Your SlideShare is downloading. ×
0
KPR 4063
KPR 4063
KPR 4063
KPR 4063
KPR 4063
KPR 4063
KPR 4063
KPR 4063
KPR 4063
KPR 4063
KPR 4063
KPR 4063
KPR 4063
KPR 4063
KPR 4063
KPR 4063
KPR 4063
KPR 4063
KPR 4063
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

KPR 4063

607

Published on

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
607
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
9
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. KPR 6043Group B
    TajukJurnal 1 : How to motivate students through
    the use of activities
    TajukJurnal 2 :Pembelajaran Berasaskan MasalahBagi Mata Pelajaran Elektronik
    AHLI KUMPULAN :-
    ZaimatRuzianaErmyBinti Mat Taib L20111006500
    NorlizaBintiSaffiee L20111006509
    Muhammad KhairAzhar Bin Kamarudin L20111006697
    Ahmad FauzulAzim Bin Mohammad L20111006699
  • 2. JURNAL 1 : PENGENALAN
    NamaPenyelidik : Maria Del Carmen Bermejo Mantrana
    Penyelidikmerupakan guru BahasaInggeris yang mengajardiMoratalaz (Madrid)
    TujuanPenyelidikan: untukmengetahuibagaimanapenyertaanpelajarterhadaptugas-tugasdantopik-topikdidalamkelasbolehmembantuparapelajardalampembelajarandanpadamasa yang samamengemarisubjekbahasaInggeris.
    Sampel : 27 orangpelajar.
  • 3. Model Stringer (2004)
  • 4. PenyelidikmendapatipelajarnyamempunyaimasalahdalampenguasaanbahasaInggerisdisebabkanoleh:-
    1. Kekuranganminat, perhatiandanpenglibatan.
    2. Sesetengahpelajarsukabercakapdidalamkelas
    3. Sepertibiasa, pelajartidakmenyampaikan/ membentangkankerjarumah yang diberikan.
    4. Sebahagiandaripadamereka (pelajar) tidakmenyiapkanataumenyempurnakantugasan/ kerja yang diberikan
    5. Kekuranganmotivasiapabilamembuatsesuatuaktiviti.
    MEREKABENTUK
  • 5. MENGUMPUL DATA
  • 6. Data inidianalisisdalambentukkualitatif
    Penyelidikmemutuskanuntukmengubahsikappelajarnyaterhadapaktiviti-aktiviti yang lebihsempurnadenganmelakukan :-
    • .
    MENGANALISIS DATA
    • Pertama, penyelidikmenganalisisperbezaanaktivitidalambukuteksdanbukukerjadenganreaksipelajar.
    • 7. Kedua, penyelidikmenganalisissikappelajarterhadaplatihan yang diberikanuntukmelihatjikamerekamenunjukkantahapmotivasi yang tinggiatautidak.
    • 8. Ketiga, penyelidikperlumenemuikeutamaandankesukaanpelajarmengikuttahap, umurdansebagainya.
    • 9. Akhirsekali, penyelidikmenganalisiskelakuanatausikappelajardidalamkelasmelaluipenglibatandalamkumpulanatauberpasangan
  • MENYAMPAIKAN HASIL
  • 10. Membuatpelbagaiaktivitididalam P&P
    Buat blog/website
    Melakukan ‘warm-up activity’ sebelummemulakankelas
    Pelbagaikanaktivitikumpulan-ahlikumpulanditentukansendiriolehpelajar- lebihkeselesaan
    MENGAMBIL TINDAKAN
  • 11. KESIMPULAN
    Aktiviti-aktiviti yang dijalankan telah berjaya menarik minat pelajar dalam bahasa Inggeris dan berjayameningkatkan motivasi pelajar di sampingmengembirakan pelajar dalam proses pembelajaran.
  • 12. Jurnal 2: Pembelajaran Berasaskan Masalah Bagi Mata Pelajaran Elektronik : Satu Kajian Tindakan Di Sekolah Menengah Teknik
    Penyelidik : Ramlee Mustapha & ZaharatulLaili Abdul Rahim
    Jabatan Perkaedahan dan Amalan Pendidikan, Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia, Bangi.
  • 13. JURNAL 2 : PENGENALAN
    Tujuankajian : mengenalpastimasalah yang dihadapiolehpelajarKejuruteraanElektrikdanElektronik (PKEE) dalamtopik transistor
    Fokusutama : mengetengahkankaedahPembelajaranBerasaskanMasalah (PBM)
    Sasaran : 30 OrangPelajar Ting. 5E3 SekolahMenengahTeknik Bukit Piatu, Melaka
  • 14. Model Kemmis & Mc Taggart
  • 15. GELUNGAN PERTAMA
  • 16. Merancang
    Model PBM
  • 17. Bertindak
  • 18. Memerhati
  • 19. Memerhati …sambungan
  • 20. Merefleksi
  • 21. Kesimpulan

×