1. Universidad Nacional Autónoma de México Ciudad Universitaria Facultad de Filosofía y Letras Colegio de Pedagogía Psicofisiología aplicada a la educación Mtra. Rosalinda Cáceres Centeno Lic. DenisseOssiris Hernández Carbajal Equipo: 2 Lara Lozada Tania Violeta Lara Marín Vianey Rojano Carbajal Karen Vianey Tema de exposición :Métodos y técnicas en psicología cognitiva Aníbal Puente Ferreras Agosto 23 de 2010

3. Tanto como los psicólogos como los investigadores necesitan de la observación natural.

4. Descripción y Correlación.

6. La variable es todo aquello que cambia.

7. Existen dos variables la variable independiente y la variable dependiente.

9. Funciona como dispositivo para la producción de respuesta

10. Análisis de datos .

12. Responde a un sistema específico de instrucciones de una manera bien definida.

13. Funciona como dispositivo para la producción de respuesta

14. Análisis de datos .

16. Técnica relaciona con los procesos de pensamiento.

17. Proporciona datos experimentales muy útiles

18. Informes verbales: decir que estoy pensado mientras realizo una tarea.

19. Memoria

20. Sesgos

22. Aníbal Puentes FerrerasCognición y AprendizajeFundamentos psicológicos Paradigmas experimentales de memoria y aprendizaje Tareas de Trasferencia Palabras clave: Fases de la memoria: adquisición o codificación, retención y prueba o recuperación. Tareas de la memoria: aprendizaje de listas (estado emocional) Tarea de recuerdo: claves especificas o inespecíficas Tarea de reconocimiento: ante estímulos (tets, pruebas de selección múltiple) TR tiene dos VI: exactitud y velocidad Tarea de juicios: conocer la estructura de conocimiento Rosch y Mervis: las categorías se componen de ejemplos Palabras clave: *Aprendizaje verbal *Enfoque asociacionista *Tareas de aprendizaje serial: palabra E-R *Proceso de recuerdo: estimulo extraído selección de respuesta *Interferencia: proactiva y la retroactiva *El recuerdo (contexto aprendido) *TT positivas *TT negativas *Factor principal: similitud entre los estímulos de dos tareas de aprendizaje

24. Realidad psicológica cotidiana

25. Concepto de la memoria: esquema

26. Funciones de los esquemas: crean expectativas o predicciones

27. Estructuran nuestra compresión

28. Orientan nuestro recuerdo

29. Sesgos en la memoria

30. Técnica: Tarea de reconocimiento

31. Técnica: fragmentos de texto

34. Mediante estas tareas es posible conocer el grado de conocimiento lingüístico que poseen los participantes, las hipótesis lingüísticas con que trabajan y las expectativas comunicativas.

36. Análisis de los errores afásicos se relacionan con problemas con las palabras función como artículos y preposiciones.

37. La lapsus linguae trata de las equivocaciones involuntarias de forma espontanea.

38. Análisis de las pautas temporales del habla :-pausas, y vacilaciones.

42. La psicología cognitiva en España Aníbal Puentes FerrerasCognición y AprendizajeFundamentos psicológicos Mariano Yela Granizo Concepción de ciencia psicológica:

43. No hay que empezar siempre por la noción primera de las cosas que se estudian, sino por aquello que puede facilitar el aprendizaje. Aristóteles Integrantes del Equipo: Karen Vianey Rojano Carbajal Tania Violeta Lara Lozada Vianey Lara Marín