Mulyati ojl 4 (RTK Cakep Bab 4)
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Mulyati ojl 4 (RTK Cakep Bab 4)

on

  • 3,256 views

 

Statistics

Views

Total Views
3,256
Views on SlideShare
3,256
Embed Views
0

Actions

Likes
1
Downloads
201
Comments
0

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Adobe PDF

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Mulyati ojl 4 (RTK Cakep Bab 4) Mulyati ojl 4 (RTK Cakep Bab 4) Document Transcript

  • BAB IV. PENUTUPA. Kesimpulan Kompetensi supervisi akademik merupakan salah satu kemampuan yang harus dikuasai oleh seorang kepala sekolah. Namun, selama ini menunjukkan bahwa peran kepala sekolah dalam kegiatan akademis sangat kurang karena disibukkan oleh pekerjaan-pekerjaan rutin yang bersifat administratif, pertemuan-pertemuan, dan kegiatan- kegiatan lain yang bersifat non-akademis sehingga waktu untuk mempelajari pembaruan/inovasi kurikulum, proses belajar mengajar, dan penilaian hasil belajar siswa kurang mendapatkan perhatian secara serius. Oleh karena itu seiring dengan upaya pemerintah meningkatkan mutu pendidikan dengan menetapkan Standar Kompetensi Kepala Sekolah menuntut peran kepala sekolah untuk lebih memperhatikan aspek akademis, khususnya dalam hal supervisi terhadap guru untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Berdasarkan hasil pelaksanaan RTK yang sudah diterapkan menunjukkan bahwa: 1. Guru belum banyak yang mengembangkan silabus dan menyusun RPP secara mandiri. Mayoritas guru hanya menggunakan silabus dan RPP hasil copy paste. 69
  • 70 2. Dalam pembelajaran di kelas guru belum banyak menerapkan pendekatan pembelajaran inovatif seperti CTL, PAIKEM atau kooperatif. 3. Guru juga belum banyak memanfaatkan media pembelajaran dan sumber belajar yang bervariasi, meski di sekolah sudah tersedia fasilitas yang memadaiB. Saran Agar peran kepala sekolah dalam pelaksanaan supervisi akademik untuk kemajuan pendidikan dapat optimal maka seorang kepala sekolah dapat melakukan beberapa hal berikut: 1. Berkoordinasi dengan staf dan guru senior lainnya untuk melaksanakan pembagian tugas yang berkaitan dengan bidang akademik, sehingga semua guru dapat terpantau semua kegiatan pembelajarannya melalui supervisi akademik 2. Sekolah perlu memfasilitasi guru dalam hal pengembangan profesinya khususnya administrasi pembelajaran, pengembangan media dan model pembelajaran, dan penilaian 3. Sekolah perlu mengusahakan penyediaan fasilitas pembelajaran dan mendorong guru untuk memanfaatkan fasilitas yang ada secara maksimal
  • 714. Sekolah perlu memfasilitasi guru untuk mengembangkan kegiatan pengembangan profesi bagi guru khususnya penulisan karya ilmiah agar guru termotivasi dan kreatif.5. Memfasilitasi penyusunan tujuan pembelajaran dan standar pembelajaran dengan melibatkan guru dan menggunakan standar kompetensi lulusan dan standar isi (kurikulum nasional sebagai rujukannya.6. Memfasilitasi pembentukan kelompok kerja guru untuk melakukan pembaruan pembelajaran yang lebih kreatif, inovatif, efektif, menyenangkan, berpusat pada siswa, dan kontekstual terhadap kondisi peserta didik, karakteristik mata pelajaran, dan lingkungannya.7. Melakukan evaluasi kinerja guru dan tindak lanjut pengembangannya secara reguler mengetahui kekuatan dan kelemahannya. Bagi yang hasil evaluasi kinerjanya diatas standar perlu diberi pujian dan diberi dukungan untuk mengembangkan dirinya. Bagi yang hasil evaluasi kinerjanya sudah sesuai dengan standar dan yang masih dibawah standar, perlu diciptakan kesempatan untuk mengembangkan kemampuan mereka dan didukung oleh kepala sekolah dan dinas dalam pembiayaannya.