Komputer dla ucznia Nagrywamy słuchowisko Scenariusz zajęć j. polskiego Dorota Janczak

Dorota Janczak

Cele Umiejętność „aktorskiej” interpretacji tekstu. Głębsze zapoznanie się z tekstem, rozumienie go. Umiejętność prezentacji informacji z pomocą samego dźwięku. Opracowanie: Dorota Janczak

Umiejętność „aktorskiej” interpretacji tekstu.

Głębsze zapoznanie się z tekstem, rozumienie go.

Umiejętność prezentacji informacji z pomocą samego dźwięku.

Potrzebne narzędzia: mikrofony, słuchawki, komputery z oprogramowaniem do nagrywania i obróbki plików audio, komputer z głośnikami, połączenie z Internetem. Opracowanie: Dorota Janczak

mikrofony,

słuchawki,

komputery z oprogramowaniem do nagrywania i obróbki plików audio,

komputer z głośnikami,

połączenie z Internetem.

Etapy Uczniowie omawiają jedną z lektur szkolnych. Łączą się w zespoły. Każdy zespół wybiera z lektury taki fragment, który będzie wstanie przedstawić w postaci nagranego słuchowiska (nauczyciel czuwa, by fragmenty się nie powtórzyły). Członkowie zespołów dzielą się zadaniami i przygotowują do nagrania. Po przydzieleniu ról i wysłuchaniu wskazówek nauczyciela przygotowują się do odczytania dialogów w domu. Opracowanie: Dorota Janczak

Uczniowie omawiają jedną z lektur szkolnych.

Łączą się w zespoły. Każdy zespół wybiera z lektury taki fragment, który będzie wstanie przedstawić w postaci nagranego słuchowiska (nauczyciel czuwa, by fragmenty się nie powtórzyły).

Członkowie zespołów dzielą się zadaniami i przygotowują do nagrania. Po przydzieleniu ról i wysłuchaniu wskazówek nauczyciela przygotowują się do odczytania dialogów w domu.

Etapy c.d. Na następnych zajęciach grupy odgrywają swe role przed klasą, jednocześnie nagrywając narracje z pomocą mikrofonów podłączonych do komputerów przenośnych. Uczniowie współpracując ze sobą w zespołach edytują materiał audio, dokonując niezbędnej korekty, dodając efekty dźwiękowe itp. Zgrywają dokończone słuchowiska na płyty do udostępniania kolegom z klasy oraz w szkolnej bibliotece (jeśli utworu nie można rozpowszechniać) lub publikują w Internecie np. w postaci podcastów. Opracowanie: Dorota Janczak

Na następnych zajęciach grupy odgrywają swe role przed klasą, jednocześnie nagrywając narracje z pomocą mikrofonów podłączonych do komputerów przenośnych.

Uczniowie współpracując ze sobą w zespołach edytują materiał audio, dokonując niezbędnej korekty, dodając efekty dźwiękowe itp.

Zgrywają dokończone słuchowiska na płyty do udostępniania kolegom z klasy oraz w szkolnej bibliotece (jeśli utworu nie można rozpowszechniać) lub publikują w Internecie np. w postaci podcastów.

Refleksja i Ewaluacja Uczniowie oceniają słuchowiska kolegów. Zastanawiają się, co w płynęło na pozytywny odbiór nagrania.

Uczniowie oceniają słuchowiska kolegów.

Zastanawiają się, co w płynęło na pozytywny odbiór nagrania.

Edukacyjne wykorzystanie materiałów audio wykłady z lekcji materiały uzupełniające. zastąpienie tradycyjnych referatów, czytane przez uczniów własne utwory (wiersze, opowiadania, słuchowiska), wywiady przeprowadzone z rówieśnikami, ciekawymi osobami czy ekspertami.

wykłady z lekcji

materiały uzupełniające.

zastąpienie tradycyjnych referatów,

czytane przez uczniów własne utwory (wiersze, opowiadania, słuchowiska),

wywiady przeprowadzone z rówieśnikami, ciekawymi osobami czy ekspertami.

Dzielenie się stworzonymi przez siebie materiałami Przechowywanie w szkolnej, lokalnej sieci, Nagrywanie na płyty CD, Umieszczenie na platformie e-learningowej, Udostępnianie przez Internet w miejscach chronionych hasłem, Publikowanie jako seryjne audycje w postaci podcastu

Przechowywanie w szkolnej, lokalnej sieci,

Nagrywanie na płyty CD,

Umieszczenie na platformie e-learningowej,

Udostępnianie przez Internet w miejscach chronionych hasłem,

Publikowanie jako seryjne audycje w postaci podcastu

Materiały pomocnicze Nagrywanie z pomocą mikrofonu Scenariusz zajęć – wersja do druku Przykładowe zadanie – praca z audacity

Nagrywanie z pomocą mikrofonu

Scenariusz zajęć – wersja do druku

Przykładowe zadanie – praca z audacity