0
SKRIPSI Oleh : Nurul Fatimah NIM : 098012068
JUDUL <ul><li>PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN MATEMATIKA MELALUI PENGGUNAAN MEDIA BONGKAR PASANG KARDUS ...
LATAR BELAKANG <ul><li>Rendahnya prestasi belajar siswa khususnya mata pelajaran matematika (banyak siswa yang tidak tunta...
Tujuan   <ul><li>Mengetahui ada tidaknya peningkatan prestasi belajar siswa dengan penggunaan media bongkar pasang kardus ...
PRESTASI BELAJAR   <ul><li>Prestasi belajar dibidang pendidikan adalah hasil dari pengukuran terhadap peserta didik yang m...
MEDIA <ul><li>media pendidikan adalah alat, metode dan teknik yang digunakan dalam rangka lebih mengefektifkan komunikasi ...
MEDIA BONGKAR PASANG KARDUS <ul><li>Media bongkar pasang kardus merupakan media sederhana yang bisa dibuat sendiri oleh gu...
JARING-JARING BALOK DAN KUBUS <ul><li>Jaring-jaring suatu bangun ruang merupakan bidang-bidang datar pembentuk bangun suat...
PENGUMPULAN DATA <ul><li>Dokumentasi </li></ul><ul><li>Tes </li></ul>
ANALISIS DATA <ul><li>Ketuntasan Belajar (individual & klasikal)  </li></ul><ul><li>KB Individual : </li></ul><ul><li>KB K...
<ul><li>Efektifitas Relatif  </li></ul><ul><li>ER :  </li></ul><ul><li>Keterangan :  </li></ul><ul><li>ER : tingkat keefek...
NILAI PRA PERBAIKAN 100 28 JUMLAH 39,29 %  11 65-100 39,29 %  60,71 %  17  < 65  Ketuntasan Belajar Klasikal   Persentase ...
NILAI SIKLUS I 100 28 JUMLAH 75%  21 65-100 75% 25%  7 < 65  Ketuntasan Belajar Klasikal   Persentase (%)   Jumlah Siswa  ...
NILAI SIKLUS II 100 28 JUMLAH 100%  28 65-100 100% 0%  0 < 65  Ketuntasan Belajar Klasikal   Persentase (%)   Jumlah Siswa...
EFEKTIFITAS HASIL BELAJAR SISWA 41,32% Pra Perbaikan – Siklus II 14,26% Siklus I – Siklus II 23,68% Pra Perbaikan – Siklus...
KESIMPULAN <ul><li>Ada peningkatan prestasi belajar matematika siswa melalui penerapan media bongkar-pasang kardus materi ...
SARAN <ul><li>Guru hendaknya: </li></ul><ul><li>Menggunakan media belajar/alat peraga/model/gambar dan sebagainya untuk me...
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Skripsi

2,993

Published on

0 Comments
2 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
2,993
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
87
Comments
0
Likes
2
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Transcript of "Skripsi"

  1. 1. SKRIPSI Oleh : Nurul Fatimah NIM : 098012068
  2. 2. JUDUL <ul><li>PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN MATEMATIKA MELALUI PENGGUNAAN MEDIA BONGKAR PASANG KARDUS PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI LANGKAP KECAMATAN BESUKI KABUPATEN SITUBONDO TAHUN PELAJARAN 2010/2011 </li></ul>
  3. 3. LATAR BELAKANG <ul><li>Rendahnya prestasi belajar siswa khususnya mata pelajaran matematika (banyak siswa yang tidak tuntas belajar) </li></ul><ul><li>Guru hanya menggunakan metode ceramah (tanpa menggunakan media sebagai alat bantu) </li></ul><ul><li>Di sekolah tidak tersedia media pembelajaran </li></ul>
  4. 4. Tujuan <ul><li>Mengetahui ada tidaknya peningkatan prestasi belajar siswa dengan penggunaan media bongkar pasang kardus dalam proses pembelajaran matematika KD Menentukan jaring-jaring balok dan kubus pada siswa kelas IV semester genap tahun pelajaran 2010/2011 di SDN Langkap </li></ul>
  5. 5. PRESTASI BELAJAR <ul><li>Prestasi belajar dibidang pendidikan adalah hasil dari pengukuran terhadap peserta didik yang meliputi faktor kognitif, afektif, dan psikomotor setelah mengikuti proses pembelajaran yang diukur menggunakan tes atau instrumen yang relevan </li></ul>
  6. 6. MEDIA <ul><li>media pendidikan adalah alat, metode dan teknik yang digunakan dalam rangka lebih mengefektifkan komunikasi dan interaksi antara guru dan siswa dalam proses kegiatan belajar mengajar disekolah. </li></ul><ul><li>Dalam proses pembelajaran media sangat berperan dalam meningkatkan prestasi belajar siswa. </li></ul>
  7. 7. MEDIA BONGKAR PASANG KARDUS <ul><li>Media bongkar pasang kardus merupakan media sederhana yang bisa dibuat sendiri oleh guru dengan memanfaatkan bahan bekas yang terdapat disekitar lingkungan guru dan siswa. </li></ul>
  8. 8. JARING-JARING BALOK DAN KUBUS <ul><li>Jaring-jaring suatu bangun ruang merupakan bidang-bidang datar pembentuk bangun suatu bangun ruang. </li></ul><ul><li>Pemilihan kardus hendaknya di sesuaikan dengan bentuk bangun ruang yang akan dijelaskan. </li></ul>
  9. 9. PENGUMPULAN DATA <ul><li>Dokumentasi </li></ul><ul><li>Tes </li></ul>
  10. 10. ANALISIS DATA <ul><li>Ketuntasan Belajar (individual & klasikal) </li></ul><ul><li>KB Individual : </li></ul><ul><li>KB Klasikal : </li></ul>
  11. 11. <ul><li>Efektifitas Relatif </li></ul><ul><li>ER : </li></ul><ul><li>Keterangan : </li></ul><ul><li>ER : tingkat keefektifan relative </li></ul><ul><li>Mx : nilai rata-rata kelas setelah dilakukan tindakan </li></ul><ul><li>My : nilai rata-rata kelas sebelum dilakukan tindakan. </li></ul>
  12. 12. NILAI PRA PERBAIKAN 100 28 JUMLAH 39,29 % 11 65-100 39,29 % 60,71 % 17 < 65 Ketuntasan Belajar Klasikal Persentase (%) Jumlah Siswa Nilai
  13. 13. NILAI SIKLUS I 100 28 JUMLAH 75% 21 65-100 75% 25% 7 < 65 Ketuntasan Belajar Klasikal Persentase (%) Jumlah Siswa Nilai
  14. 14. NILAI SIKLUS II 100 28 JUMLAH 100% 28 65-100 100% 0% 0 < 65 Ketuntasan Belajar Klasikal Persentase (%) Jumlah Siswa Nilai
  15. 15. EFEKTIFITAS HASIL BELAJAR SISWA 41,32% Pra Perbaikan – Siklus II 14,26% Siklus I – Siklus II 23,68% Pra Perbaikan – Siklus I HASIL PERSENTASE SIKLUS
  16. 16. KESIMPULAN <ul><li>Ada peningkatan prestasi belajar matematika siswa melalui penerapan media bongkar-pasang kardus materi jaring-jaring balok dan kubus di kelas IV SD Negeri Langkap Situbondo. </li></ul>
  17. 17. SARAN <ul><li>Guru hendaknya: </li></ul><ul><li>Menggunakan media belajar/alat peraga/model/gambar dan sebagainya untuk meningkatkan motivasi dan perhatian siswa terhadap pelajaran. </li></ul><ul><li>Mencari alternatif lain dalam menyelesaikan soal yang lebih mudah dan lebih cepat sehingga siswa tidak kesulitan dan mudah mengerjakan soal. </li></ul>
  1. A particular slide catching your eye?

    Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

×