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Grupo 6 - google docs
 

Grupo 6 - google docs

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    Grupo 6 - google docs Grupo 6 - google docs Presentation Transcript

    • De que vamos falar?
    • Conceito
        • O Google Docs , é um pacote de aplicativos do Google baseado em AJAX .
        • Funciona totalmente on-line directamente no browser . Os aplicativos são compatíveis com o Microsoft e Office OpenOffice.org .
        • Google Docs é uma ferramenta colaborativa de escrita, em diferentes formatos, com a particularidade de estes estarem colados num servidor na Internet.
      •  
    • Funcionalidades do Produto
        • Compõe-se de um processador de texto, um editor de apresentações e uma folha de cálculo.
        • Várias pessoas podem ver e efectuar alterações ao mesmo tempo (sincrona) ou em momentos diferentes (assíncrona).
        •   Portabilidade de documentos, que permite a edição do mesmo documento por mais de um utilizador, bem como o recurso de publicação directa em blog.
        • Aceita formatos de ficheiro mais populares, incluindo DOC, XLS, ODT, ODS, RTF, CSV, PPT, etc.
        • Pode publicar on-line versões dinâmicas ou estáticas de documentos, incluindo folhas de cálculo e apresentações, colocando umas simples linhas de código na página Web desejada.
    • Fontes de Financiamento
        • Como se verifica, no quadro comparativo do diapositivo 6, o Google Docs é uma ferramenta de escrita (e não só) gratuita.
        • Temos a possibilidade de editar um documento, de o partilhar, sem o enviar por e-mail, e "depositá-lo" num servidor que não o nosso computador, sem qualquer custo é no mínimo interessante.
    • E o que pode fazer?
      • Nós dizemos....
    • Comparando Google Docs!
    • Ferramenta colaborativa vs cooperativa
      • Colaborativo
        • Acção em conjunto.
        • Tarefas em grupo.
        • Discussão
        • Negociação.
        • Execução.
        • Concretização dos objectivos.
        • Retroactivo
      • Cooperativo
        • Atingir um objectivo comum.
        • Planear tarefas.
        • Estabelecer prazos
        • Cada questão é trabalhada individualmente.
        • Sentido único
    • Categoria das ferramentas...
      • Ferramentas de trabalho Cooperativo:
      •  
        • Wikis
        • Mapas Conceptuais
        • Blogs
        • Youtube
        • Fóruns
      •  
      • Ferramentas de trabalho Colaborativo:
      •  
        • Skype
        • Google docs
        • Videoconferência
        • Google talk
        • Voipbuster
      •  
    • Trabalho colaborativo em situação escolar
      • Uma ferramenta de trabalho colaborativo, como o Google Docs, permite ao professor:
        • Fomentar a escrita como um processo, incentivando os alunos a escrever em um documento compartilhado com o professor.
        • Acompanhar os trabalhos dos alunos a qualquer momento, fornecendo pistas e ajudas, através de comentários, permitindo uma maior percepção das capacidades de cada estudante.
        • Promover a colaboração e a criatividade em grupo, solicitando aos alunos que guardem os seus trabalhos num único documento, para ser apresentado à turma.
        • Acompanhar a situação dos alunos, em termos de avaliação, de assiduidade ou quaisquer outros dados, utilizando por exemplo folhas de cálculo constantemente actualizadas.
        • Colaborar com outros professores dos mesmos Conselhos de Turma na elaboração de ferramentas conjuntas no acompanhamento das turmas que leccionam.
        • Manter, actualizar e compartilhar planos de aula ao longo do tempo e em um único documento. 
    • Trabalho cooperativo em situação escolar
      • O trabalho cooperativo em situação escolar permite aos alunos:
        • Trabalhar sempre em conjunto num mesmo problema, sem distribuir tarefas. Cria-se um ambiente rico em descobertas mútuas, feedback recíproco e partilha de ideias.
        • Criar um ambiente sem competição e com interacção entre os alunos.
        • Possibilita a discussão dos méritos das diferentes maneiras de resolver um mesmo problema, e facilita a aprendizagem de diferentes estratégias para a resolução de alguns problemas.
        • Promover a   entre ajuda na percepção de conceitos mais básicos e isto muitas vezes acontece num contexto bastante diferente do habitual, como sejam jogos, puzzles ou discussão de problemas.
        • Contactar com problemas que podem estar para além das possibilidades de cada um dos alunos trabalhando individualmente.
        • Aumentar a confiança nas suas capacidade individuais, além da melhor apreensão de conceitos como parte de um processo dinâmico em que os alunos interagem.
    • Boas práticas
      • - A Universidade de Aveiro vai ser a primeira instituição de ensino superior a juntar-se às 70 universidades que já mantêm presença no Second Life . A UA anunciou que está a adquirir uma ilha naquele mundo virtual, numa iniciativa que servirá para "explorar potencialidades educativas e institucionais". - http://agvv.edu.pt
    • Ferramentas nas escolas
      • O que falta para que as escolas passem a usar este tipo de ferramentas?
      •  
      • O que falta essencialmente para que este tipo de ferramentas passe a ser usada nas escolas são:
      •  
      • - equipamentos (faltam computadores com ligação a internet);
      •  
      • - formação/sensibilização dos professores para a sua utilização (dar conhecimento da existência deste tipo de ferramentas e, em caso de necessidade, incentivar o seu uso). - Mudanças nas metodologias.
    • Limitações Não podemos esquecer que esta ferramenta é muito recente tendo surgido em finais de 2007. Talvez por isso, apresenta limitações ao nível do tamanho de armazenamento dos dados. No entanto, se obtiver êxito, pode ser que esse obstáculo seja ultrapassado tal como aconteceu com o Googlemail (Gmail).    http://en.wikipedia.org/wiki/Google_Docs