enseñar las inteligencias
Metodología para enseñar las inteligenciasmvclarke
 
Inteligencia musical
Inteligencia musicalInteligencia musical
Inteligencia musicalmvclarke
 
Inteligencias múltiples
Inteligencias múltiplesInteligencias múltiples
Inteligencias múltiplesmvclarke
 
Cuestionario
CuestionarioCuestionario
Cuestionariomvclarke
 
Actividades a Realizar
Actividades a RealizarActividades a Realizar
Actividades a Realizarmvclarke
 
Propiedades periódicas
Propiedades periódicasPropiedades periódicas
Propiedades periódicasmvclarke
 
Tabla periódica
Tabla periódicaTabla periódica
Tabla periódicamvclarke
 

More from mvclarke (20)

Practica 4 factores que afectan la velocidad de la reaccion
Practica 4 factores que afectan la velocidad de la reaccionPractica 4 factores que afectan la velocidad de la reaccion
Practica 4 factores que afectan la velocidad de la reaccion
 
Practica 6-equilibrio quimico
Practica 6-equilibrio quimicoPractica 6-equilibrio quimico
Practica 6-equilibrio quimico
 
Practica 5-constante de disociacion del acido acetico
Practica 5-constante de disociacion del acido aceticoPractica 5-constante de disociacion del acido acetico
Practica 5-constante de disociacion del acido acetico
 
Practica 3-cinetica quimica
Practica 3-cinetica quimicaPractica 3-cinetica quimica
Practica 3-cinetica quimica
 
Practica 1-compuestos ionicos y covalentes
Practica 1-compuestos ionicos y covalentesPractica 1-compuestos ionicos y covalentes
Practica 1-compuestos ionicos y covalentes
 
Practica Nº1-calor de reacción
Practica Nº1-calor de reacciónPractica Nº1-calor de reacción
Practica Nº1-calor de reacción
 
Instrumentos de laboratorio
Instrumentos de laboratorioInstrumentos de laboratorio
Instrumentos de laboratorio
 
Taller de nomenclatura inorganica
Taller de nomenclatura inorganicaTaller de nomenclatura inorganica
Taller de nomenclatura inorganica
 
Termoquimica
TermoquimicaTermoquimica
Termoquimica
 
Nomenclatura Inorganica
Nomenclatura InorganicaNomenclatura Inorganica
Nomenclatura Inorganica
 
Estructura Atómica
Estructura AtómicaEstructura Atómica
Estructura Atómica
 
Teoría atómica y modelos atómicos
Teoría atómica y modelos atómicosTeoría atómica y modelos atómicos
Teoría atómica y modelos atómicos
 
Intel musical
Intel musicalIntel musical
Intel musical
 
Metodología para enseñar las inteligencias
Metodología para enseñar las inteligenciasMetodología para enseñar las inteligencias
Metodología para enseñar las inteligencias
 
Inteligencia musical
Inteligencia musicalInteligencia musical
Inteligencia musical
 
Inteligencias múltiples
Inteligencias múltiplesInteligencias múltiples
Inteligencias múltiples
 
Cuestionario
CuestionarioCuestionario
Cuestionario
 
Actividades a Realizar
Actividades a RealizarActividades a Realizar
Actividades a Realizar
 
Propiedades periódicas
Propiedades periódicasPropiedades periódicas
Propiedades periódicas
 
Tabla periódica
Tabla periódicaTabla periódica
Tabla periódica
 

Recently uploaded

Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Rosabel UA
 
4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE 9-4-24 (1).docx
4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE     9-4-24 (1).docx4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE     9-4-24 (1).docx
4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE 9-4-24 (1).docxMagalyDacostaPea
 
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdfAmor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdfAlejandrino Halire Ccahuana
 
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/F
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/FEl PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/F
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/FJulio Lozano
 
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.monthuerta17
 
Salvando mi mundo , mi comunidad , y mi entorno
Salvando mi mundo , mi comunidad  , y mi entornoSalvando mi mundo , mi comunidad  , y mi entorno
Salvando mi mundo , mi comunidad , y mi entornoday561sol
 
NUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO 2022.pdf
NUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO  2022.pdfNUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO  2022.pdf
NUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO 2022.pdfEDNAMONICARUIZNIETO
 
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 3
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 3Apunte de clase Pisos y Revestimientos 3
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 3Gonella
 
TALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptx
TALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptxTALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptx
TALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptxMartaChaparro1
 
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguajelibro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguajeKattyMoran3
 
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectosTrishGutirrez
 
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdf
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdfCuadernillo de actividades eclipse solar.pdf
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdflizcortes48
 
PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2
PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2
PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2Eliseo Delgado
 
Programa sintetico fase 2 - Preescolar.pdf
Programa sintetico fase 2 - Preescolar.pdfPrograma sintetico fase 2 - Preescolar.pdf
Programa sintetico fase 2 - Preescolar.pdfHannyDenissePinedaOr
 
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).hebegris04
 
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICAHISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICAJesus Gonzalez Losada
 
Buenas Practicas de Manufactura para Industria Farmaceutica
Buenas Practicas de Manufactura para Industria FarmaceuticaBuenas Practicas de Manufactura para Industria Farmaceutica
Buenas Practicas de Manufactura para Industria FarmaceuticaMarco Camacho
 

Recently uploaded (20)

Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
 
4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE 9-4-24 (1).docx
4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE     9-4-24 (1).docx4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE     9-4-24 (1).docx
4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE 9-4-24 (1).docx
 
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdfAmor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
 
Sesión ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión
Sesión  ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestiónSesión  ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión
Sesión ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión
 
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/F
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/FEl PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/F
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/F
 
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptxAedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
 
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
 
Salvando mi mundo , mi comunidad , y mi entorno
Salvando mi mundo , mi comunidad  , y mi entornoSalvando mi mundo , mi comunidad  , y mi entorno
Salvando mi mundo , mi comunidad , y mi entorno
 
NUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO 2022.pdf
NUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO  2022.pdfNUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO  2022.pdf
NUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO 2022.pdf
 
¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión.pptx
¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión.pptx¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión.pptx
¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión.pptx
 
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 3
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 3Apunte de clase Pisos y Revestimientos 3
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 3
 
TALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptx
TALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptxTALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptx
TALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptx
 
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguajelibro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
 
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
 
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdf
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdfCuadernillo de actividades eclipse solar.pdf
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdf
 
PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2
PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2
PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2
 
Programa sintetico fase 2 - Preescolar.pdf
Programa sintetico fase 2 - Preescolar.pdfPrograma sintetico fase 2 - Preescolar.pdf
Programa sintetico fase 2 - Preescolar.pdf
 
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
 
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICAHISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
 
Buenas Practicas de Manufactura para Industria Farmaceutica
Buenas Practicas de Manufactura para Industria FarmaceuticaBuenas Practicas de Manufactura para Industria Farmaceutica
Buenas Practicas de Manufactura para Industria Farmaceutica
 

Equilibrio químico: Constante de equilibrio y factores que alteran el sistema

  • 1. UNIVERSIDAD DE PANAMÁ PRIMER SEMESTRE 2015 TALLER DE EQUILIBRIO QUÍMICO PARA ESTUDIANTES DE MEDICINA Profesora: Magalis V. Clarke Objetivo: El alumno será capaz de describir diferentes tipos de reacciones en equilibrio, el significado de la constante de equilibrio y su relación con la constante de velocidad, así como los factores que pueden modificar un sistema en equilibrio. Antecedentes Teóricos El equilibrio es un estado en el que no se observan cambios durante el tiempo transcurrido. Cuando una reacción llega al estado de equilibrio, las concentraciones de reactivos y productos permanecen constantes en el tiempo, sin que se produzcan cambios visibles en el sistema. Concepto de equilibrio Pocas reacciones químicas proceden en una sola dirección. La mayoría son reversibles, al menos en cierto grado. Al inicio de un proceso reversible, la reacción procede hacia la formación de productos. Tan pronto como se forman algunas moléculas de producto, comienza el proceso inverso: estas moléculas reaccionan y forman moléculas de reactivo. El equilibrio químico se alcanza cuando las velocidades de las reacciones directa e inversa se igualan y las concentraciones netas de reactivos y productos permanecen constates. El equilibrio químico es un proceso dinámico. El equilibrio entre dos fases de la misma sustancia se denomina equilibrio físico porque los cambios que suceden son procesos físicos. La evaporación de agua en un recipiente cerrado a una temperatura determinada es un ejemplo de equilibrio físico. Constante de equilibrio Si consideramos la siguiente reacción química como ejemplo a 25°C: N2O4 (g) 2 NO2 (g) La constante de equilibrio se expresa como: Observe que el exponente 2 para el valor de [NO2] en esta expresión es igual al coeficiente estequiométrico de NO2 en la reacción reversible.
  • 2. Este proceso puede generalizarse con la siguiente reacción reversible: aA + bB cC + dD Donde a, b, c y d son los coeficientes estequiométricos de las especies reactivas A, B, C y D. Para la reacción a una temperatura dada: Donde K es la constante de equilibrio y se define como el cociente, cuyo numerador se obtiene multiplicando las concentraciones de equilibrio de los productos, cada una de las cuales está elevada a una potencia igual a su coeficiente estequiométrico en la ecuación balanceada. El denominador se obtiene aplicando el mismo procedimiento para las concentraciones de equilibrio de los reactivos. La magnitud de la constante de equilibrio indica si una reacción es favorable a los productos o a los reactivos. Si K es mucho mayor que 1 (K >1), el equilibrio se desplazara hacia la derecha y favorecerá a los productos. Por el contrario, si la constante de equilibrio es mucho menor que 1 (K < 1), el equilibrio se desplazará a la izquierda y favorecerá a los reactivos. A pesar de que el uso de los términos “reactivos” y “productos” puede resultar confuso porque una sustancia que es un reactivo en la reacción directa, también es un producto de la reacción inversa, esta terminología es consecuente con la convención de que as sustancias escritas al lado izquierdo de las flechas de equilibrio se consideran como “reactivos” y las que están al lado como “productos”. Una reacción química presenta un equilibrio homogéneo cuando todas las especies reactivas se encuentran en la misma fase y equilibrio heterogéneo cuando se encuentran en fases distintas. Ejemplo: CaCO3 (s) CaO (s) + CO2 (g) Los sólidos y los líquidos puros no aparecen en la expresión de la constante de equilibrio, por tanto se escribe K = [CO2] Ejemplo 1: Se ha estudiado el siguiente proceso en equilibrio a 230ºC 2NO (g) + O2 (g) 2 NO2 (g) En un experimento se encontró que las concentraciones en equilibrio de las especies reactivas son: [NO] = 0.0542 M; [O2] = 0.127 M y [NO2] = 15.5 M. Calcule la constante de equilibrio Kc de la reacción a esta temperatura.
  • 3. Razonamiento y Solución: La constante de equilibrio está dada por: Si se sustituyen los valores de concentración, se encuentra que: 15.5 0.0542 0.127 6.44 10 Relación entre cinética química y equilibrio químico La magnitud de K, es constante a una temperatura dada y no depende de las variaciones de cada una de las concentraciones de equilibrio. Suponga que la siguiente reacción reversible se lleva a cabo por un mecanismo que consta de un paso elemental tanto en la dirección directa como la inversa: La velocidad directa está dada por: Vd = kd [A] [B]2 Y la velocidad de la reacción inversa está dada por: Vi = ki [AB2] Donde kd y ki con las constantes de velocidad para las reacciones en sentido directo e inverso. En el equilibrio, cuando ya no se producen cambios netos, las dos velocidades deben ser iguales. Vd = Vi kd [A] [B]2 = ki [AB2] Considerando que kd y ki son constantes a una temperatura dada, su cociente es una constante, y es igual a la constante de equilibrio, K. La constante de velocidad depende de la temperatura, por lo tanto, la constante de equilibrio debe cambiar en función de la temperatura.
  • 4. ¿Qué información proporciona la constante de equilibrio? La constante de equilibrio para una reacción dada se calcula a partir de las concentraciones en el equilibrio conocidas. Cuando ya se conoce el valor de la constante de equilibrio, se puede utilizar a ecuación para calcular las concentraciones en el equilibrio desconocidas. Recuerde que la constante de equilibrio tiene un valor único si la temperatura es constante. En general, la constante de equilibrio ayuda a predecir la dirección en la que procederá una mezcla de reacción para lograr el equilibrio y también permite calcular las concentraciones de reactivos y productos una vez alcanzado el equilibrio. Factores que alteran el equilibrio químico El equilibrio químico representa un balance entre las reacciones directa e inversa. En la mayoría de los casos, este balance es muy delicado. Los cambios en las condiciones experimentales pueden alterar el balance y desplazar la posición del equilibrio hacia reactantes o productos. Las variables que se pueden controlar en forma experimental son concentración, presión, volumen y temperatura y la presencia de un catalizador. Principio de Le Châtelier Existe una regla general que ayuda a predecir en qué dirección se desplazará una reacción en equilibrio cuando hay un cambio de concentración, presión, volumen o temperatura. Esta regla, conocida como principio de Le Châtelier, establece que si se aplica una tensión externa a un sistema en equilibrio, el sistema se ajusta de tal manera que se cancela parcialmente dicha tención alcanzando una nueva posición de equilibrio. El termino tensión significa aquí un cambio de concentración, presión, volumen o temperatura que altera el estado de equilibrio de un sistema. 1. Cambios en la concentración Considere la siguiente reacción química como ejemplo: 2 N2 (g) + 3 H2 (g) 2 NH3 (g) Si la concentración de N2 aumenta el equilibrio se desplazará hacia los productos. Si la concentración de H2 disminuye el equilibrio se desplazará hacia los reactantes. Si aumenta la concentración de NH3 el nuevo equilibrio se obtiene con desplazamiento hacia los reactantes. 2. Cambios de volumen y presión Los cambios de presión normalmente no alteran las concentraciones de las especies reactivas en fase condensada, ya que los líquidos y los sólidos son prácticamente incompresibles. En cambio, las concentraciones de los gases son muy susceptibles a los cambios de presión.
  • 5. 2 N2 (g) + 3 H2 (g) 2 NH3 (g) Si la presión aumenta, el volumen disminuye, por tanto el equilibrio se desplazara hacia los productos. Si el volumen aumenta se favorece el sentido de la ecuación donde existen más moléculas de gas, es decir, los reactivos. 3. Cambio en la temperatura Los cambios de concentración, presión o volumen, pueden alterar la posición de equilibrio, pero no modifican el valor de la constante de equilibrio. Ésta sólo se altera con los cambios en la temperatura. Ejemplo, la formación de NO2 a partir de N2O4 es un proceso endotérmico: N2O4 (g) 2 NO2 (g) ΔHº = 54 kJ Si la temperatura aumenta se incrementa el calor, como el proceso es endotérmico, el calor puede ser considerado un reactivo más, el equilibrio se desplazará hacia los productos. 4. Efecto de un catalizador Un catalizador aumenta la velocidad de una reacción al reducir la energía de activación de la reacción. Sin embargo, un catalizador disminuye la energía de activación de la reacción directa y de la reacción inversa en la misma magnitud. Se puede concluir que la presencia de un catalizador no modifica la constante de equilibrio, y tampoco desplaza la posición de un sistema en equilibrio. Si un catalizador se añade a una mezcla de reacción que no está en equilibrio, sólo provocará que la mezcla alcance más rápido el equilibrio. Ejercicios 1. Escriba las expresiones para la velocidad directa, inversa y la constante de equilibrio en las siguientes reacciones químicas: (a) (NH4)2Se (s) 2 NH2 (g) + H2Se (g) (b) AgCl (s) Ag+ (ac) + Cl¯ (ac) (c) P4 (s) + 6 Cl2 (g) 4 PCl3 (l) (d) HF(ac) + H2O (l) H3O+ (ac) + F¯ (ac) (e) 2NO (g) + O2 (g) 2 NO2 (g) (f) CH3COOH(ac) + C2H5OH (ac) CH3COOC2H5 (ac) + H2O (l) 2. El cloruro de carbonilo (COCl2), también llamado fosfeno, se utilizó en la primera guerra mundial como gas venenoso. Las concentraciones de equilibrio a 74°C para la reacción entre óxido de carbono (II) y cloro molecular que produce cloruro de carbonilo CO (g) + Cl2 (g) COCl2 (g)
  • 6. Son [CO] = 1.2 x 10–2 M, [Cl2] = 0.054 M y [COCl2] = 0.14 M. Calcule la constante de equilibrio. 3. La constante de equilibrio, K, obtenida para la descomposición del cloruro de fósforo (V) en cloruro de fósforo (III) y cloro molecular: PCl5 (g) PCl3 (g) + Cl2 (g) es de 1.05 a 250 °C. Si las presiones parciales en el equilibrio de PCl5 y PCl3 son 0.875 atm y 0.463 atm, respectivamente, ¿cuál es la presión parcial en el equilibrio del Cl2 a esta temperatura? 4. Para cada uno de los siguientes sistemas en equilibrio: (a) 2 PbS (s) + 3 O2 (g) PbO (s) + 2 SO2 (g) (b) PCl5 (g) PCl3 (g) + Cl2 (g) (c) H2 (g) + CO2 (g) H2O (g) + CO (g) Pronostique la dirección de la reacción neta en cada caso al aumentar la presión (disminución del volumen) del sistema a temperatura constante. 5. Considere el siguiente proceso en equilibrio: N2F4 (g) 2 NF2 (g) ΔHº = 38.5 kJ Prediga los cambios en el equilibrio si: (a) la mezcla de reacción se calienta a volumen constante; (b) el gas NF2 se retira de la mezcla de la reacción a temperatura y volumen constante; (c) se disminuye la presión de la mezcla de reacción a temperatura constante; y (d) un gas inerte, como el helio, se agrega a la mezcla de reacción a volumen y temperatura constante. 6. Considere el equilibrio entre oxígeno molecular y el ozono: 3 O2 (g) 2 O3 (g) ΔHº = 38.5 kJ ¿Qué efecto tendría? (a) aumentar la presión del sistema disminuyendo e volumen, (b) aumentar la presión agregando O2 al sistema, (c) disminuirla temperatura y (d) añadir un catalizador