1.1. quran hadistmts1

15,249 views

Published on

1 Comment
1 Like
Statistics
Notes
No Downloads
Views
Total views
15,249
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
143
Comments
1
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

1.1. quran hadistmts1

  1. 1. SILABUS Nama Sekolah : …… Kelas/Semester : VII/1 Mata Pelajaran : Al-Qur’an dan Hadis Standar Kompetensi : Memahami Al-Qur’an dan hadis sebagai pedoman hidup Penilaian Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber Materi Pokok Indikator Dasar Pembelajaran Bentuk Contoh Waktu Belajar Teknik Instrumen Instrumen (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) 1. Menjelaskan Pengertian dan Penjelasan Dapat menyebut- Tes Uraian Jelaskan 2 × 40 menit - Buku pengertian fungsi Al-Qur’an tentang penger- kan pengertian dan tertulis fungsi Al- Pema­ha­ma­n dan fungsi dan hadis tian dan fungsi fungsi Al-Qur’an Qur’an dan Al-Qur’a­n Al-Qur’an dan Al-Qur’an dan dan hadis hadis! da­n Ha­dis hadis hadis 1 untuk Kela­s VII 2. Menjelaskan Cara memfungsi- Penjelasan Dapat menyebut- Tes Uraian Jelaskan cara 2 × 40 menit Ma­dra­sa­h cara-cara kan Al-Qur’an tentang cara kan cara-cara tertulis memfung- Tsa­na­wiya­h memfungsikan dan hadis memfungsikan memfungsikan sikan Al- terbitan Al-Qur’an dan Al-Qur’an dan Al-Qur’an dan Qur’an dan PT. Tiga hadis hadis hadis hadis! Serangkai Solo - LKS PAI Madrasah Tsanawiyah - Buku 3. Menerapkan Penerapan Al- Penjelasan ten- Dapat menjelaskan Tes Uraian Jelaskan cara 2 × 40 menit lain yang Al-Qur’an dan Qur’an dan hadis tang penerapan tentang penerapan tertulis penerapan Al- relevan hadis sebagai sebagai pedoman Al-Qur’an dan Al-Qur’an dan Qur’an dan pedoman hidup umat Islam hadis sebagai hadis sebagai hadis sebagaiRPP Paham Qur’an Hadis MTs 1 R1 hidup umat pedoman hidup pedoman hidup pedoman Islam umat Islam umat Islam hidup umat Islam!
  2. 2. Standar Kompetensi : Mencintai Al-Qur’an dan hadis Penilaian Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber Materi Pokok Indikator Dasar Pembelajaran Bentuk Contoh Waktu Belajar Teknik Instrumen Instrumen (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) 1. Menjelaskan Cara mencintai Penjelasan Dapat menyebut- Tes Uraian Bagaimana 2 × 40 menit - Buku cara mencintai Al-Qur’an dan tentang cara kan cara mencin- tertulis cara mencin- Pema­ha­ma­n Al-Qur’an dan hadis mencintai tai Al-Qur’an dan tai Al-Qur’an Al-Qur’a­n hadis Al-Qur’an dan hadis dan hadis? da­n Ha­dis hadis 1 untuk Kela­s VII 2. Menjelaskan Perilaku orang- Penjelasan Dapat menyebut- Tes Uraian Bagaimana 2 × 40 menit Ma­dra­sa­h perilaku orang yang men- tentang perilaku kan perilaku tertulis perilaku Tsa­na­wiya­hRPP Paham Qur’an Hadis MTs 1 R1 orang-orang cintai Al-Qur’an orang-orang orang-orang yang orang yang terbitan yang mencin- dan hadis yang mencintai mencintai Al- mencintai Al- PT. Tiga tai Al-Qur’an Al-Qur’an dan Qur’an dan hadis Qur’an dan Serangkai dan hadis hadis hadis? Solo - LKS PAI Madrasah Tsanawiyah - Buku 3. Menerapkan Penerapan perila- Penjelasan Dapat menjelas- Tes Uraian Jelaskan cara 2 × 40 menit lain yang perilaku ku mencintai tentang penerap- kan tentang tertulis penerapan relevan mencintai Al-Qur’an dan an perilaku cara penerapan perilaku Al-Qur’an dan hadis dalam mencintai perilaku mencintai mencintai Al- hadis dalam kehidupan Al-Qur’an dan Al-Qur’an dan Qur’an dan kehidupan hadis dalam hadis dalam hadis dalam kehidupan kehidupan kehidupan!
  3. 3. Standar Kompetensi : Menerapkan Al-Qur’an surah-surah pendek pilihan dalam kehidupan sehari-hari tentang ta­uprd rubybiyya­h dan ta­uprd ulyhiyya­h Penilaian Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber Materi Pokok Indikator Dasar Pembelajaran Bentuk Contoh Waktu Belajar Teknik Instrumen Instrumen (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) 1. Memahami Isi kandungan Penjelasan ten- Dapat menyebut- Tes Uraian Jelaskan 4 × 40 menit - Buku isi kandungan Surah al-Fwtipah, tang memahami kan isi kandungan tertulis ta­uprd Pema­ha­ma­n Surah al-Fw- an-Nws, al-Falaq isi kandungan Surah al-Fwtipah, rubybiyya­h Al-Qur’a­n tipah, an-Nws, dan al-Ikhlws Surah al-Fwti- an-Nws, al-Falaq dalam Surah da­n Ha­dis al-Falaq, dan tentang ta­uprd pah, an-Nws, dan al-Ikhlws al-Fwtipah! 1 untuk al-Ikhlws rubybiyya­h dan al-Falaq dan al- ta­uprd rubybiyya­h Kela­s VII tentang ta­uprd ta­uprd ulyhiyya­h Ikhlws tentang dan ta­uprd uly- Ma­dra­sa­h rubybiyya­h ta­uprd rubybiy- hiyya­h Tsa­na­wiya­h dan ta­uprd ya­h dan ta­uprd terbitan ulyhiyya­h ulyhiyya­h PT. Tiga Serangkai 2. Menerapkan Penerapan Penjelasan ten- Dapat menerap- Tes Uraian Bagai- 4 × 40 menit Solo isi kandungan kandungan tang penerapan kan kandungan tertulis mana cara - LKS PAI Surah al-Fwti- Surah al-Fwtipah, kandungan Surah al-Fwtipah, menerapkan Madrasah pah, an-Nws, an-Nws, al-Falaq Surah al-Fwti- an-Nws, al-Falaq kandungan Tsanawiyah al-Falaq, dan dan al-Ikhlws pah, an-Nws, dan al-Ikhlws Surah al-Fwti- - Buku al-Ikhlws da- dalam kehidupan al-Falaq dan dalam kehidupan pah dalam lain yang lam kehidupan sehari-hari al-Ikhlws dalam sehari-hari kehidupan relevan sehari-hari kehidupan sehari-hari? sehari-hariRPP Paham Qur’an Hadis MTs 1 R1
  4. 4. Standar Kompetensi : Memahami hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah Penilaian Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber Materi Pokok Indikator Dasar Pembelajaran Bentuk Contoh Waktu Belajar Teknik Instrumen Instrumen (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) 1. Menulis hadis Menulis hadis Penulisan hadis Dapat menulis Tes Penugasan Tulis/salinlah 1 × 40 menit - Buku tentang ciri tentang iman hadis tentang ciri unjuk hadis tentang Pema­ha­ma­n iman dan dan ibadah iman dan ibadah kerja iman dan Al-Qur’a­n ibadah yang yang diterima ibadah! da­n Ha­dis diterima Allah Allah 1 untuk Kela­s VII 2. Menerjemah- Menerjemahkan Penerjemahan Dapat menerje- Tes Penugasan Terjemahkan 1 × 40 menit Ma­dra­sa­h kan hadis hadis hadis tentang mahkan hadis unjuk hadis tentang Tsa­na­wiya­hRPP Paham Qur’an Hadis MTs 1 R1 tentang ciri iman dan tentang ciri iman kerja iman dan terbitan iman dan ibadah dan ibadah yang ibadah! PT. Tiga ibadah yang diterima Allah Serangkai diterima Allah Solo - LKS PAI 3. Menghafal Menghafal hadis Penghafalan Dapat mengha- Tes Penugasan Hafalkan 2 × 40 menit Madrasah hadis tentang hadis tentang falkan hadis unjuk hadis tentang Tsanawiyah ciri iman dan iman dan tentang ciri iman kerja iman dan - Buku ibadah yang ibadah dan ibadah yang ibadah! lain yang diterima Allah diterima Allah relevan 4. Menjelaskan Keterkaitan isi Penjelasan Dapat menjelas- Tes lisan Uraian Bagaimana 2 × 40 menit keterkaitan kandungan hadis keterkaitan kan keterkaitan keterkaitan isi kandungan tentang ciri iman isi kandungan hadis tentang ciri hadis tentang hadis tentang dan ibadah yang hadis tentang iman dan ibadah iman dan iman dan diterima Allah iman dan yang diterima ibadah yang ibadah dalam ibadah Allah kalian pel- fenomena ajari? kehidupan dan akibatnya
  5. 5. (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) 5. Menerapkan Kandungan Penjelasan Dapat menyebut- Tes lisan Uraian Bagaimana 2 × 40 menit isi kandungan hadis tentang ciri penerapan isi kan cara mene- penerapan hadis tentang iman dan ibadah kandungan rapkan hadis hadis tentang ciri iman dan yang diterima hadis tentang tentang ciri iman iman dan ibadah yang Allah ciri iman dan dan ibadah yang ibadah yang diterima Allah ibadah yang diterima Allah diterima diterima Allah Allah dalam kehidupan sehari-hari?RPP Paham Qur’an Hadis MTs 1 R1
  6. 6. SILABUS Nama Sekolah : …… Kelas/Semester : VII/2 Mata Pelajaran : Al-Qur’an dan Hadis Standar Kompetensi : Membaca Al-Qur’an surah pendek pilihan Penilaian Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber Materi Pokok Indikator Dasar Pembelajaran Bentuk Contoh Waktu Belajar Teknik Instrumen Instrumen (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) Menerapkan Hukum bacaan Menerapkan Dapat menerapkan Tes Penugasan Bacalah 4 × 40 menit - Buku hukum bacaan mim sukun hukum bacaan hukum bacaan unjuk Surah al- Pema­ha­ma­nRPP Paham Qur’an Hadis MTs 1 R1 mim sukun dalam Surah mim sukun mim sukun dalam kerja Bayyinah dan Al-Qur’a­n dalam Surah al-Bayyinah dan dalam Surah al- Surah al-Bayyinah al-Kwfiryn da­n Ha­dis al-Bayyinah dan al-Kwfiryn Bayyinah dan dan al-Kwfiryn dengan 1 untuk al-Kwfiryn al-Kwfiryn menerap- Kela­s VII kan hukum Ma­dra­sa­h bacaan mim Tsa­na­wiya­h sukun secara terbitan benar! PT. Tiga Serangkai Solo - LKS PAI Madrasah Tsanawiyah - Buku lain yang relevan
  7. 7. Standar Kompetensi : Menerapkan Al-Qur’an surah-surah pendek pilihan dalam kehidupan sehari-hari tentang toleransi Penilaian Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber Materi Pokok Indikator Dasar Pembelajaran Bentuk Contoh Waktu Belajar Teknik Instrumen Instrumen (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) 1. Memahami Kandungan Penjelasan ten- Dapat memahami Tes lisan Uraian Jelaskan 4 × 40 menit - Buku isi kandungan Surah al-Kwfiryn tang kandungan isi kandungan bentuk sikap Pema­ha­ma­n Surah al- dan al-Bayyinah Surah al- Surah al-Kwfiryn toleransi Al-Qur’a­n Kwfiryn dan tentang toleransi Kwfiryn dan dan al-Bayyinah sesuai isi da­n Ha­dis al-Bayyinah al-Bayyinah tentang toleransi kandungan 1 untuk tentang toleran- tentang tole- dalam kehidupan Surah al-Kw- Kela­s VII si ransi sehari-hari firyn! Ma­dra­sa­h Tsa­na­wiya­h 2. Memahami Keterkaitan isi Penjelasan Dapat mema- Tes lisan Uraian Jelaskan 2 × 40 menit terbitan keterkaitan kandungan Surah tentang keter- hami keterkaitan keterkaitan PT. Tiga isi kandungan al-Kwfiryn dan kaitan isi kan- isi kandungan isi kandungan Serangkai Surah al- al-Bayyinah dungan Surah Surah al-Kwfiryn Surah al- Solo Kwfiryn dan tentang memba- al-Kwfiryn dan dan al-Bayyinah Kwfiryn dan - LKS PAI al-Bayyinah ngun kehidupan al-Bayyinah tentang memba- al-Bayyinah! Madrasah tentang umat beragama tentang ngun kehidupan Tsanawiyah membangun dalam fenomena membangun umat beragama - Buku kehidupan kehidupan kehidupan dalam fenomena lain yang umat ber- umat beragama kehidupan relevan agama dalam dalam fenome- fenomena na kehidupan kehidupan 3. Menerapkan Penerapan isi Penjelasan ten- Dapat menerap- Tes lisan Uraian Sebutkan tiga 2 × 40 menit isi kandungan kandungan Surah tang penerapan kan isi kandungan penerapan isi Surah al- al-Kwfiryn dan isi kandungan Surah al-Kwfiryn kandungan Kwfiryn dan al-Bayyinah Surah al- dan al-Bayyinah Surah al-RPP Paham Qur’an Hadis MTs 1 R1 al-Bayyinah tentang toleransi Kwfiryn dan tentang toleransi Kwfiryn dan tentang toleran- dalam kehidupan al-Bayyinah dalam kehidupan al-Bayyinah si dalam sehari-hari tentang sehari-hari tentang tole- kehidupan toleransi dalam ransi dalam sehari-hari kehidupan kehidupan sehari-hari sehari-hari!
  8. 8. Standar Kompetensi : Menerapkan Al-Qur’an surah-surah pendek pilihan dalam kehidupan sehari-hari tentang problematika dakwah Penilaian Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber Materi Pokok Indikator Dasar Pembelajaran Bentuk Contoh Waktu Belajar Teknik Instrumen Instrumen (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) 1. Memahami Surah al-Lahab Penjelasan Dapat menyebut- Tes Uraian Jelaskan 2 × 40 menit - Buku isi kandungan dan an-Nasr ten- tentang isi kan- kan kandungan tertulis problematika Pema­ha­ma­n Surah al- tang problema- dungan Surah Surah al-Lahab dakwah yang Al-Qur’a­n Lahab dan an- tika dakwah al-Lahab dan dan an-Nasr ten- terkandung da­n Ha­dis Nasr tentang an-Nasr tentang tang problematika dalam Surah 1 untuk problematika problematika dakwah al-Lahab dan Kela­s VII dakwah dakwah an-Nasr! Ma­dra­sa­h Tsa­na­wiya­hRPP Paham Qur’an Hadis MTs 1 R1 2. Menerapkan Penerapan Penjelasan ten- Dapat menjelaskan Tes Uraian Bagaimana 2 × 40 menit terbitan kandungan kandungan tang kandungan tentang penerapan tertulis penerapan Al- PT. Tiga Surah al- Surah al-Lahab Surah al-Lahab kandungan Surah Qur’an Surah Serangkai Lahab dan dan an-Nasr dan an-Nasr al-Lahab dan al-Lahab Solo an-Nasr dalam dalam kehidupan dalam kehidup- an-Nasr dalam dan an-Nasr - LKS PAI kehidupan sehari-hari an sehari-hari kehidupan sehari- tentang Madrasah sehari-hari hari problematika Tsanawiyah dakwah? - Buku lain yang relevan
  9. 9. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Al-Qur’an dan HadisKelas/Semester : VII/1Pertemuan Ke- : 1Alokasi Waktu : 2 × 40 menitStandar Kompetensi : Memahami Al-Qur’an dan hadis sebagai pedoman hidupKompetensi Dasar : Menjelaskan pengertian dan fungsi Al-Qur’an dan hadisIndikator : Dapat menyebutkan pengertian dan fungsi Al-Qur’an dan hadisI. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa mampu menjelaskan pengertian Al-Qur’an dan hadis. 2. Siswa mampu menjelaskan fungsi Al-Qur’an dan hadis.II. Materi Pembelajaran 1. Pengertian Al-Qur’an secara bahasa dan istilah 2. Pengertian hadis secara bahasa dan istilah 3. Fungsi Al-Qur’an dan hadis bagi manusiaIII. Metode Pembelajaran 1. Tanya jawab 2. Ceramah 3. Tutor sebayaIV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran . Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan sekitar materi pembel- ajaran untuk menarik perhatian siswa. b. Guru menunjuk beberapa siswa untuk menjadi tutor sebaya dalam membaca ayat-ayat Al-Qur’an. c. Siswa berpartisipasi secara aktif dalam kegiatan ini. . Kegiatan Inti a. Guru menjelaskan pengertian Al-Qur’an, baik secara bahasa maupun istilah. b. Siswa membaca ayat Al-Qur’an (dalil naqli) dengan bantuan tutor sebaya. c. Guru menjelaskan arti hadis, baik secara bahasa maupun istilah. d. Untuk menghilangkan kejenuhan, guru memberi kesempatan tanya jawab kepada siswa. RPP Paham Qur’an Hadis MTs 1 R1
  10. 10. . Kegiatan Penutup a. Untuk mengetahui kemampuan daya serap siswa, guru menyampai- kan beberapa pertanyaan sekitar materi pembelajaran yang telah dibahas. b. Guru menyimpulkan inti materi pembelajaran.V. Sumber Belajar 1. Buku Pema­ha­ma­n Al-Qur’a­n da­n Ha­dis 1 untuk Kela­s VII Ma­dra­sa­h Tsa­na­wiya­h terbitan PT. Tiga Serangkai Solo 2. LKS PAI Madrasah Tsanawiyah 3. Buku lain yang relevanVI. Penilaian 1. Teknik Tes Lisan 2. Bentuk Instrumen Uraian 3. Instrumen a. Jelaskan pengertian Al-Qur’an, baik secara bahasa maupun istilah! b. Mengapa Al-Qur’an dikatakan sebagai peninggalan terbesar Nabi Muhammad saw.? c. Sebutkan tiga nama lain dari Al-Qur’an! d. Terdiri dari berapa unsurkah hadis itu? Sebutkan! e. Dengan Al-Qur’an, manusia dikeluarkan dari kegelapan menuju jalan yang terang benderang. Apa maksudnya? .........., ............. Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Al-Qur’an dan Hadis ...................................... ............................................... NIP. NIP.0 RPP Paham Qur’an Hadis MTs 1 R1
  11. 11. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Al-Qur’an dan HadisKelas/Semester : VII/1Pertemuan Ke- : 2Alokasi Waktu : 2 × 40 menitStandar Kompetensi : Memahami Al-Qur’an dan hadis sebagai pedoman hidupKompetensi Dasar : Menjelaskan cara-cara memfungsikan Al-Qur’an dan hadisIndikator : Dapat menyebutkan cara-cara memfungsikan Al-Qur’an dan hadisI. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu menyebutkan cara-cara memfungsikan Al-Qur’an dan hadis.II. Materi Pembelajaran Cara memfungsikan Al-Qur’an dan hadis sebagai pedoman: 1. dalam kehidupan pribadi; 2. dalam kehidupan berumah tangga; 3. dalam kehidupan bermasyarakat; 4. dalam kehidupan berbangsa dan bernegara; 5. hakim dalam menyelesaikan suatu perkara.III. Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Tutor sebayaIV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran . Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan kepada siswa sekitar ma- teri pembelajaran sebagai upaya menarik perhatian. b. Guru menunjuk beberapa siswa untuk menjadi tutor sebaya dalam membaca ayat-ayat Al-Qur’an c. Siswa berpartisipasi secara aktif dalam kegiatan ini . Kegiatan Inti a. Guru menjelaskan cara-cara memfungsikan Al-Qur’an dan hadis dalam kehidupan pribadi, berkeluarga, bermasyarakat, dan bernegara serta sebagai hakim dalam menyelesaikan suatu perkara. b. Untuk menghilangkan kejenuhan, guru menyampaikan selingan tanya jawab. RPP Paham Qur’an Hadis MTs 1 R1
  12. 12. c. Guru memberi kesempatan tutor sebaya bagi siswa yang belum lancar dalam membaca ayat-ayat Al-Qur’an maupun hadis. d. Siswa membuat catatan hal-hal yang dirasa penting untuk bahan tanya jawab. . Kegiatan Penutup a. Guru membuat simpulan uraian materi pembahasan. b. Guru menyampaikan pesan-pesan agar siswa berusaha memfungsi- kan Al-Qur’an dan hadis dalam kehidupan sehari-hari.V. Sumber Belajar 1. Buku Pema­ha­ma­n Al-Qur’a­n da­n Ha­dis 1 untuk Kela­s VII Ma­dra­sa­h Tsa­na­wiya­h terbitan PT. Tiga Serangkai Solo 2. LKS PAI Madrasah Tsanawiyah 3. Buku lain yang relevanVI. Penilaian 1. Teknik Tes Lisan 2. Bentuk Instrumen Uraian 3. Instrumen a. Dalam hal apakah kita memfungsikan Al-Qur’an dan hadis? b. Kemukakan contoh memfungsikan Al-Qur’an dalam kehidupan sehari-hari! c. Kemukakan sebuah contoh memfungsikan hadis dalam kehidupan sehari-hari! d. Bagaimana hukum orang Islam yang tidak mau menggunakan Al- Qur’an sebagai pedoman hidupnya? e. Dalam urusan apakah kita diwajibkan musyawarah? .........., ............. Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Al-Qur’an dan Hadis ...................................... ............................................... NIP. NIP. RPP Paham Qur’an Hadis MTs 1 R1
  13. 13. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Al-Qur’an dan HadisKelas/Semester : VII/1Pertemuan Ke- : 3Alokasi Waktu : 2 × 40 menitStandar Kompetensi : Memahami Al-Qur’an dan hadis sebagai pedoman hidupKompetensi Dasar : Menerapkan Al-Qur’an dan hadis sebagai pedoman hidup umat IslamIndikator : Dapat menjelaskan tentang penerapan Al-Qur’an dan hadis sebagai pedoman hidup umat IslamI. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu menyebutkan cara menerapkan Al-Qur’an dan hadis sebagai pedoman hidup umat Islam.II. Materi Pembelajaran Cara menerapkan Al-Qur’an dan hadis sebagai pedoman hidup umat Islam dalam kehidupan pribadi, keluarga, masyarakat, dan negara.III. Metode Pembelajaran 1. Ceramah 3. Tanya jawab 2. Diskusi 4. Tutor sebayaIV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran . Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan sekitar materi pembel- ajaran. Hal ini dimaksudkan untuk menarik perhatian siswa terhadap materi pembelajaran. b. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok sebagai persiapan diskusi. c. Pada masing-masing kelompok, ada satu atau dua siswa yang ditu- gasi sebagai tutor sebaya. . Kegiatan Inti a. Guru menjelaskan cara menerapkan Al-Qur’an dan hadis sebagai pedoman hidup umat Islam. b. Semua kelompok memusatkan perhatian terhadap uraian yang di- sampaikan guru. c. Guru menyampaikan pertanyaan sebagai selingan untuk menghi- langkan kejenuhan. RPP Paham Qur’an Hadis MTs 1 R1
  14. 14. d. Guru memberi kesempatan kepada tutor sebaya untuk membaca ayat-ayat Al-Qur’an ataupun hadis. e. Siswa menanyakan hal-hal yang belum dipahami. . Kegiatan Penutup a. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya jika masih ada hal-hal yang belum dipahami. b. Guru menyimpulkan uraian materi pembelajaran dan menyampaikan pesan agar semua siswa berusaha untuk menerapkan Al-Qur’an dan hadis sebagai pedoman hidup sesuai kemampuan masing-masing.V. Sumber Belajar 1. Buku Pema­ha­ma­n Al-Qur’a­n da­n Ha­dis 1 untuk Kela­s VII Ma­dra­sa­h Tsa­na­wiya­h terbitan PT. Tiga Serangkai Solo 2. LKS PAI Madrasah Tsanawiyah 3. Buku lain yang relevanVI. Penilaian 1. Teknik Tes Lisan 2. Bentuk Instrumen Uraian 3. Instrumen a. Sebutkan dua macam cara penerapan Al-Qur’an bagi pelajar muslim! b. Salah satu cara menerapkan Al-Qur’an dalam kehidupan adalah mempelajari ayat-ayat kauniyah. Apakah yang dimaksud ayat-ayat kauniyah? c. Kemukakan dua contoh penerapan Al-Qur’an dalam kehidupan ke- luarga! d. Kemukakan sebuah contoh penerapan hadis dalam kehidupan se- hari-hari! e. Sebutkan dalil yang menjadi landasan/dasar kehidupan bermasyara- kat dan bernegara! .........., ............. Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Al-Qur’an dan Hadis ...................................... ............................................... NIP. NIP. RPP Paham Qur’an Hadis MTs 1 R1
  15. 15. Kunci Bab I (Al-Qur’an dan Hadis sebagai Pedoman Hidup)A. Pilihan ganda 1. d 6. b 11. a 16. d 2. a 7. a 12. b 17. b 3. c 8. b 13. b 18. c 4. c 9. a 14. a 19. b 5. b 10. d 15. a 20. dB. Uraian 1. secara bahasa, Al-Qur’an berarti bacaan. Secara istilah, Al-Qur’an ialah kalam Allah swt. yang diturunkan kepada Nabi Muhammad saw. dengan perantaraan Malaikat Jibril. 2. segala ucapan, perbuatan, dan takrir Nabi Muhammad saw. yang berkaitan dengan hukum. 3. sebagai petunjuk bagi manusia, keterangan dari petunjuk, dan pembeda antara yang hak dan yang batal 4. diharamkannya beberapa jenis hewan yang berkuku dan/atau bertaring kuat 5. kabar gembira bagi orang-orang yang beriman karena di dalam Al- Qur’an dijelaskan pahala yang besar kelak di surga bagi orang-orang yang beriman, sebaliknya Al-Qur’an juga menerangkan ancaman siksa bagi orang-orang kafir 6. a. sebagai seorang muslim kita selalu meninggalkan perbuatan haram sesuai petunjuk Al-Qur’an b kita harus selalu berbuat baik kepada tetangga seperti yang dicontohkan Nabi Muhammad saw. 7. menyelesaikan sengketa warisan dengan menerapkan hukum mawaris dalam Islam 8. Al-Qur’an menyatakan bahwa semua orang yang beriman wajib menunai- kan salat Jum’at, sedangkan hadis menyatakan ada empat golongan yang tidak diwajibkan melaksanakan salat Jum’at 9. - keikutsertaan umat Islam dalam merebut kemerdekaan Indonesia dari penjajah - keikutsertaan umat Islam dalam merumuskan pembukaan UUD 1945 - banyaknya umat Islam yang duduk dalam jajaran pejabat pemerintah dalam mengisi kemerdekaan 10. hadis menjelaskan bagaimana tata cara melaksanakan salat karena hal itu tidak diterangkan dalam Al-Qur’an RPP Paham Qur’an Hadis MTs 1 R1
  16. 16. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Al-Qur’an dan HadisKelas/Semester : VII/1Pertemuan Ke- : 4Alokasi Waktu : 2 × 40 menitStandar Kompetensi : Mencintai Al-Qur’an dan hadisKompetensi Dasar : Menjelaskan cara mencintai Al-Qur’an dan hadisIndikator : Dapat menyebutkan cara mencintai Al-Qur’an dan hadisI. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa mampu menjelaskan cara mencintai Al-Qur’an dan hadis. 2. Siswa mampu menyebutkan dalil tentang perintah mencintai Al-Qur’an dan hadis. 3. Siswa mampu menyebutkan bentuk-bentuk mencintai Al-Qur’an dan hadis.II. Materi Pembelajaran 1. Cara mencintai Al-Qur’an dan hadis 2. Dalil tentang perintah mencintai Al-Qur’an dan hadis 3. Menyebutkan bentuk-bentuk mencintai Al-Qur’an dan hadisIII. Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Tutor sebaya 4. DiskusiIV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran . Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan sekitar materi pembel- ajaran yang hendak dibahas untuk menarik perhatian siswa b. Guru menunjuk beberapa siswa yang dipersiapkan menjadi tutor sebaya c. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok untuk persiapan diskusi. . Kegiatan Inti a. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk berdiskusi tentang cara mencintai Al-Qur’an. RPP Paham Qur’an Hadis MTs 1 R1
  17. 17. b. Guru menjelaskan serta meluruskan simpulan diskusi yang kurang tepat. c. Siswa membaca ayat-ayat Al-Qur’an yang berisi perintah untuk mencintai Al-Qur’an dengan tutor sebaya. d. Guru membetulkan bacaan siswa yang salah atau kurang bagus. . Kegiatan penutup a. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya apabila masih ada hal-hal yang kurang jelas. b. Guru menyimpulkan hasil diskusi dengan pesan agar siswa mem- biasakan berperilaku sebagai orang yang mencintai Al-Qur’an dan hadis.V. Sumber Belajar 1. Buku Pema­ha­ma­n Al-Qur’a­n da­n Ha­dis 1 untuk Kela­s VII Ma­dra­sa­h Tsa­na­wiya­h terbitan PT. Tiga Serangkai Solo 2. LKS PAI Madrasah Tsanawiyah 3. Buku lain yang relevanVI. Penilaian 1. Teknik Tes unjuk kerja 2. Bentuk Instrumen Penugasan 3. Instrumen a. Mengapa kita perlu mencintai Al-Qur’an? b. Bagaimana cara kita mencintai Al-Qur’an? c. Mengapa kita perlu mencintai hadis? d. Bagaimana cara kita mencintai hadis? e. Pada Surah qli ‘Imrwn Ayat 31 terdapat syarat dan jawab. Sebutkan syarat dan jawab yang dimaksud! .........., ............. Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Al-Qur’an dan Hadis ...................................... ............................................... NIP. NIP. RPP Paham Qur’an Hadis MTs 1 R1
  18. 18. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Al-Qur’an dan HadisKelas/Semester : VII/1Pertemuan Ke- : 5 dan 6Alokasi Waktu : 4 × 40 menitStandar Kompetensi : Mencintai Al-Qur’an dan hadisKompetensi Dasar : 1. Menjelaskan perilaku orang-orang yang mencintai Al- Qur’an dan hadis 2. Menerapkan perilaku mencintai Al-Qur’an dan hadis dalam kehidupanIndikator : 1. Dapat menyebutkan perilaku orang-orang yang men- cintai Al-Qur’an dan hadis 2. Dapat menjelaskan tentang cara penerapan perilaku mencintai Al-Qur’an dan hadis dalam kehidupanI. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa mampu menyebutkan manfaat mencintai Al-Qur’an dan hadis. 2. Siswa mampu menyebutkan perilaku orang yang mencintai Al-Qur’an dan hadis.II. Materi Pembelajaran 1. Manfaat mencintai Al-Qur’an dan hadis 2. Perilaku orang yang mencintai Al-Qur’an dan hadisIII. Metode Pembelajaran 1. Diskusi 2. Tutor sebaya 3. CeramahIV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran . Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok kecil untuk persiap- an diskusi. b. Guru menunjuk beberapa siswa untuk menjadi tutor sebaya. . Kegiatan Inti a. Dengan bimbingan guru, kelompok-kelompok siswa mengadakan diskusi tentang manfaat mencintai Al-Qur’an dan hadis. b. Guru memberi kesempatan kegiatan tutor sebaya untuk mambaca dalil-dalil naqli. RPP Paham Qur’an Hadis MTs 1 R1
  19. 19. c. Bersama siswa, guru membahas simpulan diskusi dari masing-ma- sing kelompok. . Kegiatan Penutup a. Guru memberi kesempatan tanya jawab hal-hal yang belum jelas. b. Guru menyimpulkan hasil diskusi dengan pesan agar siswa mem- biasakan berperilaku sebagai orang yang mencintai Al-Qur’an dan hadis.V. Sumber Belajar 1. Buku Pema­ha­ma­n Al-Qur’a­n da­n Ha­dis 1 untuk Kela­s VII Ma­dra­sa­h Tsa­na­wiya­h terbitan PT. Tiga Serangkai Solo 2. LKS PAI Madrasah Tsanawiyah 3. Buku lain yang relevanVI. Penilaian 1. Teknik Tes tertulis 2. Bentuk Instrumen Uraian 3. Instrumen a. Apa manfaat mencintai Al-Qur’an dan hadis menurut SurahYynus Ayat 57? b. Dengan mencintai Al-Qur’an, manusia akan selamat dari kesesatan hidup. Tunjukkan dalil yang menyatakan hal itu! c. Sebutkan tiga hal yang mencerminkan sikap orang yang mencintai Al-Qur’an! d. Mengapa kita perlu mencintai hadis Nabi Muhammad saw.? e. Firman Allah swt. dalam Surah qli ‘Imrwn Ayat 3l mengandung syarat dan jawab. Sebutkan syarat dan jawab yang terdapat di dalamnya! .........., ............. Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Al-Qur’an dan Hadis ...................................... ............................................... NIP. NIP. RPP Paham Qur’an Hadis MTs 1 R1
  20. 20. Kunci Bab II (Mencintai Al-Qur’an dan Hadis)A. Pilihan ganda 1. c 2. d 3. b 4. c 5. c 6. d 7. a 8. c 9. b 10. cB. Uraian 1. selalu senang untuk mempelajari dan mengamalkan ajaran yang ada di dalamnya 2. karena Al-Qur’an sebagai pedoman hidup orang Islam yang dapat membawa keselamatan dari azab Allah 3. rajin membaca, memahami isinya, dan mengamalkan ajarannya dalam kehidupan 4. jika kita mencintai Allah (Al-Qur’an), kita harus mengikuti petunjuk Rasulullah saw. (hadis) sehingga keduanya tidak mungkin untuk dipisah- kan karena sebagai pedoman hidup seorang muslim 5. mempelajari, memahami, dan mengamalkan ajarannya dalam kehidupan sehari-hari 6. kita boleh melakukan sesuatu asalkan tidak melanggar hukum Al-Qur’an dan hadis 7. Al-Qur’an dapat menjadi obat penyakit hati, sebagai petunjuk, dan rah- mat bagi orang-orang yang beriman 8. memahami dan mengamalkan petunjuk yang ada dalam Al-Qur’an dan hadis semaksimal kita 9. orang yang mau mengikuti petunjuk Allah tidak akan tersesat dan tidak akan celaka 10. membaca Al-Qur’an secara rutin setiap hari (walau hanya sedikit) dan mempelajari beberapa hadis (misalnya yang terdapat dalam buku pelajaran)0 RPP Paham Qur’an Hadis MTs 1 R1
  21. 21. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Al-Qur’an dan HadisKelas/Semester : VII/1Pertemuan Ke- : 7 dan 8Alokasi Waktu : 4 × 40 menitStandar Kompetensi : Menerapkan Al-Qur’an surah-surah pendek pilihan dalam kehidupan sehari-hari tentang ta­uprd rubybiyya­h dan ta­uprd ulyhiyya­hKompetensi Dasar : 1. Memahami isi kandungan Surah al-Fwtipah dan an- Nws tentang ta­uprd rubybiyya­h dan ta­uprd ulyhiyya­h 2. Menerapkan isi kandungan Surah al-Fwtipah dan an- Nws dalam kehidupan sehari-hariIndikator : 1. Dapat menyebutkan isi kandungan Surah al-Fwtipah dan an-Nws tentang ta­uprd rubybiyya­h dan ta­uprd ulyhiyya­h 2. Dapat menerapkan kandungan Surah al-Fwtipah dan an-Nws dalam kehidupan sehari-hariI. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa mampu menyebutkan isi kandungan Surah al-Fwtipah dan an-Nws tentang ta­uprd rubybiyya­h dan ta­uprd ulyhiyya­h. 2. Siswa mampu menerapkan kandungan Surah al-Fwtipah dan an-Nws dalam kehidupan sehari-hari.II. Materi Pembelajaran Surah al-Fwtipah dan an-Nws tentang ta­uprd rubybiyya­h dan ta­uprd ulyhiy- ya­hIII. Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Tutor sebayaIV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran . Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan sekitar ta­uprd rubybiy- ya­h dan ta­uprd ulyhiyya­h. Langkah ini dilakukan untuk menarik perhatian siswa terhadap meteri pembelajaran yang hendak diba- has. RPP Paham Qur’an Hadis MTs 1 R1
  22. 22. b. Guru menunjuk beberapa siswa yang mampu membaca Al-Qur’an dengan baik untuk menjadi tutor sebaya. c. Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil untuk mempersiapkan pelaksanaan tutor sebaya. . Kegiatan Inti a. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk melaksanakan tutor sebaya selama seperempat jam atau lebih. b. Guru menjelaskan isi kandungan Surah al-Fwtipah dan an-Nws tentang ta­uprd rubybiyya­h dan ta­uprd ulyhiyya­h. c. Untuk menghindari kejenuhan, guru menyampaikan selingan tanya jawab. . Kegiatan Penutup a. Guru memberi kesempatan terakhir kepada siswa yang ingin menanyakan sesuatu yang belum jelas terkait dengan materi pembelajaran. b. Guru menyimpulkan uraian tentang ta­uprd rubybiyya­h dan ta­uprd ulyhiyya­h yang terdapat dalam Surah al-Fwtipah dan an-Nws.V. Sumber Belajar 1. Buku Pema­ha­ma­n Al-Qur’a­n da­n Ha­dis 1 untuk Kela­s VII Ma­dra­sa­h Tsa­na­wiya­h terbitan PT. Tiga Serangkai Solo 2. LKS PAI Madrasah Tsanawiyah 3. Buku lain yang relevanVI. Penilaian 1. Teknik Tes tertulis 2. Bentuk Instrumen Uraian 3. Instrumen a. Jelaskan pengertian ta­uprd rubybiyya­h! b. Jelaskan pengertian ta­uprd ulyhiyya­h! c. Sebutkan ayat pada Surah al-Fwtipah yang mengandung ta­uprd rubybiyya­h! d. Sebutkan pula ayat yang mengandung ta­uprd ulyhiyya­h dalam Surah al-Fwtipah! RPP Paham Qur’an Hadis MTs 1 R1
  23. 23. e. Sebutkan ayat dalam Surah an-Nws yang mengandung ta­uprd ulyhiyya­h! .........., .............Mengetahui,Kepala Sekolah Guru Al-Qur’an dan Hadis...................................... ...............................................NIP. NIP. RPP Paham Qur’an Hadis MTs 1 R1
  24. 24. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Al-Qur’an dan HadisKelas/Semester : VII/1Pertemuan Ke- : 9 dan 10Alokasi Waktu : 4 × 40 menitStandar Kompetensi : Menerapkan Al-Qur’an surah-surah pendek pilihan dalam kehidupan sehari-hari tentang ta­uprd rubybiyya­h dan ta­uprd ulyhiyya­hKompetensi Dasar : 1. Memahami isi kandungan Surah al-Falaq dan al-Ikhlws tentang ta­uprd rubybiyya­h dan ta­uprd ulyhiyya­h 2. Menerapkan isi kandungan Surah al-Falaq dan al- Ikhlws dalam kehidupan sehari-hariIndikator : 1. Dapat menyebutkan isi kandungan Surah al-Falaq dan al-Ikhlws tentang ta­uprd rubybiyya­h dan ta­uprd ulyhiyya­h 2. Dapat menerapkan kandungan Surah al-Falaq dan al- Ikhlws dalam kehidupan sehari-hariI. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa mampu menyebutkan isi kandungan Surah al-Falaq dan al-Ikhlws tentang ta­uprd rubybiyya­h dan ta­uprd ulyhiyya­h. 2. Siswa mampu menerapkan kandungan Surah al-Falaq dan al-Ikhlws dalam kehidupan sehari-hari.II. Materi Pembelajaran Surah al-Falaq dan al-Ikhlws tentang ta­uprd rubybiyya­h dan ta­uprd ulyhiyya­hIII. Metode Pembelajaran 1. Ceramah 3. Tutor sebaya 2. Tanya jawabIV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran . Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan sekitar ta­uprd rubybiyya­h dan ta­uprd ulyhiyya­h, sebagaimana pertemuan pertama. Langkah ini untuk menarik perhatian siswa terhadap materi pembelajaran yang hendak dibahas. b. Guru menunjuk beberapa siswa yang mampu membaca Al-Qur’an dengan baik untuk menjadi tutor sebaya. RPP Paham Qur’an Hadis MTs 1 R1
  25. 25. c. Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil untuk mem- persiapkan pelaksanaan tutor sebaya. . Kegiatan Inti a. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk melaksanakan tutor sebaya selama seperempat jam atau lebih. b. Guru menjelaskan isi kandungan Surah al-Falaq dan al-Ikhlws tentang ta­uprd rubybiyya­h dan ta­uprd ulyhiyya­h. c. Untuk menghindari kejenuhan, guru menyampaikan selingan tanya jawab. . Kegiatan Penutup a. Guru memberi kesempatan terakhir kepada siswa yang ingin mena- nyakan sesuatu yang belum jelas terkait dengan materi pembelajaran. b. Guru menyimpulkan uraian tentang ta­uprd rubybiyya­h dan ta­uprd ulyhiyya­h yang terdapat dalam Surah al-Falaq dan al-Ikhlws.V. Sumber Belajar 1. Buku Pema­ha­ma­n Al-Qur’a­n da­n Ha­dis 1 untuk Kela­s VII Ma­dra­sa­h Tsa­na­wiya­h terbitan PT. Tiga Serangkai Solo 2. LKS PAI Madrasah Tsanawiyah 3. Buku lain yang relevanVI. Penilaian 1. Teknik Tes tertulis 2. Bentuk Instrumen Uraian 3. Instrumen a. Sebutkan ayat (dalam Surah al-Falaq) yang mengandung ta­uprd rubybiyya­h! b. Bagaimana seharusnya sikap kita berkaitan dengan Surah al-Falaq Ayat 1? c. Jelaskan kandungan Surah al-Ikhlws! d. Kata al-Ikhlws berarti murni. Apa maksudnya? e. Apa maksud Surah al-Ikhlws Ayat 2? .........., ............. Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Al-Qur’an dan Hadis ...................................... ............................................... NIP. NIP. RPP Paham Qur’an Hadis MTs 1 R1
  26. 26. Kunci Bab III (Tauprd Rubybiyyah dan Ulyhiyyah)A. Pilihan ganda 1. a 6. d 11. a 16. a 2. b 7. a 12. a 17. a 3. d 8. a 13. a 18. b 4. a 9. a 14. b 19. c 5. d 10. a 15. c 20. dB. Uraian 1. mendakwahkan agama tauhid 2. semua agama yang didakwahkan para rasul mengajarkan tentang keesaan Allah swt. 3. misi Nabi Muhammad saw. sebagai penyempurna agama yang didak- wahkan para rasul sebelumnya 4. Allah swt. sebagai Pencipta, Pemilik, Penguasa, dan Pengatur alam se- mesta 5. hanya Allah satu-satunya zat yang mencipta, memiliki, mengatur, dan menguasai alam semesta ini 6. hanya Allah satu-satunya yang pantas untuk diibadahi atau disembah 7. ada, buktinya banyak orang Islam yang tidak atau belum mau melak- sanakan ajaran Islam dalam kehidupan sehari-hari 8. ta­uprd rubybiyya­h karena ayat tersebut berisi perintah untuk berlindung kepada pencipta manusia 9. ta­uprd rubybiyya­h karena ayat tersebut menyatakan bahwa Allah swt. sebagai raja manusia 10. Ayat 1 dan 2 berisi ta­uprd rubybiyya­h, sedangkan ayat 3 berisi ta­uprd ulyhiyya­h RPP Paham Qur’an Hadis MTs 1 R1
  27. 27. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Al-Qur’an dan HadisKelas/Semester : VII/1Pertemuan Ke- : 11 dan 12Alokasi Waktu : 4 × 40 menitStandar Kompetensi : Memahami hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima AllahKompetensi Dasar : 1. Menulis hadis tentang ciri iman dan ibadah yang dite- rima Allah 2. Menerjemahkan makna hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima AllahIndikator : 1. Dapat menulis hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah 2. Dapat menerjemahkan hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima AllahI. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa mampu menulis hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah dengan baik dan benar. 2. Siswa mampu menerjemahkan hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah dengan baik dan benar.II. Materi Pembelajaran 1. Hadis riwayat Ibnu Majah dari Ali bin Abi Talib 2. Hadis riwayat Muslim dari Umar bin Khattab 3. Hadis riwayat Muslim dari Abi Hurairah 4. Hadis riwayat al-Bazar dari ad-DahaqIII. Metode Pembelajaran 1. Tutor sebaya 2. Demonstrasi 3. PenugasanIV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama: . Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru menunjuk beberapa siswa yang telah pandai menulis huruf Arab untuk menjadi tutor sebaya. b. Untuk pelaksanaan tutor sebaya, siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok kecil yang masing-masing didampingi oleh tutor sebaya. RPP Paham Qur’an Hadis MTs 1 R1
  28. 28. . Kegiatan Inti a. Guru memberi kesempatan kepada tutor sebaya untuk menulis hadis dengan kaidah penulisan yang benar. b. Selesai tutor sebaya, satu per satu siswa menulis hadis dan diberi nilai oleh guru. c. Guru memperhatikan tulisan siswa pada masing-masing kelompok. . Kegiatan Penutup a. Pada akhir kegiatan, guru memberi kesempatan tanya jawab tentang teori penulisan huruf Arab yang benar dan baik. b. Guru menyampaikan pesan agar kegiatan menulis Arab dibiasakan setiap hari meskipun sedikit. Pertemuan Kedua: . Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru menyuruh salah seorang siswa yang telah mampu menerje- mahkan untuk menjadi tutor sebaya dalam menerjemahkan satu atau dua hadis. b. Guru memberi dorongan kepada siswa agar mereka gemar mener- jemahkan bahasa Arab. . Kegiatan Inti a. Guru menerjemahkan secara lafziah (per lafal) semua materi pem- belajaran. b. Siswa mengikuti secara cermat dan membuat catatan khusus yang diperlukan. c. Guru memberi kesempatan bertanya kepada siswa tentang terje- mahan hadis yang belum dipahami. . Kegiatan Penutup a. Guru memberi kesempatan terakhir kepada siswa untuk menanyakan terjemahan lafal yang belum dipahami. b. Guru menjelaskan keuntungan bagi orang yang mampu menerje- mahkan bahasa Arab, baik Al-Qur’an maupun hadis untuk menarik keinginan siswa memahami bahasa Arab.V. Sumber Belajar 1. Buku Pema­ha­ma­n Al-Qur’a­n da­n Ha­dis 1 untuk Kela­s VII Ma­dra­sa­h Tsa­na­wiya­h terbitan PT. Tiga Serangkai Solo 2. LKS PAI Madrasah Tsanawiyah 3. Buku lain yang relevan RPP Paham Qur’an Hadis MTs 1 R1
  29. 29. VI. Penilaian 1. Teknik Tes unjuk kerja 2. Bentuk Instrumen Penugasan 3. Instrumen a. Tulislah beberapa hadis (dalam buku materi) ke dalam buku tulismu masing-masing! b. Terjemahkan hadis nomor 1 ke dalam bahasa Indonesia! .........., ............. Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Al-Qur’an dan Hadis ...................................... ............................................... NIP. NIP. RPP Paham Qur’an Hadis MTs 1 R1
  30. 30. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Al-Qur’an dan HadisKelas/Semester : VII/1Pertemuan Ke- : 13Alokasi Waktu : 2 × 40 menitStandar Kompetensi : Memahami hadis tentang ciri iman dan ibadah yang dite- rima AllahKompetensi Dasar : Menghafal hadis tentang ciri iman dan ibadah yang dite- rima AllahIndikator : Dapat menghafalkan hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima AllahI. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu menghafal hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah.II. Materi Pembelajaran 1. Hadis riwayat Ibnu Majah dari Ali bin Abi Talib 2. Hadis riwayat Muslim dari Umar bin Khattab 3. Hadis riwayat Muslim dari Abi Hurairah 4. Hadis riwayat al-Bazar dari ad-DahaqIII. Metode Pembelajaran 1. Tutor sebaya 2. DemonstrasiIV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran . Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru menjelaskan kepada siswa tentang manfaat dan keutamaan menghafal hadis. b. Guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok kecil untuk persiapan tutor sebaya. c. Guru menunjuk beberapa siswa yang memiliki hafalan baik untuk menjadi tutor sebaya. . Kegiatan Inti a. Guru memberi kesempatan siswa untuk melaksanakan tutor sebaya. b. Guru memberi contoh hafalan beberapa hadis sebagai pendorong semangat siswa untuk ikut menghafalnya.0 RPP Paham Qur’an Hadis MTs 1 R1
  31. 31. c. Guru menugasi siswa secara bergiliran untuk menghafal hadis ten- tang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah. d. Siswa yang sudah mampu menghafal, diminta membantu siswa yang belum mendapat giliran menghafal. . Kegiatan Penutup a. Guru menyampaikan komentar terhadap hafalan siswa dan memberi apresiasi secara moral kepada siswa yang sudah menghafal secara baik. Adapun siswa yang belum mampu menghafal secara baik tetap diberi dorongan moral agar pada lain hari dapat menghafal secara baik. b. Guru mengajak siswa secara bersama-sama untuk menghafal bebe- rapa hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah.V. Sumber Belajar 1. Buku Pema­ha­ma­n Al-Qur’a­n da­n Ha­dis 1 untuk Kela­s VII Ma­dra­sa­h Tsa­na­wiya­h terbitan PT. Tiga Serangkai Solo 2. LKS PAI Madrasah Tsanawiyah 3. Buku lain yang relevanVI. Penilaian 1. Teknik Tes unjuk kerja 2. Bentuk Instrumen Penugasan 3. Instrumen Hafalkan secara bergantian beberapa hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah! .........., ............. Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Al-Qur’an dan Hadis ...................................... ............................................... NIP. NIP. RPP Paham Qur’an Hadis MTs 1 R1
  32. 32. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Al-Qur’an dan HadisKelas/Semester : VII/1Pertemuan Ke- : 14Alokasi Waktu : 2 × 40 menitStandar Kompetensi : Memahami hadis tentang ciri iman dan ibadah yang dite- rima AllahKompetensi Dasar : 1. Menjelaskan keterkaitan isi kandungan hadis tentang iman dan ibadah dalam fenomena kehidupan dan aki- batnya 2. Menerapkan isi kandungan hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima AllahIndikator : 1. Dapat menjelaskan keterkaitan hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah 2. Dapat menyebutkan cara menerapkan hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima AllahI. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa mampu menyebutkan keterkaitan isi kandungan hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah dalam fenomena kehidupan dan akibatnya. 2. Siswa mampu menerapkan isi kandungan hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah dalam kehidupan sehari-hari.II. Materi Pembelajaran 1. Uraian isi kandungan hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah dalam fenomena kehidupan dan akibatnya. 2. Penerapan isi kandungan hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah dalam kehidupan sehari-hari.III. Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Diskusi 3. Tanya jawabIV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran . Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan sekitar materi pembel- ajaran. RPP Paham Qur’an Hadis MTs 1 R1
  33. 33. b. Siswa berpartisipasi secara aktif dalam kegiatan ini. c. Siswa membentuk kelompok-kelompok kecil sebagai persiapan dis- kusi. . Kegiatan Inti a. Guru menguraikan isi kandungan hadis tentang ciri keimanan dan ibadah yang diterima Allah dalam fenomena kehidupan dan aki- batnya. b. Untuk menghindari kejenuhan, guru menyampaikan pertanyaan se- bagai selingan. c. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini dan mencatat hal-hal yang dirasa perlu untuk dimintakan penjelasan dari guru. d. Siswa mendiskusikan penerapan isi kandungan hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah dalam kehidupan sehari-hari. . Kegiatan Penutup a. Sebagai akhir kegiatan, guru memberi kesempatan bertanya kepada siswa tentang materi pembelajaran yang belum dipahami. b. Guru menyampaikan pesan agar siswa berusaha untuk menerapkan isi kandungan hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah dalam kehidupan sehari-hari.V. Sumber Belajar 1. Buku Pema­ha­ma­n Al-Qur’a­n da­n Ha­dis 1 untuk Kela­s VII Ma­dra­sa­h Tsa­na­wiya­h terbitan PT. Tiga Serangkai Solo 2. LKS PAI Madrasah Tsanawiyah 3. Buku lain yang relevanVI. Penilaian 1. Teknik Tes lisan 2. Bentuk Instrumen Uraian 3. Instrumen a. Apa makna hadis yang pertama (riwayat Ibnu Majah dari Ali bin Abi Talib)? b. Adakah perbedaan isi hadis pertama dengan hadis kedua? Jelas- kan! c. Bagaimanakah keterkaitan isi kandungan hadis kedua dengan hadis ketiga? RPP Paham Qur’an Hadis MTs 1 R1
  34. 34. d. Jelaskan secara singkat isi hadis keempat! e. Bagaimana seharusnya kita beramal sesuai hadis keempat? .........., ............. Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Al-Qur’an dan Hadis ...................................... ............................................... NIP. NIP.Kunci Bab IV (Iman dan Ibadah)A. Pilihan Ganda 1. c 6. a 11. c 2. a 7. d 12. b 3. b 8. c 13. d 4. d 9. d 14. c 5. c 10. b 15. b Áläaöäæ gjQp läBfeäæ dq]p èf^eäæ ÖY=Ri läj}öãB. Uraian 1. a. b. Iman itu dipercaya dalam hati, diucapkan dengan lisan, dan diamal- kan dengan perbuatan. 2. ada karena iman sebagai salah satu syarat diterimanya peribadatan dan peribadatan merupakan wujud keimanan seseorang 3. ibadah tidak akan diterima Allah swt. 4. Ár=Ep rR5 9^eäæ oiÒ%p =5vã hq~eãp ufAp uçap ubywip êäæ oiÒ% lã läj}vã 5. karena ingin memberi pelajaran kepada para sahabat yang ada di dekat Rasulullah saw. saat itu 6. berarti ia sudah tidak memiliki tanda-tanda orang yang beriman 7. seorang siswa yang memperpanjang salatnya agar dinilai khusyuk oleh Bapak atau Ibu Gurunya 8. iman tersebut tidak berarti sama sekali karena iman harus diwujudkan dalam perbuatan RPP Paham Qur’an Hadis MTs 1 R1
  35. 35. 9. Allah hanya akan menerima amal yang dilakukan ikhlas karena-Nya 10. malu untuk berkata atau berbuat yang tidak baikKunci Latihan Ulangan Umum Semester IA. Pilihan ganda 1. d 11. d 21. c 31. a 2. b 12. d 22. b 32. b 3. c 13. a 23. c 33. b 4. a 14. b 24. a 34. b 5. a 15. c 25. b 35. a 6. b 16. d 26. a 36. a 7. b 17. a 27. a 37. c 8. c 18. a 28. a 38. b 9. b 19. b 29. b 39. d 10. b 20. b 30. c 40. bB. Uraian 1. Kalam Allah swt. yang diditurunkan kepada Nabi Muhammad saw. dengan perantara Malaikat Jibril dengan lafal dan maknanya 2. segala ucapan, perbuatan, dan takrir yang disandarkan kepada Nabi Muhammad saw. 3. a. sebagai pembatas keumuman maksud ayat Al-Qur’an b. menafsirkan maksud ayat Al-Qur’an yang masih mujmal (global) c. sebagai penetapan hukum yang belum ditetapkan dalam Al-Qur’an 4. Al-Qur’an dan hadis adalah dua wariskan Rasulullah saw. Jika kita mau berpegang pada keduanya, niscaya tidak akan tersesat selama-lamanya 5. memperoleh petunjuk-petunjuk dari keduanya sehingga hidupnya selalu o~jfReã å ê 9j2eã mendapat rida Allah swt. 6. terdapat pada ayat kedua, yaitu 7. terdapat pada ayat ketiga, yaitu @äneã uîeã 8. iman itu dipercaya dalam hati, diucapkan dengan lisan, dan diwujudkan dalam perbuatan 9. iman sebagai salah satu syarat diterimanya ibadah seseorang 10. tidak benar karena Islam mendidik umatnya agar beramal dengan pamrih mencari rida Allah swt. atau semata-mata menaati perintah-Nya RPP Paham Qur’an Hadis MTs 1 R1
  36. 36. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Al-Qur’an dan HadisKelas/Semester : VII/2Pertemuan Ke- : 1 dan 2Alokasi Waktu : 4 × 40 menitStandar Kompetensi : Membaca Al-Qur’an surah pendek pilihanKompetensi Dasar : Menerapkan hukum bacaan mim sukun dalam Surah al- Bayyinah dan al-KwfirynIndikator : Dapat menerapkan hukum bacaan mim sukun dalam Surah al-Bayyinah dan al-KwfirynI. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu menerapkan hukum bacaan mim sukun dalam Surah al-Bayyinah dan al-Kwfiryn.II. Materi Pembelajaran Penjelasan tentang hukum bacaan mim sukun dalam Surah al-Bayyinah dan al-KwfirynIII. Metode Pembelajaran 1. Tutor sebaya 3. Tanya jawab 2. CeramahIV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama: . Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru menunjuk beberapa siswa yang telah baik dan lancar membaca Al-Qur’an untuk menjadi tutor sebaya. b. Untuk menarik perhatian siswa, guru menyampaikan beberapa pertanyaan sekitar materi pembelajaran yang hendak dibahas. c. Guru menjelaskan secara singkat keutamaan orang yang pandai membaca Al-Qur’an. . Kegiatan Inti a. Guru menjelaskan hukum bacaan mim sukun (ada tiga macam), yaitu idgwm mrmr, ikhfw’ sya­fa­wi, dan izhwr sya­fa­wi serta contoh- contohnya. b. Siswa memperhatikan penjelasan guru dengan saksama dan menca- tat hal-hal yang akan ditanyakan. c. Guru memberi kesempatan tutor sebaya sebelum memberi tugas membaca kepada masing-masing siswa. RPP Paham Qur’an Hadis MTs 1 R1
  37. 37. d. Guru menugasi siswa untuk membaca Surah al-Bayyinah dan al- Kwfiryn dengan menerapkan hukum bacaan mim sukun yang benar. . Kegiatan Penutup a. Guru menyampaikan kesempatan tanya jawab kepada siswa yang belum paham terhadap materi pembelajaran. b. Guru memberi motivasi kepada siswa agar gemar membaca Al- Qur’an secara rutin setiap hari. Pertemuan Kedua: . Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) Guru memberi pengarahan secukupnya, sebagaimana pertemuan pertama. . Kegiatan Inti a. Guru menugasi siswa yang belum membaca Surah al-Bayyinah dan al-Kwfiryn pada pertemuan pertama. b. Guru membenarkan kesalahan bacaan siswa, sebagaimana perte- muan pertama. . Kegiatan Penutup Guru menyampaikan pesan kepada siswa agar membaca Al-Qur’an dijadikan kegiatan rutin setiap hari.V. Sumber Belajar 1. Buku Pema­ha­ma­n Al-Qur’a­n da­n Ha­dis 1 untuk Kela­s VII Ma­dra­sa­h Tsa­na­wiya­h terbitan PT. Tiga Serangkai Solo 2. LKS PAI Madrasah Tsanawiyah 3. Buku lain yang relevanVI. Penilaian 1. Teknik Tes unjuk kerja 2. Bentuk Instrumen Penugasan 3. Instrumen Bacalah Surah al-Bayyinah dan al-Kwfiryn dengan menerapkan hukum bacaan mim sukun secara benar! .........., ............. Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Al-Qur’an dan Hadis ...................................... ............................................... NIP. NIP. RPP Paham Qur’an Hadis MTs 1 R1
  38. 38. Kunci Bab V (Hukum Bacaan Mim Sukun)A. Pilihan ganda 1. b 6. c 11. c 16. c 2. d 7. d 12. c 17. a 3. b 8. b 13. c 18. d 4. a 9. a 14. b 19. a 5. a 10. b 15. b 20. cB. Uraian 1. karena tanpa ilmu tajwid tidak mungkin dapat membaca Al-Qur’an secara benar dan baik 2. wajib/harus 3. ada tiga, yaitu idgwm mrmr, ikhfw’ sya­fa­wi, dan izhwr sya­fa­wi 4. idgwm mrmr hanya berlaku untuk huruf mim sukun bertemu mim, sedangkan idgwm muta­mwfila­in berlaku untuk semua huruf hijaiah selain ÖzY oi ka –– lqR-=} äi hã –– xäF} äi kte mim, a­lif, dan wa­u 5. 6. suara mim sukun di-idgwm-kan (dimasukkan) ke dalam suara mim di å depannya disertai suara dengung 7. apabila ada mim sukun bertemu dengan huruf ba ( ) 8. huruf mim dibaca samar antara suara mim dan ba­ dan dipanjangkan dua ketukan 9. jika lebih dari satu ketukan suara mim sukun dimungkinkan menjadi o}8 éep kbn}8 kbe – 9çQã äilp9çQ kmã vp idgwm atau ikhfw’ 10. RPP Paham Qur’an Hadis MTs 1 R1
  39. 39. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Al-Qur’an dan HadisKelas/Semester : VII/2Pertemuan Ke- : 3, 4, 5, dan 6Alokasi Waktu : 8 × 40 menitStandar Kompetensi : Menerapkan Al-Qur’an surah-surah pendek pilihan dalam kehidupan sehari-hari tentang toleransiKompetensi Dasar : 1. Memahami isi kandungan Surah al-Kwfiryn dan al- Bayyinah tentang toleransi 2. Memahami keterkaitan isi kandungan Surah al-Kwfiryn dan al-Bayyinah tentang membangun kehidupan umat beragama dalam fenomena kehidupan 3. Menerapkan isi kandungan Surah al-Kwfiryn dan al- Bayyinah tentang toleransi dalam kehidupan sehari- hariIndikator : 1. Dapat memahami isi kandungan Surah al-Kwfiryn dan al-Bayyinah tentang toleransi dalam kehidupan sehari- hari 2. Dapat memahami keterkaitan isi kandungan Surah al-Kwfiryn dan al-Bayyinah tentang membangun kehi- dupan umat beragama dalam fenomena kehidupan 3. Dapat menerapkan isi kandungan Surah al-Kwfiryn dan al-Bayyinah tentang toleransi dalam kehidupan sehari-hariI. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa mampu memahami isi kandungan Surah al-Kwfiryn dan al- Bayyinah tentang toleransi. 2. Siswa mampu memahami keterkaitan isi kandungan Surah al-Kwfiryn dan al-Bayyinah tentang membangun umat beragama dalam fenomena kehidupan. 3. Siswa mampu menerapkan isi kandungan Surah al-Kwfiryn dan al- Bayyinah tentang toleransi dalam kehidupan sehari-hari.II. Materi Pembelajaran 1. Isi kandungan Surah al-Kwfiryn dan al-Bayyinah tentang toleransi 2. Keterkaitan isi kandungan Surah al-Kwfiryn dan al-Bayyinah tentang membangun umat beragama dalam fenomena kehidupan RPP Paham Qur’an Hadis MTs 1 R1
  40. 40. 3. Penerapan isi kandungan Surah al-Kwfiryn dan al-Bayyinah tentang toleransi dalam kehidupan sehari-hariIII. Metode Pembelajaran a. Diskusi b. Tanya jawab c. Tutor sebaya d. PenugasanIV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran . Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan sekitar materi pembel- ajaran sebagai pretest. b. Siswa membentuk kelompok-kelompok kecil sebagai persiapan tutor sebaya dan/atau diskusi. . Kegiatan Inti a. Guru menguraikan materi pembelajaran, sedangkan siswa menyimak dan memperhatikan. b. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk mengadakan kegiat- an tutor sebaya dalam membaca dalil-dalil naqli. c. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk membaca dalil naqli secara bergiliran dengan memanfaatkan tutor sebaya. . Kegiatan penutup a. Guru memberi kesempatan tanya jawab kepada siswa tentang materi pembelajaran yang belum dipahami. b. Guru meyimpulkan pembahasan materi pembelajaran.V. Sumber Belajar 1. Buku Pema­ha­ma­n Al-Qur’a­n da­n Ha­dis 1 untuk Kela­s VII Ma­dra­sa­h Tsa­na­wiya­h terbitan PT. Tiga Serangkai Solo 2. LKS PAI Madrasah Tsanawiyah 3. Buku lain yang relevanVI. Penilaian 1. Teknik Tes tertulis 2. Bentuk Instrumen Uraian 3. Instrumen a. Bacalah baik-baik Surah al-Kwfiryn dan al-Bayyinah secara ber- gilir!0 RPP Paham Qur’an Hadis MTs 1 R1
  41. 41. b. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut! 1) Apakah yang dimaksud toleran? Kemukakan contohnya! 2) Tunjukkan dalil naqli tentang perintah bersikap toleran! 3) Bolehkah kita fanatik dalam beragama? Jelaskan! 4) Kemukakan dalil tentang fanatik beragama! 5) Adakah batas-batas toleran dalam kehidupan sehari-hari? Jelas- kan! .........., ............. Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Al-Qur’an dan Hadis ...................................... ............................................... NIP. NIP.Kunci Bab VI (Toleransi dalam Kehidupan)A. Pilihan ganda 1. c 6. d 11. b 16. c 2. a 7. d 12. b 17. b 3. b 8. a 13. d 18. c 4. a 9. c 14. a 19. b 5. b 10. b 15. c 20. aB. Uraian 1. karena tanpa sikap fanatik dalam beragama, seseorang tidak akan sung- guh-sungguh dalam beragama 2. dalam urusan agama, kita harus fanatik, tetapi dalam hal kemasyarakatan kita harus bertoleransi 3. menjelaskan tentang prinsip-prinsip fanatisme beragama 4. sikap atau pendirian yang teguh dan tidak dapat dipengaruhi oleh paham lp9çR% äi 9çQã v lain 5. 6. dalam hal apa saja, kecuali perkara yang menyangkut masalah akidah dan ibadah RPP Paham Qur’an Hadis MTs 1 R1
  42. 42. 7. o}8 éep kbn}8 kbe 8. lebih memantapkan dalam melaksanakan perintah-perintah agama 9. tidak ada paksaan bagi seseorang untuk masuk Islam setelah diberikan penjelasan tentang Islam 10. dapat hidup rukun berdampingan dengan sesama anggota masyarakat meskipun berbeda agama atau keyakinan RPP Paham Qur’an Hadis MTs 1 R1

×