1. BIODATAGURU PELATIH
NAMA: NURDIANA BINTI YUNUS
OPSYEN:PISMP PENDIDIKANKHAS AMBILANJUN 2013
NO KAD PENGENALAN: 850428-10-5278
ALAMAT:NO 121, JALANPUTERI 6/5, BANDAR BARU TANGKAK,
JOHOR
NOMBORTELEFON:019 – 6550987
TEMPAT PBS: SK SAGIL KAMPUNG, JALANIMAM SA’AT 84090
LEDANG JOHOR
TARIKH PBS: 19 – 23 OGOS 2013
2. PENGHARGAAN
Ucapan syukur saya ucapkan kerana dapat juga saya menyiapkan Tugasan
Pengalaman Berasaskan Sekolah (PBS) ini dengan sempurnanya. Sepanjang tempoh
yang diberikan kepada saya untuk menyiapkan tugasan ini iaitu saya ditugaskan untuk
membuat pemerhatian di sekolah pilihan saya, saya telah menghadapi pelbagai
pengalaman yang bermanfaat dan juga menarik. Sekolah pilihan saya untuk
melaksanakan PBS 1 ini ialah Sekolah Kebangsaan Sagil Kampung, tangkak Johor.
Setelah selesai meninjau, mengkaji dan melakukan interaksi dengan warga sekolah
dan mendokumentasikan semula laporan, akhirnya dapat juga saya menyiapkan
tugasan ini dengan jayanya.
3. 1. PENYATAAN PROFESIONAL/ KONTRAK AKTIVITI
Pernyataan Sebelum PBS
Pengalaman Berasaskan Sekolah (PBS) merupakan satu program yang telah
diperkenalkan bagi pelajar Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan Kementerian
Pelajaran Malaysia. Fokus utama program Pengalaman Berasaskan Sekolah 1 ini
dijalankan adalah untuk memberikan pendedahan awal kepada pelajar tentang alam
persekolahan dan peranan guru. Tujuan program ini dilaksanakan adalah untuk
memberi peluang kepada pelajar memahami tingkah laku murid, pengurusan sekolah,
pengurusan bilik darjah, prasarana dan pelaksanaan kurikulum di sekolah, melalui
pemerhatian, penelitian dokumen, refleksi dan interaksi dengan komuniti sekolah.
Selain itu, tujuannya juga adalah untuk memberikan pendedahan awal pembelajaran
murid di sekolah, membuat refleksi mengenai tugas dan tanggungjawab guru dan akhir
sekali, mendokumentasikan pengalaman yang dilalui untuk perbincangan selanjutnya.
Saya telah ditugaskan untuk menjalani Pengalaman Berasaskan Sekolah (PBS) selama
seminggu yang bermula pada 19 Ogos 2013 sehingga 23 Ogos 2013. Ini merupakan
Pengalaman Berasaskan Sekolah (PBS) yang pertama untuk diri saya sebagai guru
pelatih PISMP ambilan Jun 2013. Untuk Pengalaman Berasaskan Sekolah 1 (PBS) ini,
saya boleh memilih mana-mana sekolah rendah yang ingin saya hadiri untuk menjalani
program ini dan saya telah memilih Sekolah Kebangsaan Sagil Kampung yang
beralamat di Jalan imam sa’at, Parit 3 Sagil 84090 Ledang Johor . Saya telah memilih
sekolah ini sebagai tempat untuk saya menjalani PBS kerana sekolah ini bertempat
bersekitaran dengan tempat tinggal saya sendiri dan jaraknya hanyalah empat
kilometer dari rumah saya.
Sebelum kami menjalani PBS, kami telah diberikan taklimat sebanyak dua kali iaitu
semasa orientasi PISMP Semester 1 dan juga semasa taklimat khas PBS yang
disampaikan oleh pensyarah unit Praktikum. Pro Forma Kursus serta garis panduan
PBS turut diedarkan kepada kami. Hasil daripada taklimat dan bahan-bahan yang telah
kami perolehi, saya sedikit sebanyak kami telahpun memahami objektif-objektif PBS ini
dijalankan dan juga memahami arahan serta panduan yang akan kami turuti semasa
menjalani PBS di sekolah pilihan saya. Selain mengenali budaya sekolah sewaktu
menjalankan PBS, kami juga dikehendaki mencari bahan untuk tugasan bagi mata
pelajaran Perkembangan Kanak-Kanak dan beberapa tugasan PBS. Sebelum
menjalani PBS ini, saya telah merujuk beberapa bahan-bahan bercetak dan juga
internet yang berkaitan dengan PBS, pengurusan dan organisasi sekolah serta
kandungan kurikulum dan juga kokurikulum di sekolah. Pembacaan dan pemahaman
awal ini adalah penting agar saya tidak terburu-buru dan bingung ketika menjalani PBS
di sekolah nanti. Berpandukan senarai semak tugasan yang telahpun diedarkan, saya
telah menggariskan pekara-pekara yang penting untuk saya cari dan perolehi semasa
4. menjalani PBS nanti. Saya telahpun menyusun beberapa strategi pelaksanaan pada
setiap hari agar proses pencarian maklumat berkaitan nanti akan saya perolehi dengan
lancar dan berkesan. Saya turut berbincang dengan rakan-rakan dan juga beberapa
pensyarah tentang pekara-pekara yang saya kurang jelas dan kurang fahami. Sehari
sebelum menjalani PBS itu, saya berasa amat resah kerana ini merupakan pengalaman
pertama saya menjalani program ini sebagai seorang bakal guru. Namun, selepas itu
saya berjaya meyakinkan diri saya untuk menjalaninya kerana saya merasakan bahawa
saya cukup bersedia untuk melaksanakan segala tugasan yang telah diberikan.
2.2 Laporan Pelaksanaan Aktiviti
SEMASA PBS
Hari Pertama: Isnin / 19 Ogos 2013
Pada hari pertama, saya tiba ke sekolah pada pukul 7.10 pagi. Pada setiap hari Isnin
perhimpunan pagi akan diadakan, semua murid-murid akan berkumpul di dataran
perhimpunan bagi mendengar maklumat dan nasihat-nasihat yang hendak disampaikan
oleh para guru. Pada perhimpunan pagi tersebut saya telah dijemput oleh guru
bertugas untuk berucap bagi memperkenalkan diri dan menceritakan serba sedikit lakar
belakang pendidikan dan jurusan yang diambil. Seterusnya, setelah tamat
perhimpunan, saya. disambut baik oleh guru penolong kanan satu sekolah tersebut, En
Osman Bin Sahidan. Beliau telah banyak memberikan nasihat kepada saya. Beliau juga
memberitahu saya akan masalah yang bakal dihadapi oleh bakal guru. Beliau mangalu-
alukan kedatangan saya dan meminta pandangan jika terdapat sebarang idea untuk
penambahbaikan sekolah tersebut. Beliau juga tidak lokek untuk berkongsi pengalaman
yang diperolehinya sepanjang beliau menjalani kehidupan sebagai seorang guru dan
pendidik.
Dalam pada itu, kami juga diberikan seorang guru pembimbing iaitu Puan Khairul
Basyar. Puan Khairul Basyar merupakan ketua panitia Sains di sekolah ini. Beliau
merupakan guru yang sangat baik dan mempunyai sifat yang pemurah. Beliau
mengambil berat setiap perkara yang berkaitan dengan kami. Beliau akan membantu
kami sedaya upaya bagi mendapatkan maklumat sebaik mungkin untuk dimasukan
dalam penulisan tugasan yang diberikan oleh pihak institut.
Disamping itu, sepanjang lima hari semasa menjalani tugasan pengalaman berasaskan
sekolah, saya dan rakan-rakan ditempatkan di pusat sumber sekolah. Pusar sumber
sekolah terletak berhmapiran pejabat iaitu di tingkat dua. Pusat sumber sekolah ini
dilengkapi dengan bilik akses bagi kemudahan para pelajar. Bilik askses ini diwujudkan
bagi menerapkan budaya ICT dalam kalangan murid-murid supaya dapat melahirkan
murid-murid yang celik IT. Dalam pada itu, kami tidak melepaskan peluang untuk
berkenalan dengan guru pusat sumber iaitu Puan Azurawaty Binti Abu. Beliau seorang
5. guru yang peramah dan mudah mesra dengan guru-guru lain. Beliau juga sangat murah
dengan senyuman dan seorang yang ceria.
Selain itu, kami juga diberi peluang untuk memerhati keadaan sekitar sekolah dan juga
suasana serta iklim pembelajaran dalam sekolah. Kami memerhati dan mendapati
sekolah ini hampir lengkap kemudahan prasarananya. Sekolah ini dilengkapi dengan
tiga blok untuk kelas, sebuah kantin, sebuah pusat sumber, sebuah bilik tayangan,
sebuah makmal komputer, sebuah makmal sains, serta bilik guru untuk guru lelaki dan
guru perempuan. Sekolah ini juga menyediakan kelas pra sekolah dan kelas pemulihan.
Selain itu, sekolah ini juga mempunyai ciri-ciri 3K yang disarankan oleh kementerian
sekarang ini. Antaranya adalah aspek kebersihan, keceriaan dan juga keselamatan.
Tiga aspek ini diterapkan melalui suasana pembelajaran yang kondusif, prasarana yang
bersih di samping aspek-aspek keselamatan dititikberatkan. Contohnya, sekolah ini
mempunyai pondok kawalan keselamatan iaitu di pintu masuk sekolah. Selain itu,
sekolah ini juga mempunyai taman herba dan juga pokok-pokok bunga di sekitar
sekeliling kawasan sekolah.
Hari Kedua: Selasa / 20 Ogos 2013
Pada hari kedua, kami telah meninjau keadaan murid-murid di sekolah tersebut. Hari
selasa merupakan hari berbahasa Arab. Seawal pagi, guru bertugas akan meminta
seorang murid untuk membacakan satu istilah bahasa Arab dengan menggunakan
microphone dan akan didengar oleh semua warga sekolah. Guru yang bertugas juga
akan meminta murid-murid untuk menyalin perkataan baru bahasa Arab tersebut.
Setelah selesai mengumumkan istilah bahasa arab tersebut, guru sekali lagi meminta
murid tersebut untuk membaca doa dan doa tersebut akan diaminkan oleh seluruh
warga sekolah. Selain itu, beberapa pesanan penting akan disampaikan oleh guru
bertugas. Kemudian, semua murid-murid akan beratur dengan kemas sebelum masuk
ke kelas masing-masing untuk memulakan sesi P&P mereka.
Setelah menandatangani buku kehadiran guru, saya dan rakan-rakan terus ke kawasan
padang untuk memerhati aktiviti pengajaran dan pembelajaran kelas pendidikan
jasmani oleh guru kepada murid-murid. Sebelum itu, kami terlebih dahulu meminta
kebenaran daripada Encik Mohd Radzi Bin Mohd Wazir untuk menangkap gambar dan
memerhati kaedah pengajaran beliau. Bedasarkan pemerhatian yang dibuat saya
dapati bahawa semua murid yang menjalankan aktiviti pendidikan jasmani tersebut
berasa sangat seronok dan mereka akan bergerak aktif pada waktu pagi, justeru murid-
murid tersebut akan sentiasa berasa segar semasa proses pengajaran dan
pembelajaran di dalam bilik darjah pada waktu yang berikutnya. Antara permainan yang
6. dimainkan oleh murid-murid semasa aktivit pendidikan jasmani tersebut adalah
permainan bola sepak, bola jaring, bola baling dan juga kriket.
Selepas selesai aktiviti pendidikan jasmani. Saya dan rakan-rakan terus menuju ke
kawasan kelas pra sekolah. Panorama kawasan kelas pra sekolah sangat ceria dengan
tanam-tanaman hiasan, mural yang berwarna warni serta hasil-hasil kraf yang menarik.
Semasa lawatan kami ke sana, kanak-kanak pra sekolah sedang bergotong-royong
untuk membersihkan kawasan kelas dan menanam pokok-pokok renek. Kelihatan
kanak-kanak tersebut sangat teruja dengan kedatangan kami, mereka sangat mesra
dan ceria. Mereka juga sangat seronok apabila bergambar bersama-sama kami.
Kemudian, setelah bermesra bersama kanak-kanak pra sekolah, saya dan rakan-rakan
terus menuju ke makmal komputer yang berdekatan dengan kawasan kelas pra sekolah
tersebut. Semasa di makmal komputer kami mengambil peluang untuk menangkap
gambar dan melihat dan membaca informasi-informasi yang diletakan pada dinding dan
pameran mini. Selain daripada itu, kami juga melihat modul-modul pengajaran ICT yang
diajarkan pada murid-murid. Kebanyakan modul ICT yang diajarkan pada murid adalah
pengetahuan asas berkenaan komputer dan perisiannya.
Pada pukul 10.00 pagi kami terus menuju ke bilik kauseling, disana saya sempat untuk
bertemu bual bersama guru bimbingan dan kauseling. Saya berpeluang bertanyakan
serba sedikit tentang langkah-langkah yang terbaik yang dilakukan oleh guru tersebut
dalam menyelesaikan masalah pelajar. Beliau muarah dengan ilmu dan sangat senang
untuk berkogsi berkenaan ilmu kauseling yang diperolehinya semasa beliau menuntut
ilmu dahulu.
Hari Ketiga: Rabu / 21 Ogos 2013
Pada hari ketiga, kami tetap menjalani aktiviti PBS seperti biasa. Pada hari ini
kami berkesempatan untuk membantu guru pusat sumber iaitu Puan Azurawaty untuk
menceriakan pusat sumber sekolah. Kami telah bekerjasama untuk mengantung frame
gambar di tempat yang sesuai, menyusun perabot dan sebagainya. Selepas itu juga
kami berjumpa dengan Puan Khairul Basyar untuk bertanyakan beberapa soalan
berkenaan dengan tugasan sains yang diberikan semsa PBS. Beliau memberikan
keterangan yang jelas dan berkongsi tips-tips untuk melakukan tugasan tersebut.
Hari Keempat: Khamis / 22 Ogos 2013
Pada hari keempat, kami diberi peluang untuk memerhati keadaan kelas dan waktu
Pengajaran dan Pembelajaran (P&P). Kami telah diberikan peluang untuk memasuki
kelas 4 H waktu Sains. Guru yang mengajar kelas tersebut ialah Puan Roziha Binti
Dahaman. Semasa beliau mengajar dihadapan saya dan rakan-rakan duduk
dibahagian belakang bilik darjah untuk memerhati langkah-langkah, strategi-strategi
7. yang dilakukan oleh guru tersebut untuk dimasukkan dalam penulisan kajian. Hal ini
kerana, pada semester ini kami diberikan tugasan subjek major iaitu sains semasa
menjalani PBS. Tugasan yang diberikan adalah meminta pelajar untuk memerhati cara
atau kaedah penyampaian guru semasa proses pengajaran dan pembelajaran di dalam
bilik darjah. Ketika itu, Puan Roziha akan mengajar subjek penyelesaian masalah
dengan menggunakan teknologi sains.
Selain dari itu, semperna sambutan hari kebangsaan yang ke 54, murid –muird diminta
untuk menghasilakan poster yang bertemakan Satu Malaysia dan Jalur Gemilang.
Kemudian poster yang terbaik akan dipilih untuk dipamerkan di dalam pusat sumber.
Kami membantu guru pusat sumber untuk menceriakan pusat sumber dengan
menampal poster-poster tersebut di ruangan kosong seperti di rak, atas meja dan
sebagainya. Setelah selesai menampal poster tersebut kam berasa sangat gembira
kerana keadaan menjadi ceria dengan penuh warna-warna Jalur Gemilang.
Setelah selesai membantu guru pusat sumber, kami berjumpa Puan Zahara untuk
mendapatkan data-data sekolah seperti bilangan guru, bilangan murid, Gred sekolah
dan sebagainya. Puan Zaharah merupakan ketua pembantu tadbir sekolah. Beliau
merupakan orang yang peramah dan sangat rajin. Walaupun sibuk dengan urusan
kerja, beliau tetap meluangkan masa untuk membantu kami bagi mendapatkan data-
data untuk dimasukan dalam laporan PBS.
Pada waktu malamnya pula, satu Majlis Solat Hajat dan bacaan Yassin telah dianjurkan
oleh pihak sekolah kepada waris murid darjah enam semperna Peperiksaan UPSR
yang bakal ditempuh pada minggu hadapan.
Hari kelima: Jumaat / 23 0gos 2013
Hari ini merupakan hari terakhir saya menjalani PBS, terasa tidak mahu
meninggalkan sekolah ini. Pada hari ini, saya dan rakan tiba di sekolah pada pukul 7.30
pagi. Pada awal pagi, satu taklimat untuk pelajar yang akan menduduki UPSR telah
diadakan di dataran perhimpunan. Setelah selesai sesi takilmat, satu majlis bacaan
yasin diadakan di surau sekolah. Saya dan rakan mengambil kesempatan ini untuk
melihat sendiri bagaimana para guru mengendalikan program sebegini agar dapat
dimanfaatkan kelak.
Seterusnya, saya telah ke bilik guru bagi mendapatkan maklumat mengenai tutor saya
dan bergambar dengan beliau bagi dimuatkan ke dalam tugasan PBS saya. Semasa di
bilik guru, saya turut berjumpa dengan guru-guru lain yang antaranya pernah mengajar
saya ketika saya bersekolah di sini suatu ketika dulu. Mereka sedikit sebanyak
berkongsi pengalaman mereka semasa mengajar di bilik darjah yang dihuni oleh murid-
murid yang pelbagai ragam dan telatah. Para guru tersebut juga telah memberi
8. beberapa tips dan nasihat tentang kaedah dan cara yang sesuai semasa proses
pengajaran dan pembelajaran berlaku.
Saya kemudian ke pejabat sekolah bersama rakan-rakan lain bagi mendapatkan
beberapa tandatangan dan maklumat tambahan yang sepatutnya dari pihak
pentadbiran sekolah. Antaranya, saya mendapatkan tandatangan guru penolong kanan
pentadbiran bagi mengesahkan kehadiran saya menjalani PBS di sekolah ini selama
lima hari. Saya turut mendapatkan beberapa lagi tandatangan antaranya daripada guru
pusat sumber, guru panitia sains dan ketua pembantu tadbir.
Tempoh berada di sekolah ini saya rasakan amat singkat, banyak lagi perkara
belum saya terokai dengan lebih mendalam. Tuntasnya, apa yang boleh saya katakan
mengenai sekolah ini, saya dapati sekolah ini amat menitikberatkan keseimbangan
dalam diri setiap pelajarnya. Tidak hairanlah sekolah ini memperoleh anugerah kerana
peratusan pelajar yang mendapat 5A dalam UPSR sangat tinggi. Pihak pentadbir
menyediakan pelbagai program dan aktiviti bagi pelajar yang bakal menduduki
peperiksaan, antaranya ialah bacaan Yassin dan sebagainya.
9. REFLEKSI KENDIRI
Pada 19 hingga 23 Ogos 2013, saya telah menjalani Pengalaman Berasaskan
Sekolah(PBS) di Sekolah Kebangsaan Sagil Kampung (SKSK). Pada hari pertama
berada di SKSK merupakan hari yang paling mendebarkan diri saya kerana ini
merupakan kali pertama saya menjalani PBS dan merupakan kali pertama saya
menjejakkan kaki ke alam persekolahan walaupun saya mempunyai pengalaman
mengajar selama 3 tahun tetapi pengalaman ini berlainan sekali dengan pengalaman
dulu.
Seawal jam 7.10 pagi saya telah melaporkan diri kepada guru besar SKSK iaitu En.
Mohd Nizam Bin Abu Bakar l di pejabat beliau. Beliau sebagai guru besar SKSK begitu
mengalu-alukan kehadiran saya disana dan bersedia untuk memberi tunjuk ajar kepada
saya dan membantu saya dalam menyiapkan tugasan yang diberikan oleh pensyarah.
Setelah melaporkan diri, saya dikehendaki mengikuti majlis perhimpunan mingguan
sekolah bersama-sama para pelajar dan guru yang lain. Ini merupakan kali pertama
saya berada di barisan hadapan sebagai seorang bakal guru yang terlatih dan saya
berasa amat teruja sekali. Ketika majlis berlangsung, saya telah diminta untuk
memperkenalkan diri saya dihadapan semua guru dan pelajar dan menyatakan serba
sedikit tentang tujuan dan beberapa perkara lain lagi.
Pada hari pertama ini juga, saya terpegun melihat senario para pelajar dan
persekitarannya dimana amat sukar bagi saya melihatnya disekolah-sekolah lain. Para
pelajar disini saya lihat begitu berdisiplin dan begitu mengambil berat terhadap
kebersihan. Pada awal bagi iaitu seawal jam 7.25 pagi, para pelajar sudah berada di
kawasan persekitaran kelas mereka dan mula membersihkan kawasan mereka.
Kawasan sekolah begitu ceria dan bersih sekali sehinggakan begitu sukar untuk saya
melihat sampah walaupun dikawasan yang agak tesorok.
Hari pertama berada di SKSK begitu mengujakan saya. Selepas majlis perhimpunan
tamat, saya terlebih dahulu diperkenalkan kepada penyelaras Pendidikan Khas Iaitu
Cikgu Esa dan diberikan sedikit taklimat berkaitan dengan sekolah oleh Penolong
Kanan 1 iaitu En Osman Bin Sahidan..Selepas habis taklimat saya dibenarkan
mengikuti pembelajaran di kelas Pendidikan Khas. Pertama kali saya masuk di kelas
tersebut saya telah didatangi oleh beberapa murid untuk bersalam. Saya Begitu
seronok melayan kerenah murid-murid khas ini yang mempunyai pelbagai masalah
seperti lembam, diklesia, down sindrom, ADHD dan sebagainya.
10. Walaupun baru hari pertama, saya telah mula menyiapkan tugasan-tugasan yang
diberikan kepada saya agar saya tidak kelam kabut pada saat-saat terakhir seterusnya
memberi saya lebih banyak masalah lagi. Pada hari ini, saya telah mula bersuai kenal
dengan guru-guru disana yang rata-rata begitu ramah dan mudah untuk didekati.
Sebagai orang luar, saya begitu menjaga tata tertib dan tingkah laku saya agar tidak
mencemarkan maruah saya dan maruah IPGM Kampus Bahasa Melayu. Guru-guru
yang terdiri dari pelbagai peringkat umur semuanya mesra dan ini memudahkan saya
dalam berkomunikasi dengan mereka.
Pada hari kedua berada di SKSK saya begitu bersemangat untuk meneruskan tugasan
saya dan pada hari ini saya dikejutkan dengan begitu banyak perkara. Saya telah
diberikan tugas oleh penolong kanak 1 untuk menggantikan kelas guru yang tidak dapat
hadir ke sekolah kerana ada program diluar sekolah. Saya begitu terkejut, berdebar dan
seronok kerana diberi peluang untuk memasuki kelas dan memudahkan saya dalam
menyiapkan tugasan saya iaitu untuk melihat sendiri suasana pelajar belajar dalam
kelas.
Saya begitu lega sekali kerana berjaya mengawal kelas dengan begitu baik sekali dan
segala ilmu yang diberikan oleh guru-guru yang sempat saya temui sebelum memasuki
kelas telah saya praktikkan dengan sebaik mungkin. Para pelajar juga saya lihat begitu
senang dan mudah untuk saya dekati dan mereka selesa untuk bersama saya dan ini
memang memberikan saya satu tanggapan positif terhadap suasana belajar di sekolah
ini.
Hari ketiga juga penuh dengan aktiviti dan perkara-perkara yang menarik minat saya.
Selain menggantikan kelas, saya juga diminta untuk bersama-sama menghadiri
mesyuarat sekolah mengenai majlis maulidur rasul yang akan diadakan pada hari
khamis ini. Ketika menghadiri mesyuarat itu, saya telah banyak menimba pengalaman
dan belajar tentang suasana dan cara bermesyurat dan segala ilmu yang telah saya
pelajari telah saya praktikkan. Ketika mesyuarat tersebut, saya telah diberikan tugas
untuk menyelia makanan dan minuman untuk guru dan para pelajar.
Pada hari ini, saya lebih banyak fokus kepada persekitaran sekolah seperti kantin,
taman sains, tapak perkhemahan dan banyak lagi. Antara tempat yang paling menarik
minat saya ialah kantin dan taman sains. Kawasan kantin sangat bersih sama ada
sebelum, ketika dan selepas waktu rehat pelajar. Ketika di kantin, para pelajar dilihat
beratur untuk membeli makanan dan tidak membuat bising. Suasana dikantin juga
begitu ceria dan penuh dengan pelbagai input pengetahuan buat para pelajar seperti
sifir-sifir diletakkan di atas meja, dan banyak lagi input lain. Ini selaras dengan
11. pendekatan untuk mewujudkan pembelajaran berterusan, menarik, bila-bila masa dan
dimana juga.
Taman sains SKSK juga merupakan satu tempat yang begitu indah dan penuh dengan
ketenangan. Bersesuaian dengan ini, satu tempat untuk para pelajar belajar di kawasan
taman telah diwujudkan dan ianya begitu menarik minat para pelajar untuk belajar
disana ketika rehat ataupun ketika waktu petang. Terletak bersebelahan dengan
pondok belajar didalam taman sains, dua buah kolam ikan air tawar telah dibina dan
antara ikan yang dipelihara oleh SKSK ialah ikan keli dan ikan patin. Program ini
sungguh menarik dimana para pelajar boleh belajar diluar bilik darjah dan bersesuaian
dengan topik atau subjek yang mereka pelajari.
Hari keempat berada di SKSK merupakan hari Rabu iaitu hari kokurikulum. Pada hari
ini dapat saya lihat semua pelajar dan guru memakai pakaian seragam unit berunifom
masing-masing seperti pengakap, tunas puteri dan lain-lain lagi. Oleh kerena tidak
memakai pakaian seragam seperti mereka, saya berasa agak tidak selesa untuk
bergerak kerana sentiasa menjadi perhatian orang lain. Walaubagaimanapun, saya
kuatkan semangat dan lalui hari keempat di SKSK dengan penuh semangat seperti
biasa.
Pada hari kelima iaitu pada hari terakhir saya berada di SKSK, kami mengadakan
marhaban ke rumah pelajar-pelajar yang mengambil bahagian. Ini pengalaman baru
yabg saya perolehi. Tujuan marhaban diadakan adalah untuk merapatkan silaturrahim
antara pihak sekolah dan ibubapa. Apabila menjalankan aktiviti ini semangat kerjasama
antar pelajar dapat dilihat. Walaupun mereka dalah pelajar-pelajar khas, mereka
membuktikan mereka boleh berdikari sendiri dan boleh belajar seperti pelajar-pelajar
yang lain
Ketika ini, perasaan sedih mula menyelubungi diri kerana ini bermakna tamatlah PBS
saya di SKSK. Saya sempat mengucapkan ribuan terima kasih kepada guru-guru
kerana banyak membantu saya selama saya berada di SKSK dan telah banyak
berkongsi pengalaman pahit manis mereka bersama saya. Saya juga berasa sedih
untuk melangkah keluar dari SKKB setelah dapat mengenali ramai para pelajar yang
baik-baik dan bercita-cita besar dalam meneruskan perjuangan sebagai seorang
pelajar.
Hari-hari berada di SKSK begitu bemakna dalam hidup saya kerana begitu banyak
perkara saya pelajari dan ini memberikan saya satu peluang untuk menjadi seorang
guru yang berkaliber. Saya berharap, pada PBS yang seterusnya saya akan dapat
menimba lebih banyak ilmu pengetahuan tentang profesion keguruan ini bagi membuat
persedian menjadi seorang guru yang terbaik.
12. 3.0 Instrumen Pengumpulan Data Berhubung Tugasan
1. PEMERHATIAN
Kaedah pemerhatian digunakan dalam tugasan ini bagi memerhatian
keadaan dan aspek-aspek yang terlibat seperti persekitaran sekolah, suasa
sekolah untuk mendapatkan gambaran yang lebih jelas dan mencukupi bagi
memenuhi kehendak tugasan. Melalui pemerhatian, gambar atau lakaran
boleh dibuat mengikut kesesuian tugasan yang dijalankan contohnya seperti
pelan fizikal, sekolah, persekitaran sekolah dan lain-lain.
2. SENARAI SEMAK
Senarai semak merupakan salah satu kaedah yang juga digunakan dalam
instrument pengumpulan data berhubung dengan tugasan. Senarai semak ini
digunakan untuk memastikan data-data yang diperolehi adalah sesuai dengan
tugasan yang dijalankan serta memenuhi kriteria-kriteria yang dikehendaki
dalam tugasan seperti senarai semak tugasan professional dan senarai semak
penyedian portfolio pengalaman berasaskan sekolah.
3. TEMUBUAL
Temubual juga digunakan sebagai salah satu instrument pengumpulan data
dalam tugasan ini bagi mendapat maklumat yang lebih mandalam tentang
sesuatu perkara secara jelas, tepat dan boleh dipercayai daripada individu-
individu yabg terlibat seperti guru penolong kanan satu, guru pusat sumber dan
lain-lain.
4 SOAL SELIDIK
Instrumen soal selidik juga merupakan instrument yang penting dalam
melaksanakan sesebuah tugasan. Dengan soal selidik , maklumat yang
diperolehi akan lebih terperinci dan dapat bertanya soalan secara terus kepada
pihak yang terlibat berserta dengan bahan yang disediakan seperti soal selidik
dengan guru bimbingan dan kaunseling dan murid-murid terlibat.
