SlideShare a Scribd company logo
1 of 28
Последствия ошибок в спецификации моделей Замещающие переменные
Последствия ошибок спецификации модели Возможные ошибки спецификации модели: 1. Неправильный выбор вида уравнения регрессии 2. В уравнение регрессии включена лишняя (незначимая)  переменная 3. В уравнении регрессии пропущена значимая переменная
Последствия ошибок спецификации модели ,[object Object],[object Object],(1.1) в которой функция  f F ( x,a 0 ,a 1 )  выбрана не верно Предположим, что  y T =f T (x,a 0 ,a 1 )  – правильный вид функции регрессии Тогда справедливо выражение: (1.2)
Последствия ошибок спецификации модели Из выражения (1.2) следует: (1,3) Иными словами, математические ожидания эндогенной переменной, полученные с помощью функций  f T   и  f F   не совпадают, т.е. первая предпосылка теоремы Гаусса-Маркова  M(u lx)=0  не выполняется Следовательно, в результате оценивания такой модели параметры а 0  и а 1  будут смещенными
Последствия ошибок спецификации модели Симптомы наличия ошибки спецификации первого типа: 1. Несоответствие диаграммы рассеяния, построенной по имеющейся выборке виду функции, принятой в спецификации 2. В динамических моделях  длительно сохраняется   знак  у смежных (по номеру  t  уравнений наблюдений) значений оценок случайных возмущений Именно этот симптом и улавливается статистикой DW Дарбина–Уотсона!   В силу данного обстоятельства тесту Дарбина–Уотсона в эконометрике придается большое значение.
Пример исправления ошибки первого типа Задача.  Построить модель относительной стоимости подержанных автомобилей фирмы Ситроен 9 32 25             8 37 24 5 45 16 3 49 8 8 35 23 5 45 15 2 60 7 7 33 22 5 50 14 2 65 6 7 37 21 4 45 13 2 70 5 7 37 20 4 50 12 1 80 4 6 40 19 4 50 11 1 76 3 6 40 18 3 57 10 1 80 2 6 42 17 3 52 9 0 100 1 Кол-во лет  p  % Прода-жа Кол-во лет  p  % Прода-жа Кол-тво лет p  % Прода-жа
Пример исправления ошибки первого типа 1. Линейная модель 2. Нелинейная модель
Последствия ошибок спецификации модели 2.  В уравнение регрессии включена лишняя переменная Пусть на этапе спецификации в модель включена «лишняя» переменная, например,  X 2 (2.1) «Правильная» спецификация должна иметь вид: (2.2)
Последствия ошибок спецификации модели Последствия: 1. Оценки параметров а 0 , а 1 , а 2  останутся несмещенными, но потеряют свою эффективность (точность) 2. Увеличивается ошибка прогноза по модели как за счет ошибок оценок коэффициентов и  σ u , так и за счет последнего слагаемого Это особенно опасно при больших абсолютных значениях регрессора
Последствия ошибок спецификации модели Диагностика:   В моделях множественной регрессии необходимо для каждого коэффициента уравнения проверять статистическую гипотезу  H 0 : a i =0 Вспомним, что для этого достаточно оценить дробь Стьюдента и сравнить ее значение с критическим значением распределения Стьюдента, которое вычисляется по значению доверительной вероятности и значению степени свободы   2  = n – (k+1)
Последствия ошибок спецификации модели 3. В модели не достает важной переменной Последствия такие же, как и в первом случае: получаем смещенные оценки параметров модели. Для устранения необходимо вернуться к изучению особенностей поведения экономического объекта, выявить опущенные переменные и дополнить ими модель Вот тут и возникают неприятности!
Замещающие переменные Проблемы в использовании переменных: 1. Не возможно получение данных по переменной 2. Не возможно измерить количественно переменную Такие ситуации характерны для переменных социально-экономического характера (качество образования и т.п.) Выход из ситуации – подбор переменной заместителя
Замещающие переменные Определение.  Переменные, которые вводятся в эконометрические модели вместо тех переменных, которые не поддаются измерению, называются замещающими. Требование.  Замещающая переменная должна коррелировать с переменной, которую она замещает. Если  Cor(x,x pr )=1,  то  x pr  –  называют совершенным регрессором В качестве замещающей переменной часто   используется  время и лаговые переменные
Замещающие переменные Пример.  Рассмотрим модель связывающую расходы потребителей на питание ( y)  с личным располагаемым доходом (х) и относительной ценой продовольствия (р) (4.1) Предположим, что нет доступа к данным о располагаемом личном доходе (х) Если эту переменную не учитывать, то оценки оставшихся параметров будут смещенными, а соответствующие тесты не корректны Предположим, что  log(x)  имеет временной тренд
Замещающие переменные Тогда уравнение (4.1) можно записать в виде: R 2 0.63 2.04  (0.33) Log(p) 0.98 0.023 (0.001) -0.47 (0.13) Log(p), t 0.99 -0.48  (0.12) 0.64 (0.03) Log(x), log(p) b 3 b 2 b 1 Оценки коэффициентов Регрессоры
Замещающие переменные В общем случае, пусть «правильная» модель: Предположим, что х 1  не доступна для наблюдений Введем переменную  z,  которая связана с х 1 (4.2) где:  λ  и  μ  неизвестные коэффициенты (4.4) (4.3) После оценки модели (4.4) нет формальной возможности получить значения  λ ,  μ , а 1
Проблемы с использованием замещающих переменных Пример построения производственной функции Кобба-Дугласа Индексы реального объема производства,  в промышленности США в 1899-1922 гг.   Спецификация модели Оценка модели [d L ; d U ] = [1,26; 1,44]   161 431 240 1922 144 208 159 1910 147 417 179 1921 140 198 155 1909 193 407 231 1920 121 185 126 1908 193 387 218 1919 138 176 151 1907 200 366 223 1918 133 163 152 1906 196 335 227 1917 125 149 143 1905 182 298 225 1916 116 138 122 1904 154 266 189 1915 123 131 124 1903 149 244 169 1914 118 122 122 1902 154 236 184 1913 110 114 112 1901 152 226 177 1912 105 107 101 1900 145 216 153 1911 100 100 100 1899 L K Y Год L K Y Год
Проблемы с использованием замещающих переменных Проверка адекватности модели Для проверки адекватности взяты данные за 1922г (Y 1922   = 240; K 1922   = 431; L 1922   = 161).  Для этого вычисляем величины и делаем точечный прогноз значения y 0  = ln(Y 1922  /L 1922 ) = 0,399: Критическое значение критерия Стьюдента  t крит (0.99,21)=2.8 Тогда доверительный интервал:
Построение функции Кобба-Дугласа Модель оказалась не адекватной Дальнейшие возможности:   - проверить возможность исключения незначимых параметров  -попытаться изменить вид модели - исследовать возможность включения дополнительной переменной Делаем все по порядку
Построение функции Кобба-Дугласа ,[object Object],Проверяем статистическую гипотезу Н 0 :  b i =0 ,  t крит (0.95,21)=2.1 Вывод:   b 0 =ln(a 0 )=0, следовательно,  a 0 =1
Построение функции Кобба-Дугласа Исследуется спецификация модели вида: (5.2) Оценка модели (5.2) по тем же данным есть:
Построение функции Кобба-Дугласа Проверка адекватности модели (5.2) Вновь вычисляются необходимые величины: Сделаем точечную проверку адекватности для доверительных вероятностей 0.99 и 0.95  t крит (0.99,21)=2.8,  t крит (0.95,21)=2.1
Построение функции Кобба-Дугласа 2.  Введем дополнительную переменную Модели (5.1) и (5.2) не учитывают влияние технического прогресса на уровень выпуска продукции Учтем это влияние с помощью замещающей переменной  t –  время следующим образом Введем переменную  E t   –эффективность единицы труда Et  зависит от  квалификации, образования и др. личных качеств работников Простейшая модель технологического процесса (5.3)
Построение функции Кобба-Дугласа С учетом технологического процесса спецификация модели принимает вид: (5.4) где: a 3  = (1-a 1 ) · ln(1+g)    0 В логарифмическом виде модель (5.4) имеет вид:  (5.5)
Построение функции Кобба-Дугласа Оценка модели (5.5) по тем же данным приняла вид: Из (5.6) легко видеть, что оценки коэффициентов  b 0 = ln(a 0 )  и а 1  оказались незначимыми (гипотезы Н 0 : b 0 =0  и  H 0 :a 1 =0  не отвергаются исходными данными) Но это приводит к абсурду:   можно не затрачивая ни капитал ни труд производить продукцию (5.6)
Построение функции Кобба-Дугласа Вопрос.  Почему статистические данные «не пустили» в модель время как заместитель технического прогресса ? Ответ.  Переменная К (капитальные затраты) так же являются функцией времени.  В результате введения в модель еще переменной времени привело к мультиколинеарности матрицы коэффициентов наблюдения (матрица Х) Выражение  стало не устойчивым из-за неустойчивости обратной матрицы
Построение функции Кобба-Дугласа Вывод.  Последствием не аккуратного использования замещающих переменных при водит к нарушению обязательного условия МНК о не вырожденности матрицы коэффициентов уравнений наблюдений При использовании замещающих переменных необходим предварительный анализ степени корреляции между экзогенными переменными
Построение функции Кобба-Дугласа 3.  Проверка возможности изменить вид модели Откажемся от жесткого условия линейной однородности (а 1 +а 2 =1) производственной функции Тогда модель примет вид: (5.7) Оценка модели (5.7) в конечном итоге получилась следующей:

More Related Content

What's hot

Построение графика кусочно-заданной функции с точками разрыва в Microsoft Excel
Построение графика кусочно-заданной функции с точками разрыва в Microsoft ExcelПостроение графика кусочно-заданной функции с точками разрыва в Microsoft Excel
Построение графика кусочно-заданной функции с точками разрыва в Microsoft ExcelВлад Трубников
 
Презентация на тему: Информатика и ИКТ
Презентация на тему: Информатика и ИКТПрезентация на тему: Информатика и ИКТ
Презентация на тему: Информатика и ИКТ2berkas
 
Matlab и Mathcad. Сравнительная характеристика.
Matlab и Mathcad. Сравнительная характеристика.Matlab и Mathcad. Сравнительная характеристика.
Matlab и Mathcad. Сравнительная характеристика.Dmitry Bulgakov
 
Statechart diagram
Statechart diagramStatechart diagram
Statechart diagramaepetelin
 
ук 03.001.02 2011
ук 03.001.02 2011ук 03.001.02 2011
ук 03.001.02 2011etyumentcev
 
10 a n_r
10 a n_r10 a n_r
10 a n_r4book
 
Pokazatelnaya funkciya
Pokazatelnaya funkciyaPokazatelnaya funkciya
Pokazatelnaya funkciyaDimon4
 
Прогнозирование - Лекция 5. Методология Бокса-Дженкинса (модели ARIMA)
Прогнозирование - Лекция 5. Методология Бокса-Дженкинса (модели ARIMA)Прогнозирование - Лекция 5. Методология Бокса-Дженкинса (модели ARIMA)
Прогнозирование - Лекция 5. Методология Бокса-Дженкинса (модели ARIMA)Gleb Zakhodiakin
 
TMPA-2015: Lexical analysis of dynamically formed string expressions
TMPA-2015: Lexical analysis of dynamically formed string expressionsTMPA-2015: Lexical analysis of dynamically formed string expressions
TMPA-2015: Lexical analysis of dynamically formed string expressionsIosif Itkin
 
Алгоритмы сортировки
Алгоритмы сортировкиАлгоритмы сортировки
Алгоритмы сортировкиkogoga
 
Алгоритмы сортировки
Алгоритмы сортировкиАлгоритмы сортировки
Алгоритмы сортировкиkogoga
 
лекция 3. программирование циклов
лекция 3. программирование цикловлекция 3. программирование циклов
лекция 3. программирование цикловstudent_kai
 
метод наименьших квадратов
метод наименьших квадратовметод наименьших квадратов
метод наименьших квадратовЕлена Ключева
 
Основы С++ (операторы, типы данных, функции)
Основы С++ (операторы, типы данных, функции)Основы С++ (операторы, типы данных, функции)
Основы С++ (операторы, типы данных, функции)Olga Maksimenkova
 

What's hot (19)

14
1414
14
 
8 2-3
8 2-38 2-3
8 2-3
 
Построение графика кусочно-заданной функции с точками разрыва в Microsoft Excel
Построение графика кусочно-заданной функции с точками разрыва в Microsoft ExcelПостроение графика кусочно-заданной функции с точками разрыва в Microsoft Excel
Построение графика кусочно-заданной функции с точками разрыва в Microsoft Excel
 
555
555555
555
 
10
1010
10
 
Презентация на тему: Информатика и ИКТ
Презентация на тему: Информатика и ИКТПрезентация на тему: Информатика и ИКТ
Презентация на тему: Информатика и ИКТ
 
Matlab и Mathcad. Сравнительная характеристика.
Matlab и Mathcad. Сравнительная характеристика.Matlab и Mathcad. Сравнительная характеристика.
Matlab и Mathcad. Сравнительная характеристика.
 
Statechart diagram
Statechart diagramStatechart diagram
Statechart diagram
 
ук 03.001.02 2011
ук 03.001.02 2011ук 03.001.02 2011
ук 03.001.02 2011
 
10 a n_r
10 a n_r10 a n_r
10 a n_r
 
пр6 (2часа)b pwin
пр6 (2часа)b pwinпр6 (2часа)b pwin
пр6 (2часа)b pwin
 
Pokazatelnaya funkciya
Pokazatelnaya funkciyaPokazatelnaya funkciya
Pokazatelnaya funkciya
 
Прогнозирование - Лекция 5. Методология Бокса-Дженкинса (модели ARIMA)
Прогнозирование - Лекция 5. Методология Бокса-Дженкинса (модели ARIMA)Прогнозирование - Лекция 5. Методология Бокса-Дженкинса (модели ARIMA)
Прогнозирование - Лекция 5. Методология Бокса-Дженкинса (модели ARIMA)
 
TMPA-2015: Lexical analysis of dynamically formed string expressions
TMPA-2015: Lexical analysis of dynamically formed string expressionsTMPA-2015: Lexical analysis of dynamically formed string expressions
TMPA-2015: Lexical analysis of dynamically formed string expressions
 
Алгоритмы сортировки
Алгоритмы сортировкиАлгоритмы сортировки
Алгоритмы сортировки
 
Алгоритмы сортировки
Алгоритмы сортировкиАлгоритмы сортировки
Алгоритмы сортировки
 
лекция 3. программирование циклов
лекция 3. программирование цикловлекция 3. программирование циклов
лекция 3. программирование циклов
 
метод наименьших квадратов
метод наименьших квадратовметод наименьших квадратов
метод наименьших квадратов
 
Основы С++ (операторы, типы данных, функции)
Основы С++ (операторы, типы данных, функции)Основы С++ (операторы, типы данных, функции)
Основы С++ (операторы, типы данных, функции)
 

Viewers also liked

Let s database_testing
Let s database_testingLet s database_testing
Let s database_testingYuji Shimada
 
Modern Commandline Tool
Modern Commandline ToolModern Commandline Tool
Modern Commandline ToolYuji Shimada
 
Appreciative Inquiry, Handouts for the Webinar
Appreciative Inquiry, Handouts for the WebinarAppreciative Inquiry, Handouts for the Webinar
Appreciative Inquiry, Handouts for the WebinarRaju Mandhyan
 
1.2. Время как фактор в финансовых расчетах
1.2. Время как фактор в финансовых расчетах1.2. Время как фактор в финансовых расчетах
1.2. Время как фактор в финансовых расчетахDr. Jury Belonozhkin
 
the HeART of Story - Raju Mandhyan
the HeART of Story - Raju Mandhyanthe HeART of Story - Raju Mandhyan
the HeART of Story - Raju MandhyanRaju Mandhyan
 
проксемические особенности невербального общения
проксемические особенности невербального общенияпроксемические особенности невербального общения
проксемические особенности невербального общенияDr. Jury Belonozhkin
 
MySQL データ分割入門
MySQL データ分割入門MySQL データ分割入門
MySQL データ分割入門Yuji Shimada
 
YAPC::Asia 2010 / 前夜祭
YAPC::Asia 2010 / 前夜祭YAPC::Asia 2010 / 前夜祭
YAPC::Asia 2010 / 前夜祭Yuji Shimada
 
Web API のすすめ
Web API のすすめWeb API のすすめ
Web API のすすめYuji Shimada
 
1.1. сущность, задачи и функции рынка ценных бумаг
1.1. сущность, задачи и функции рынка ценных бумаг1.1. сущность, задачи и функции рынка ценных бумаг
1.1. сущность, задачи и функции рынка ценных бумагDr. Jury Belonozhkin
 
5分で始める XS - tsukuba.xs#1
5分で始める XS - tsukuba.xs#15分で始める XS - tsukuba.xs#1
5分で始める XS - tsukuba.xs#1Yuji Shimada
 
Introducing a speaker
Introducing a speakerIntroducing a speaker
Introducing a speakerRaju Mandhyan
 

Viewers also liked (18)

Let s database_testing
Let s database_testingLet s database_testing
Let s database_testing
 
Modern Commandline Tool
Modern Commandline ToolModern Commandline Tool
Modern Commandline Tool
 
Appreciative Inquiry, Handouts for the Webinar
Appreciative Inquiry, Handouts for the WebinarAppreciative Inquiry, Handouts for the Webinar
Appreciative Inquiry, Handouts for the Webinar
 
1,1
1,11,1
1,1
 
1.2. Время как фактор в финансовых расчетах
1.2. Время как фактор в финансовых расчетах1.2. Время как фактор в финансовых расчетах
1.2. Время как фактор в финансовых расчетах
 
лекция 7
лекция 7лекция 7
лекция 7
 
Презентация 3
Презентация 3Презентация 3
Презентация 3
 
the HeART of Story - Raju Mandhyan
the HeART of Story - Raju Mandhyanthe HeART of Story - Raju Mandhyan
the HeART of Story - Raju Mandhyan
 
БаРС СГУТиКД
БаРС СГУТиКДБаРС СГУТиКД
БаРС СГУТиКД
 
проксемические особенности невербального общения
проксемические особенности невербального общенияпроксемические особенности невербального общения
проксемические особенности невербального общения
 
MySQL データ分割入門
MySQL データ分割入門MySQL データ分割入門
MySQL データ分割入門
 
YAPC::Asia 2010 / 前夜祭
YAPC::Asia 2010 / 前夜祭YAPC::Asia 2010 / 前夜祭
YAPC::Asia 2010 / 前夜祭
 
Web API のすすめ
Web API のすすめWeb API のすすめ
Web API のすすめ
 
1.1. сущность, задачи и функции рынка ценных бумаг
1.1. сущность, задачи и функции рынка ценных бумаг1.1. сущность, задачи и функции рынка ценных бумаг
1.1. сущность, задачи и функции рынка ценных бумаг
 
1.2
1.21.2
1.2
 
5分で始める XS - tsukuba.xs#1
5分で始める XS - tsukuba.xs#15分で始める XS - tsukuba.xs#1
5分で始める XS - tsukuba.xs#1
 
Introducing a speaker
Introducing a speakerIntroducing a speaker
Introducing a speaker
 
Chapter 2 new
Chapter 2 newChapter 2 new
Chapter 2 new
 

Similar to 12

практика 1
практика 1практика 1
практика 1student_kai
 
Лекция 1. «Эконометрика. Введение в эконометрику»
Лекция 1. «Эконометрика. Введение в эконометрику»Лекция 1. «Эконометрика. Введение в эконометрику»
Лекция 1. «Эконометрика. Введение в эконометрику»Dr. Jury Belonozhkin
 
20100927 28 reqformalization-kuliamin
20100927 28 reqformalization-kuliamin20100927 28 reqformalization-kuliamin
20100927 28 reqformalization-kuliaminComputer Science Club
 
Геометрическое моделирование
Геометрическое моделированиеГеометрическое моделирование
Геометрическое моделированиеViktoria Vlasenko
 
Прикладная эконометрика. Лекция 3.
Прикладная эконометрика. Лекция 3.Прикладная эконометрика. Лекция 3.
Прикладная эконометрика. Лекция 3.Vladimir Tcherniak
 
практика 12
практика 12практика 12
практика 12student_kai
 
К автоматизированной проверке решений некоторого класса задач
К автоматизированной проверке решений некоторого класса задачК автоматизированной проверке решений некоторого класса задач
К автоматизированной проверке решений некоторого класса задачNatalia Smirnova
 
храпунова
храпуновахрапунова
храпуноваDemanessa
 
Система генерации чек-листов для регрессионного тестирования на основе анализ...
Система генерации чек-листов для регрессионного тестирования на основе анализ...Система генерации чек-листов для регрессионного тестирования на основе анализ...
Система генерации чек-листов для регрессионного тестирования на основе анализ...SQALab
 
Формирование технологической и информационной компетентности школьников при и...
Формирование технологической и информационной компетентности школьников при и...Формирование технологической и информационной компетентности школьников при и...
Формирование технологической и информационной компетентности школьников при и...balin777
 
Linejnaya funkciya 2
Linejnaya funkciya 2Linejnaya funkciya 2
Linejnaya funkciya 2Ivanchik5
 
435.элементы теории множеств и математической логики теория и задачи
435.элементы теории множеств и математической логики теория и задачи435.элементы теории множеств и математической логики теория и задачи
435.элементы теории множеств и математической логики теория и задачиivanov15548
 

Similar to 12 (20)

16
1616
16
 
2
22
2
 
презентация1
презентация1презентация1
презентация1
 
13
1313
13
 
практика 1
практика 1практика 1
практика 1
 
p01.pdf
p01.pdfp01.pdf
p01.pdf
 
Синтез функциональных программ при помощи метода дедуктивных таблиц
Синтез функциональных программ при помощи метода дедуктивных таблицСинтез функциональных программ при помощи метода дедуктивных таблиц
Синтез функциональных программ при помощи метода дедуктивных таблиц
 
Лекция 1. «Эконометрика. Введение в эконометрику»
Лекция 1. «Эконометрика. Введение в эконометрику»Лекция 1. «Эконометрика. Введение в эконометрику»
Лекция 1. «Эконометрика. Введение в эконометрику»
 
20100927 28 reqformalization-kuliamin
20100927 28 reqformalization-kuliamin20100927 28 reqformalization-kuliamin
20100927 28 reqformalization-kuliamin
 
Геометрическое моделирование
Геометрическое моделированиеГеометрическое моделирование
Геометрическое моделирование
 
Прикладная эконометрика. Лекция 3.
Прикладная эконометрика. Лекция 3.Прикладная эконометрика. Лекция 3.
Прикладная эконометрика. Лекция 3.
 
практика 12
практика 12практика 12
практика 12
 
К автоматизированной проверке решений некоторого класса задач
К автоматизированной проверке решений некоторого класса задачК автоматизированной проверке решений некоторого класса задач
К автоматизированной проверке решений некоторого класса задач
 
Урок 9. Комбинаторная редукция
Урок 9. Комбинаторная редукцияУрок 9. Комбинаторная редукция
Урок 9. Комбинаторная редукция
 
храпунова
храпуновахрапунова
храпунова
 
Система генерации чек-листов для регрессионного тестирования на основе анализ...
Система генерации чек-листов для регрессионного тестирования на основе анализ...Система генерации чек-листов для регрессионного тестирования на основе анализ...
Система генерации чек-листов для регрессионного тестирования на основе анализ...
 
л 2 9
л 2 9л 2 9
л 2 9
 
Формирование технологической и информационной компетентности школьников при и...
Формирование технологической и информационной компетентности школьников при и...Формирование технологической и информационной компетентности школьников при и...
Формирование технологической и информационной компетентности школьников при и...
 
Linejnaya funkciya 2
Linejnaya funkciya 2Linejnaya funkciya 2
Linejnaya funkciya 2
 
435.элементы теории множеств и математической логики теория и задачи
435.элементы теории множеств и математической логики теория и задачи435.элементы теории множеств и математической логики теория и задачи
435.элементы теории множеств и математической логики теория и задачи
 

More from Dr. Jury Belonozhkin

Тема 3. Программа развития колледж полиции
Тема 3. Программа развития колледж полицииТема 3. Программа развития колледж полиции
Тема 3. Программа развития колледж полицииDr. Jury Belonozhkin
 
Тема 3. Новая модель профессионального обучения
Тема 3. Новая модель профессионального обученияТема 3. Новая модель профессионального обучения
Тема 3. Новая модель профессионального обученияDr. Jury Belonozhkin
 
Тема 3. Международное сотрудничество в области высшего образования. Учебник
Тема 3. Международное сотрудничество в области высшего образования. УчебникТема 3. Международное сотрудничество в области высшего образования. Учебник
Тема 3. Международное сотрудничество в области высшего образования. УчебникDr. Jury Belonozhkin
 
Тема 3. Учебник "Организация, руководство, управление", Щедровицкий Г.П.
Тема 3. Учебник "Организация, руководство, управление", Щедровицкий Г.П.Тема 3. Учебник "Организация, руководство, управление", Щедровицкий Г.П.
Тема 3. Учебник "Организация, руководство, управление", Щедровицкий Г.П.Dr. Jury Belonozhkin
 
Тема 3. Приоритетные проект "Рабочие кадры для передовых технологий"
Тема 3.  Приоритетные проект "Рабочие кадры для передовых технологий"Тема 3.  Приоритетные проект "Рабочие кадры для передовых технологий"
Тема 3. Приоритетные проект "Рабочие кадры для передовых технологий"Dr. Jury Belonozhkin
 
Тема 3. Модель непрерывного профессионального образования
Тема 3. Модель непрерывного профессионального образованияТема 3. Модель непрерывного профессионального образования
Тема 3. Модель непрерывного профессионального образованияDr. Jury Belonozhkin
 
Путеводитель по основным понятиям и схемам методологии Организации, Руководст...
Путеводитель по основным понятиям и схемам методологии Организации, Руководст...Путеводитель по основным понятиям и схемам методологии Организации, Руководст...
Путеводитель по основным понятиям и схемам методологии Организации, Руководст...Dr. Jury Belonozhkin
 
Тема 1. Приказ о федеральных УМО
Тема 1. Приказ о федеральных УМОТема 1. Приказ о федеральных УМО
Тема 1. Приказ о федеральных УМОDr. Jury Belonozhkin
 
Тема 1. Состояние и перспективы развития СПО
Тема 1. Состояние и перспективы развития СПОТема 1. Состояние и перспективы развития СПО
Тема 1. Состояние и перспективы развития СПОDr. Jury Belonozhkin
 
Тема 1. Напцприоритет рабочие кадры. Н.М. Золотарева
Тема 1. Напцприоритет рабочие кадры. Н.М. ЗолотареваТема 1. Напцприоритет рабочие кадры. Н.М. Золотарева
Тема 1. Напцприоритет рабочие кадры. Н.М. ЗолотареваDr. Jury Belonozhkin
 
Тема 1. КЛЮЧЕВЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ СИСТЕМЫ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬ...
Тема 1. КЛЮЧЕВЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ СИСТЕМЫ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬ...Тема 1. КЛЮЧЕВЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ СИСТЕМЫ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬ...
Тема 1. КЛЮЧЕВЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ СИСТЕМЫ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬ...Dr. Jury Belonozhkin
 
Понятие качества профессионального образования
Понятие качества профессионального образованияПонятие качества профессионального образования
Понятие качества профессионального образованияDr. Jury Belonozhkin
 
Мы создаем умные системы управления обучением
Мы создаем умные системы управления обучениемМы создаем умные системы управления обучением
Мы создаем умные системы управления обучениемDr. Jury Belonozhkin
 
1.5. Профессиональные виды деятельности на рцб
1.5. Профессиональные виды деятельности на рцб1.5. Профессиональные виды деятельности на рцб
1.5. Профессиональные виды деятельности на рцбDr. Jury Belonozhkin
 
1.2. виды рынка ценных бумаг
1.2. виды рынка ценных бумаг1.2. виды рынка ценных бумаг
1.2. виды рынка ценных бумагDr. Jury Belonozhkin
 
1.3. структура рынка ценных бумаг
1.3. структура рынка ценных бумаг1.3. структура рынка ценных бумаг
1.3. структура рынка ценных бумагDr. Jury Belonozhkin
 
1.4. участники рынка ценных бумаг
1.4. участники рынка ценных бумаг1.4. участники рынка ценных бумаг
1.4. участники рынка ценных бумагDr. Jury Belonozhkin
 
1.5. профессиональные виды деятельности на рцб
1.5. профессиональные виды деятельности на рцб1.5. профессиональные виды деятельности на рцб
1.5. профессиональные виды деятельности на рцбDr. Jury Belonozhkin
 
Элемент "Лекция: шаг за шагом"
Элемент "Лекция: шаг за шагом"Элемент "Лекция: шаг за шагом"
Элемент "Лекция: шаг за шагом"Dr. Jury Belonozhkin
 

More from Dr. Jury Belonozhkin (20)

Тема 3. Программа развития колледж полиции
Тема 3. Программа развития колледж полицииТема 3. Программа развития колледж полиции
Тема 3. Программа развития колледж полиции
 
Тема 3. Новая модель профессионального обучения
Тема 3. Новая модель профессионального обученияТема 3. Новая модель профессионального обучения
Тема 3. Новая модель профессионального обучения
 
Тема 3. Международное сотрудничество в области высшего образования. Учебник
Тема 3. Международное сотрудничество в области высшего образования. УчебникТема 3. Международное сотрудничество в области высшего образования. Учебник
Тема 3. Международное сотрудничество в области высшего образования. Учебник
 
Тема 3. Учебник "Организация, руководство, управление", Щедровицкий Г.П.
Тема 3. Учебник "Организация, руководство, управление", Щедровицкий Г.П.Тема 3. Учебник "Организация, руководство, управление", Щедровицкий Г.П.
Тема 3. Учебник "Организация, руководство, управление", Щедровицкий Г.П.
 
Тема 3. Приоритетные проект "Рабочие кадры для передовых технологий"
Тема 3.  Приоритетные проект "Рабочие кадры для передовых технологий"Тема 3.  Приоритетные проект "Рабочие кадры для передовых технологий"
Тема 3. Приоритетные проект "Рабочие кадры для передовых технологий"
 
Тема 3. Модель непрерывного профессионального образования
Тема 3. Модель непрерывного профессионального образованияТема 3. Модель непрерывного профессионального образования
Тема 3. Модель непрерывного профессионального образования
 
Путеводитель по основным понятиям и схемам методологии Организации, Руководст...
Путеводитель по основным понятиям и схемам методологии Организации, Руководст...Путеводитель по основным понятиям и схемам методологии Организации, Руководст...
Путеводитель по основным понятиям и схемам методологии Организации, Руководст...
 
Тема 1. Приказ о федеральных УМО
Тема 1. Приказ о федеральных УМОТема 1. Приказ о федеральных УМО
Тема 1. Приказ о федеральных УМО
 
Тема 1. Состояние и перспективы развития СПО
Тема 1. Состояние и перспективы развития СПОТема 1. Состояние и перспективы развития СПО
Тема 1. Состояние и перспективы развития СПО
 
Тема 1. Напцприоритет рабочие кадры. Н.М. Золотарева
Тема 1. Напцприоритет рабочие кадры. Н.М. ЗолотареваТема 1. Напцприоритет рабочие кадры. Н.М. Золотарева
Тема 1. Напцприоритет рабочие кадры. Н.М. Золотарева
 
Тема 1. КЛЮЧЕВЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ СИСТЕМЫ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬ...
Тема 1. КЛЮЧЕВЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ СИСТЕМЫ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬ...Тема 1. КЛЮЧЕВЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ СИСТЕМЫ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬ...
Тема 1. КЛЮЧЕВЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ СИСТЕМЫ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬ...
 
Понятие качества профессионального образования
Понятие качества профессионального образованияПонятие качества профессионального образования
Понятие качества профессионального образования
 
Образование 2030
Образование 2030Образование 2030
Образование 2030
 
Мы создаем умные системы управления обучением
Мы создаем умные системы управления обучениемМы создаем умные системы управления обучением
Мы создаем умные системы управления обучением
 
1.5. Профессиональные виды деятельности на рцб
1.5. Профессиональные виды деятельности на рцб1.5. Профессиональные виды деятельности на рцб
1.5. Профессиональные виды деятельности на рцб
 
1.2. виды рынка ценных бумаг
1.2. виды рынка ценных бумаг1.2. виды рынка ценных бумаг
1.2. виды рынка ценных бумаг
 
1.3. структура рынка ценных бумаг
1.3. структура рынка ценных бумаг1.3. структура рынка ценных бумаг
1.3. структура рынка ценных бумаг
 
1.4. участники рынка ценных бумаг
1.4. участники рынка ценных бумаг1.4. участники рынка ценных бумаг
1.4. участники рынка ценных бумаг
 
1.5. профессиональные виды деятельности на рцб
1.5. профессиональные виды деятельности на рцб1.5. профессиональные виды деятельности на рцб
1.5. профессиональные виды деятельности на рцб
 
Элемент "Лекция: шаг за шагом"
Элемент "Лекция: шаг за шагом"Элемент "Лекция: шаг за шагом"
Элемент "Лекция: шаг за шагом"
 

12

  • 1. Последствия ошибок в спецификации моделей Замещающие переменные
  • 2. Последствия ошибок спецификации модели Возможные ошибки спецификации модели: 1. Неправильный выбор вида уравнения регрессии 2. В уравнение регрессии включена лишняя (незначимая) переменная 3. В уравнении регрессии пропущена значимая переменная
  • 3.
  • 4. Последствия ошибок спецификации модели Из выражения (1.2) следует: (1,3) Иными словами, математические ожидания эндогенной переменной, полученные с помощью функций f T и f F не совпадают, т.е. первая предпосылка теоремы Гаусса-Маркова M(u lx)=0 не выполняется Следовательно, в результате оценивания такой модели параметры а 0 и а 1 будут смещенными
  • 5. Последствия ошибок спецификации модели Симптомы наличия ошибки спецификации первого типа: 1. Несоответствие диаграммы рассеяния, построенной по имеющейся выборке виду функции, принятой в спецификации 2. В динамических моделях  длительно сохраняется знак у смежных (по номеру t уравнений наблюдений) значений оценок случайных возмущений Именно этот симптом и улавливается статистикой DW Дарбина–Уотсона! В силу данного обстоятельства тесту Дарбина–Уотсона в эконометрике придается большое значение.
  • 6. Пример исправления ошибки первого типа Задача. Построить модель относительной стоимости подержанных автомобилей фирмы Ситроен 9 32 25             8 37 24 5 45 16 3 49 8 8 35 23 5 45 15 2 60 7 7 33 22 5 50 14 2 65 6 7 37 21 4 45 13 2 70 5 7 37 20 4 50 12 1 80 4 6 40 19 4 50 11 1 76 3 6 40 18 3 57 10 1 80 2 6 42 17 3 52 9 0 100 1 Кол-во лет p % Прода-жа Кол-во лет p % Прода-жа Кол-тво лет p % Прода-жа
  • 7. Пример исправления ошибки первого типа 1. Линейная модель 2. Нелинейная модель
  • 8. Последствия ошибок спецификации модели 2. В уравнение регрессии включена лишняя переменная Пусть на этапе спецификации в модель включена «лишняя» переменная, например, X 2 (2.1) «Правильная» спецификация должна иметь вид: (2.2)
  • 9. Последствия ошибок спецификации модели Последствия: 1. Оценки параметров а 0 , а 1 , а 2 останутся несмещенными, но потеряют свою эффективность (точность) 2. Увеличивается ошибка прогноза по модели как за счет ошибок оценок коэффициентов и σ u , так и за счет последнего слагаемого Это особенно опасно при больших абсолютных значениях регрессора
  • 10. Последствия ошибок спецификации модели Диагностика: В моделях множественной регрессии необходимо для каждого коэффициента уравнения проверять статистическую гипотезу H 0 : a i =0 Вспомним, что для этого достаточно оценить дробь Стьюдента и сравнить ее значение с критическим значением распределения Стьюдента, которое вычисляется по значению доверительной вероятности и значению степени свободы  2 = n – (k+1)
  • 11. Последствия ошибок спецификации модели 3. В модели не достает важной переменной Последствия такие же, как и в первом случае: получаем смещенные оценки параметров модели. Для устранения необходимо вернуться к изучению особенностей поведения экономического объекта, выявить опущенные переменные и дополнить ими модель Вот тут и возникают неприятности!
  • 12. Замещающие переменные Проблемы в использовании переменных: 1. Не возможно получение данных по переменной 2. Не возможно измерить количественно переменную Такие ситуации характерны для переменных социально-экономического характера (качество образования и т.п.) Выход из ситуации – подбор переменной заместителя
  • 13. Замещающие переменные Определение. Переменные, которые вводятся в эконометрические модели вместо тех переменных, которые не поддаются измерению, называются замещающими. Требование. Замещающая переменная должна коррелировать с переменной, которую она замещает. Если Cor(x,x pr )=1, то x pr – называют совершенным регрессором В качестве замещающей переменной часто используется время и лаговые переменные
  • 14. Замещающие переменные Пример. Рассмотрим модель связывающую расходы потребителей на питание ( y) с личным располагаемым доходом (х) и относительной ценой продовольствия (р) (4.1) Предположим, что нет доступа к данным о располагаемом личном доходе (х) Если эту переменную не учитывать, то оценки оставшихся параметров будут смещенными, а соответствующие тесты не корректны Предположим, что log(x) имеет временной тренд
  • 15. Замещающие переменные Тогда уравнение (4.1) можно записать в виде: R 2 0.63 2.04 (0.33) Log(p) 0.98 0.023 (0.001) -0.47 (0.13) Log(p), t 0.99 -0.48 (0.12) 0.64 (0.03) Log(x), log(p) b 3 b 2 b 1 Оценки коэффициентов Регрессоры
  • 16. Замещающие переменные В общем случае, пусть «правильная» модель: Предположим, что х 1 не доступна для наблюдений Введем переменную z, которая связана с х 1 (4.2) где: λ и μ неизвестные коэффициенты (4.4) (4.3) После оценки модели (4.4) нет формальной возможности получить значения λ , μ , а 1
  • 17. Проблемы с использованием замещающих переменных Пример построения производственной функции Кобба-Дугласа Индексы реального объема производства, в промышленности США в 1899-1922 гг. Спецификация модели Оценка модели [d L ; d U ] = [1,26; 1,44] 161 431 240 1922 144 208 159 1910 147 417 179 1921 140 198 155 1909 193 407 231 1920 121 185 126 1908 193 387 218 1919 138 176 151 1907 200 366 223 1918 133 163 152 1906 196 335 227 1917 125 149 143 1905 182 298 225 1916 116 138 122 1904 154 266 189 1915 123 131 124 1903 149 244 169 1914 118 122 122 1902 154 236 184 1913 110 114 112 1901 152 226 177 1912 105 107 101 1900 145 216 153 1911 100 100 100 1899 L K Y Год L K Y Год
  • 18. Проблемы с использованием замещающих переменных Проверка адекватности модели Для проверки адекватности взяты данные за 1922г (Y 1922   = 240; K 1922   = 431; L 1922   = 161). Для этого вычисляем величины и делаем точечный прогноз значения y 0  = ln(Y 1922  /L 1922 ) = 0,399: Критическое значение критерия Стьюдента t крит (0.99,21)=2.8 Тогда доверительный интервал:
  • 19. Построение функции Кобба-Дугласа Модель оказалась не адекватной Дальнейшие возможности: - проверить возможность исключения незначимых параметров -попытаться изменить вид модели - исследовать возможность включения дополнительной переменной Делаем все по порядку
  • 20.
  • 21. Построение функции Кобба-Дугласа Исследуется спецификация модели вида: (5.2) Оценка модели (5.2) по тем же данным есть:
  • 22. Построение функции Кобба-Дугласа Проверка адекватности модели (5.2) Вновь вычисляются необходимые величины: Сделаем точечную проверку адекватности для доверительных вероятностей 0.99 и 0.95 t крит (0.99,21)=2.8, t крит (0.95,21)=2.1
  • 23. Построение функции Кобба-Дугласа 2. Введем дополнительную переменную Модели (5.1) и (5.2) не учитывают влияние технического прогресса на уровень выпуска продукции Учтем это влияние с помощью замещающей переменной t – время следующим образом Введем переменную E t –эффективность единицы труда Et зависит от квалификации, образования и др. личных качеств работников Простейшая модель технологического процесса (5.3)
  • 24. Построение функции Кобба-Дугласа С учетом технологического процесса спецификация модели принимает вид: (5.4) где: a 3  = (1-a 1 ) · ln(1+g)  0 В логарифмическом виде модель (5.4) имеет вид: (5.5)
  • 25. Построение функции Кобба-Дугласа Оценка модели (5.5) по тем же данным приняла вид: Из (5.6) легко видеть, что оценки коэффициентов b 0 = ln(a 0 ) и а 1 оказались незначимыми (гипотезы Н 0 : b 0 =0 и H 0 :a 1 =0 не отвергаются исходными данными) Но это приводит к абсурду: можно не затрачивая ни капитал ни труд производить продукцию (5.6)
  • 26. Построение функции Кобба-Дугласа Вопрос. Почему статистические данные «не пустили» в модель время как заместитель технического прогресса ? Ответ. Переменная К (капитальные затраты) так же являются функцией времени. В результате введения в модель еще переменной времени привело к мультиколинеарности матрицы коэффициентов наблюдения (матрица Х) Выражение стало не устойчивым из-за неустойчивости обратной матрицы
  • 27. Построение функции Кобба-Дугласа Вывод. Последствием не аккуратного использования замещающих переменных при водит к нарушению обязательного условия МНК о не вырожденности матрицы коэффициентов уравнений наблюдений При использовании замещающих переменных необходим предварительный анализ степени корреляции между экзогенными переменными
  • 28. Построение функции Кобба-Дугласа 3. Проверка возможности изменить вид модели Откажемся от жесткого условия линейной однородности (а 1 +а 2 =1) производственной функции Тогда модель примет вид: (5.7) Оценка модели (5.7) в конечном итоге получилась следующей: