Aprenem a observar - VTS per a mestres

1,266 views

Published on

El Museu Picasso proposa un nou projecte educatiu basat en la importància d'observar i de dialogar enfront de l’obra. A partir de les apreciacions dels alumnes es porta a terme una anàlisi en profunditat de l’obra i es genera un diàleg compartit a través del qual es van desfilant els seus interessos. L'educador actua com a moderador d'aquest debat i proporciona als alumnes les claus per aprofundir en el seu propi coneixement, un coneixement molt més profund i durador, ja que respon a les inquietuds reals d'aprenentatge del grup, que compartint les seves opinions arriba a conclusions noves i enriquidores.

Published in: Education
0 Comments
3 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
1,266
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
52
Actions
Shares
0
Downloads
11
Comments
0
Likes
3
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Aprenem a observar - VTS per a mestres

  1. 1. Aprenem a observar
  2. 2. Servei Educatiu del Museu Picasso Què pot proporcionar el museu als alumnes que ens visiten? Com podem tenir un impacte real en una visita d’una hora?
  3. 3. Servei Educatiu del Museu Picasso Objectius: • Usar l’art per construir pensament crític • Fomentar l’autonomia davant de i la curiositat pel fet artístic: aprendre a mirar • Convertir la visita al museu en un espai viu de debat i aprenentatge
  4. 4. Metodologia: basada en les Estratègies de Pensament Visual (VTS) Mètode d’ensenyament i aprenentatge basat en l’estudiant a partir del debat compartit que genera l’observació de l’obra: • Potencia l’observació directa de l’obra • Desenvolupa l’alfabetisme visual • Desenvolupa el pensament crític • Desenvolupa les competències de llenguatge i comunicació
  5. 5. Com ho fem? • Donar temps a l’alumne per l’observació i la reflexió • Moderar un debat utilitzant unes preguntes determinades per part de l’educador • Escoltar opinions diverses i enriquint-se amb el debat • Demanar que els comentaris, opinions i hipòtesi plantejades se sustentin amb evidència de l’obra • Crear una situació oberta on es respecten els comentaris de tothom • Donar informació adequada al nivell cognitiu, només aquella per la qual l’alumne mostra curiositat, demana, pregunta, connecta o relaciona.
  6. 6. Què hem fet? Demanar un moment de silenci per mirar l’obra • Què està passant en aquesta obra? iniciar el debat de manera oberta • Què veus en l’obra que et fa dir això? quan sigui apropiada: retornar a l’obra i validar comentari amb evidència • Què més hi trobeu? per seguir obrint el debat a nous comentaris Sempre parafrasejar i assenyalar
  7. 7. Parafrasejar • Acceptar cada comentari amb neutralitat • Parafrasejar cada comentari conservant el significat original • Proporcionar vocabulari nou o més específic • Demanar evidència basada en l’obra • Usar llenguatge condicional • Vincular els diversos comentaris
  8. 8. Desenvolupament del llenguatge Sentiment de participar activament en l’aprenentatge Sentiment de permanència a un grup Aptituds de pensament crític Què treballem? Desenvolupament Social i Emocional
  9. 9. Cognitiu CREAR ARGUMENTS / DEFINIR HIPÓTESIS TREURE CONCLUSIONS A PARTIR D’EVIDÈNCIES (DEDUCTIVES/INDUCTIVES) QUE EXTRAIEM AMB L’OBSERVACIÓ DE L’OBRA UTILITZAR NOVA INFORMACIÓ FACILITADA PER ALTRES COMPONENTS DEL GRUP FER OBSERVACIONS Social COMUNICAR IDEES ESCOLTAR FER UNA AVALUACIÓ CRÍTICA PARTICIPAR EN UN DEBAT RESPECTUÓS MIRAR TORNAR A MIRAR REAFIRMAR SUPOSSICIONS/HIPÓTESIS Aptituds de pensament crític 1.- Observar: Veure detalls i connexions a partir de la mirada 2.- Extreure conclusions: A partir de evidències provinents de l’observació de l’obra 3.- Especular: Fer una suposició basant-nos en les conclusions extretes. 4.- Revisar: Modifica, crear noves hipòtesis basant-nos en arguments que extraiem d’altres opinions i de noves mirades
  10. 10. Orígens de les EPV Co-creat per: • Philip Yenawine, educador • Abigail Housen, psicòloga cognitiva “El meu objectiu és facilitar a la gent una connexió amb l’art significativa, duradora i que els permeti gaudir-ne...” “La manera més efectiva d’estimular el desenvolupament estètic és permetre l’oportunitat continuada de construir significat des de diferents punts de vista...”
  11. 11. Moltes gràcies! • Maria Alcover: malcover@bcn.cat • Anna Guarro: aguarro@bcn.cat • Vanesa Rojas: museupicasso_educacio@bcn.cat • Museu Picasso, Barcelona: www.museupicasso.bcn.cat

×