Pendidikan karakter
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Like this? Share it with your network

Share

Pendidikan karakter

on

  • 5,746 views

 

Statistics

Views

Total Views
5,746
Views on SlideShare
5,746
Embed Views
0

Actions

Likes
2
Downloads
173
Comments
2

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Pendidikan karakter Presentation Transcript

  • 1. PENDIDIKAN KARAKTER
  • 2. A. LANDASAN HUKUM UU No.20 tahun 2003 Tentang SistimPendidikan Nasional Pasal 3, bahwaPendidikan Nasional berfungsimengembangkan kemampuan dan membentukkarakter serta peradaban Bangsa yangbermartabat dalam rangka mencerdaskankehidupan Bangsa.Pendidikan karakter bukan saja tuntutanundang undang tetapi juga tuntutan agama.Dalam Islam akhlak merupakan salasatu daritiga kerangka dasar ajaran yangsangat pentingdan yanglainnya adalah Aqidah dan Syariah.
  • 3. Nabi Muhammad SAW dikirim kemuka Bumi inimembawa misi menyempurnakan ahlak mulia yangdapat dicontoh pada sifat-sifatnya 1. Shiddiq ( jujur ) 2. Amanah ( dapat dipercaya ) 3. Tabliqh ( Menyampaikan ) 4. Fathanah ( Cerdas ) 5. Ma’shum ( Tidak pernah berbuat dosa )
  • 4.  Hasil penelitian di HARVARD UNIVERSITY Amerika Serikat ( 2000 ) menunjukkan bahwa kesuksesan seseorang tidak ditentukan sematamata oleh pengetahuan dan kemampuan teknis ( hard skill ) saja tetapi lebih kemampuan mengelola diri dan orang lain (soft Skill ) Penelitian ini diungkapkan kesuksesan hanya ditentukan 20 persen oleh hard skill dan sisanya 80 persen oleh soft skill. Meningkatnya soft skill lebih mengarah kepada keterampilan psikologis maka dampak yang ditimbulkan adalah berkaitan dengan karakter seseorang.
  • 5. A. PENGERTIAN KARAKTERMenurut Pusat Bahasa Depdiknas “bawaan,hati,jiwa,kepribadian,budi pekerti,prilaku, sifat,tabiat,watak “ adapun berkarakteradalah berkepribadian,berprilaku,bersifat danbertabiat dan berwatakB. PENGERTIAN PENDIDIKAN KARAKTERT.Ramli ( 2003 ) Pendidikan karakter memilikiesensi dan makna yangsama denganpendidikan moral dan pendidikan akhlak.Tujuanya adalah membentuk anak menjadimanusia yang baik, warga masyarakat danwarga Negara Yang Baik.
  • 6. NILAI-NILAI UTAMA PENDIDIKAN KARAKTER 1. RELIGIUS• Berdoa sebelum dan sesudah pelajaran• Setiap hari jumat melaksanakan infak bagi yang muslim• Melakukan shalat duhur berjamaah sesuai dengan jadwal• Anak dibiasakan mengucapkan salam• Anak dibiasakan mengucapkan terimakasih dll
  • 7.  2.KEJUJURAN Menyediakan tempat temuan barang hilang Transparansi Laporan keuangan sekolah Menyediakan kotak saran dan pengaduan Larangan meniru dalam ujian
  • 8.  3.TOLERANSI* Menghargai keberagaman yaitu sikap resfek/hormat terhadap berbagai macam hal baik yang berbentuk fisik,sifat,adat dan agama  4. DISIPLIN• Tindakan yang menunjukkan prilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan 5. KERJA KERAS* Upaya sungguh sungguh dalam mengatasi berbagai hambatan guna menyelesaikan tugas
  • 9.  6. KREATIF Berusaha menciptakan sesuatu yang baru 7. MANDIRI• Sikap dan prilaku yang tidak mudah tergantung kepada orang lain dalam menyelesaikan tugas tugas • 8. DEMOKRATIS• Cara berpikir,bersikap dan bertindak yang menilai sama hak dan kewajiban dirinya dan oranglain • 9. INGIN TAHU• Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari apa yang dipelajarinya,dilihat dan didengar
  • 10.  10. SEMANGAT KEBANGSAAN Cara berpikir,bertindak,dan wawasan yang menempatkan kepentingan bangsa dan negara diatas kepentingan diri dan kelompoknya  11 CINTA TANAH AIR Cara berpikir bersikap dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan,kepedulian,penghargaan yangtinggi terhadap negara  12. MENINGKATKAN PRESTASI  13. BERSAHABAT  14. CINTA DAMAI  15.GEMAR MEMBACA
  • 11.  16. PEDULI LINGKUNGAN  17. PEDULI SOSIAL 18. TANGGUNG JAWAB
  • 12. C. NILAI-NILAI KARAKTER Dalam Permen Diknas No 23 tahun 2006 ada 20 nilai utama dalam pedidikan karakter 1. Nilai karakter hubungannya dengan tuhan( Religius ) 2. Nilai karakter hubungannya dengan Diri sendiri a. Jujur b. Bertanggung Jawab c. Bergaya hidup sehat d. Disiplin e. Kerja Keras f. Percaya Diri g. Berjiwa Kewirausahaan
  • 13. h. Berpikir logis, kritis, kreatif dan inivatifi. Mandirij. Ingin Tahuk. Cinta ilmu3. Nilai karakter dalam hubungannya dengan sesama a. Sadar akan hak dan kewajiban diri dan orang lain b. Patuh pada aturan aturan sosial c. Menghargai karya dan prestasi orang lain d. Santun e. Demokratis
  • 14.  4. Nilai Karakter dalam hubungannya dengan lingkungan Sikap dan tindakan yang selalu berupaya mencegah kerusakan lingkungan dan upaya upaya untuk memperbai kinya. 5. Nilai Kebangsaan a. Nasionalis b. Menghargai Keberagaman D. TAHAPAN PENGEMANGAN KARAKTER Pengetahuan , Pelaksanaan dan Pembiasaan
  • 15.  PRINSIP-PRINSIP PENDIDIKAN KARAKTER1. Mempromosikan nilai-nilai dasar etika sebagai Karakter2. Mengidentipikasi karakter supaya komprehensif supaya mencakup pemikiran, perasaan dan prilaku3. Menggunakan pendekatan yang tajam4. Menciptakan komunitas sekolah yang memiliki kepedulian
  • 16. 5. Memberi kesempatan kepada peserta didik untuk berlaku baik6. Memiliki cakupan terhadap kurikulum7. Mengusahakan tumbuhnya motivasi diri pada peserta didik8. Mempunsikan semua sataf sekolah sebagai komunits moral yang membagi tanggunggung jawab untuk pendidikan karakter9. Adanaya pembagian kepemimpinan moral dan dukungan inisiatif pendidikan karakter10. Mempusikan keluarga dan masyarakat sebagai mitra dalam membangun karakter11. Mengevaluasi karakter sekolah
  • 17. E. PENDIDIKAN KARAK TER SECARA TERPADU1. Pendidikan karakter terpadu dalam pembelajaran2. Pendidikan karakter secara terpadu melalui manajemen sekolah3. Pendidikan karakter terpadu dalam kegiatan pembinaan Kesiswaan
  • 18. MATA PELAJARAN NILAI UTAMA1. Pendidikan Agama Religius,jujur,santun disiplin,bertanggung jawab,cinta ilmu,ingintau,percaya diri,menghargai keberagaman,patuh pada aturan sosil,bergaya hidup sehat,sadar akan hak dan kewajiban, kerja keras,peduli2. PKN Nasionalis,patuh pada aturan sosial, demokratis,jujur,menghargai keberagaman,sadar akan hak dan kewajiban diri dan oranglain,3. Bahasa Indonesia Berpikir logis,kritis,kreatif dan inovatif,percaya diri,bertanggung jawab,ingin tahu,santun,nasionalis4. Mtematika Berpikir logis,kritis,jujur,kerja keras,ingin tahu,mandiri,percaya diri
  • 19. MATA PELAJARAN NILAI UTAMA5.IPS Nasionalis,menghargai keberagaman,berpikir logis,kritis ,kreatif dan inovatif,peduli sosial dan lingkungan,berjiwa wirausaha,jujur kerja keras6. IPA Ingin tahu,berpikir logis,kritis,kreatif dan inovatif,jujur,bergaya hidup sehat,percaya diri,menghargai keberagaman disiplin,mandiri,bertanggung jawab,peduli lingkungan cinta ilmu7. Bahasa Inggris Menghargai keberagman, santun dan percaya diri,mandiri,bekerja sama, patuh pada aturan sosial8. Seni Budaya Menghargai keberagaman,nasionalis dan menghargai karya orang lain,ingin tahu,jujur,disiplin dan demokratis
  • 20. MATA PELAJARA NILAI UTAMA9 PENJASORKES Bergaya hidup sehat,kerjakeras,disiplin,jujur,perc aya diri, mandiri,menghargai karya dan prestasi oranglain10,TIK / KET Berpikir logis,kritis,kereatif,dan inovatif,m mandiri tanggung jawab,dan menghargai karya orang lain11. MULOK/KET Menghargai keberagaman,menghargai karya orang lain,nasionalis peduli
  • 21. INTEGRASI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PEMBELAJARANA. Perencanaan PembelajaranB. Pelaksanaan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan 1. Guru datang tepat wakatu ( contoh nilai yang ditanamkan adalah disiplin ) 2. Guru mengucapkan salam ( santun, Peduli ) 3. Berdoa sebelum memulai pembelajaran ( religius ) 4. Mengecek kehadiran siswa (disiplin ) 5. Menegur siswa yang terlambat dengan sopan ((disiplin, santun, peduli )
  • 22. KEGIATAN INTIA. EKSPLORASI 1) Melibatkan siswa mencri inpormasi yang luas ( mandiri ) berpikir logis, kreatip dan kerjasama ) 2. Menggunakan Beragampendekatan,media,sumber pembelajaran ( kreatif dan kerja keras ) 3. mempasilitasi terjadinya interaksi antarsiswa Kerjakeras saling menghargai, peduli ) 4. Melibatkan peseta secara aktif ( Percaya diri dan mandiri )
  • 23. B. ELABORASI 1. Membiasakan peserta didik membaca dan menulisyang beragam melalui tugas tertentu ( cinta ilmu,kreatifdan logis ) 2. Mempasilitasi peserta didik melaluipemberiantugas,dis (kreatif,percaya diri,kritis,saling menghargai ,santun ) 3. Memberi kesempatan berfikir ,menganalisis ,menyelesaikan masalah dan bertindak tampa rasatakut ( kreatif , percaya diri , kritis) 4. Mempasilitasi peserta didik dalam pembelajaran (kerja sama ,saling menghargai , tanggung jawab)
  • 24. 5. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat (jujur ,disiplin ,kerja keras ,menghargai )6. Memfasilitasi peserta didik membuat Laporan eksplorasi baik lisan maupun tertulis secara indipidu maupun kelompok (jujur, bertanggung jawab, percaya diri,saling menghargai,mandiri dan kerjasama )7. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok ( Percaya diri dan saling menghargai )8. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, pestival serta produk yang dihasilkan ( percaya diri,saling menghargai,mandiri dan kerjasama )
  • 25.  C. KONFIRMASI 1. Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan,tertulis,isyarat maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik (saling menghargai santun,kritis dan logis ) 2. Memberikan konpirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi melalui berbagai sumber ( percaya diri,logis dan kritis ) 3. Mempasilitasi peserta didik melakukan repleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan (memahami kelebihan dan kekurangan sendiri )
  • 26. 4. Mempasilitasi peserta didik untuk lebih jauh dan lebih luas memperoleh pengetahuan,keterampilan dan sikap antaralain yang dilakukan oleh guru * Berfungsi sebagai nara sumber ( peduli santun ) * Membantu menyelesaikan masalah * Memberi acuan * Memberi informasi * Memberi motifasi
  • 27.  PENUTUP A. Bersama sama dengan peserta didik dan/atau membuat sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran (mandiri,kerjasama,kritis dan logis) B. Melakukan penilaian dan / refleksi terhadap kegiatan yang yang sudah dilaksanakan secara konsisten (jujur ) C. Memberikan umpan baalik terhadap proses dan hasil pembelajaran ( percaya diri,santun,kritis dan logis) D. Merencanakan tindak lanjut E. Menyampaikan rencana pelajaran pada pertemuan berikutnya F. Berdoa pada akhir pelajaran