1. ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC
- 100 HORAS– PONTA GROSSA
TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO
29711

2. PROJETO:
“APRENDIZAGEM
MEDIADA PELO
USO DO
COMPUTADOR”
Professora cursista: Maria Vani Lopatko Correia
Escola Municipal Professora Marta Filipkowski de
Lima
2º ano do 2º ciclo – 12 alunos com dificuldades
de aprendizagem

3. Justificativa
Este projeto justifica-
se pela necessidade de
desenvolver atividades
inovadoras e atrativas aos alunos.
Percebendo-se que alguns alunos
apresentam várias dificuldades de
aprendizagem e que no decorrer dos anos
ainda persistem, desenvolvemos este
projeto como uma “intensificação de
estudos” para tentar sanar as necessidades
e trazer uma melhor aprendizagem para
nossos educandos, utilizando-se do uso do
computador e das ferramentas tecnológicas;

4. OBJETIVOS:
•Despertar maior interesse na
aprendizagem, com auxílio de ferramentas
tecnológicas;
•Compreender a importância do computador
no mundo globalizado;
•Estimular o educando ao uso de sites
educativos que geram aprendizagem;
•Dinamizar as aulas com temas lúdicos
como: jogos, músicas, contação de histórias,
desenhos animados, mensagens e outros
(com uso dos recursos multimídias).

5. Metodologia
Serão utilizadas várias ferramentas,
entre elas o laboratório de informática
para construir e mediar o conhecimento e proporcionar
uma aprendizagem mais significativa.
Através de jogos didáticos, atividades de oralidade,
leitura e escrita; atividades didáticas encontradas em sites
educativos, jogos armazenados no computador,
sistematização do ensino-aprendizagem da ortografia,
atividades de revisão das produções. Também serão
utilizados os ditados interativos, reescrita, autocorreção
jogos matemáticos e de leitura.
As atividades de intensificação, mediadas pelo uso do
computador, ocorrerão de agosto a dezembro de 2012,
durante duas horas semanais, nas turmas de 2º ano do 2º
ciclo aos alunos que não estão totalmente alfabetizados.

8. Um momento de trabalho

9. Avaliação
“Professora
hoje vai ter
aula no laboratório?”
(alunos, nos corredores)
Os alunos demonstraram interesse
e também boa aprendizagem, gostavam das aulas
conseguiram atingir os objetivos propostos.
As professoras envolvidas bem como a
equipe de gestão perceberam que os alunos através
dos novos estímulos melhoraram sua aprendizagem,
demonstrando interesse, bem como adquiriram maior
autonomia para estudar.

10. Referências Bibliográficas
OLIVEIRA, Ana Maria Rocha. A contribuição da
prática reflexiva para uma docência com
profissionalidade. Boletim Técnico do Senac.
Rio de Janeiro, 2007.
TORNAGHI, Alberto José da Costa, Maria Elisabette
Brisola Brito Prado, Maria Elizabeth Biancocini de
Almeida. Tecnologias na educação :
ensinando e aprendendo com as TIC :guia
do cursista 2. ed. – Brasília : Secretaria de
Educação a Distância, 2010.

11. Organizado por:
Maria Vani Lopatko Correia
Ponta Grossa, novembro de 2012
Imagens
Clip art
http://blig.ig.com.br/juniorguara2/2010/11/22/computadores-
no-brasil/
http://www.eproinfo.mec.gov.br/
http://uepg.br