Este documento describe diferentes tipos de tecnologías y medios para la lectura y escritura en el contexto de las nuevas tecnologías, incluyendo hipertexto, hipermedia, mensajes multimedia, simulaciones, juegos educativos, correo electrónico, chats y aprendizaje basado en la web. También discute el uso de mapas mentales y tutoriales desde perspectivas pedagógicas como el constructivismo y el conductismo.

1. IV. LECTURA Y ESCRITURA EN
LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS
IV.1 HIPERTEXTO, HIPERMEDIA Y
TEXTOS NO LINEALES.
IV.2 MENSAJES CON TEXTO, IMAGEN,
SONIDO Y ANIMACIÓN.
IV.3 ALFABETIZACIÓN PARA LOS
MEDIOS.
MTRA. MIREYA GARCIA RANGEL

2. Hipertexto e hipermedia- Aprendizaje abierto
constructivista
 Hipertexto: texto que lleva a otro texto. La
computadora hace que el enlace o vínculo entre los
segmentos de texto sea instantáneo y permite viajar
de uno a otro.
 Hipermedia: extensión del concepto de hipertexto,
los vínculos enlazan no sólo texto, sino también
imágenes, correos electrónicos, otros sitios, otros
programas, audio, video.

3. Hipertexto e hipermedia- Aprendizaje abierto
constructivista, cognoscitivista.
 Códigos:
 Texto en azul y subrayado.
 Ratón que se convierte en mano cuyo índice señala
hacia arriba.
 Vínculos con animaciones o cambios en forma o
colores.
 Consultar museo de Louvre: www.louvre.fr , Museo
Metropolitano de NY www.metmuseum.org, Museo
virtual de la antigua Cosmogonía Mexicana:
www.bigbangmex.unam.mx

4. Simulaciones- acercamiento constructivista
 Se usan para presentar información y guiar al
aprendiz, para guiar y practicar o para evaluar el
aprendizaje.
 Laboratorio virtual de Probabilidad y Estadística:
www.math.uah.edu/stat
 Laboratorio de química:
 http://modelscience.com
 Investigar Stella software para desarrollar
simulaciones en <http://www.iseesystems.com>

5. Juegos educativos- enfoque constructivista
 Se utilizan como guía o como evaluación cuando se
combinan con simulaciones.
 http://www.pipoclub.net/webonline/webonline.htm
 http://www.vedoque.comdiagonaljuegos.php

6. Correo electrónico
 Permite a los alumnos manifestarse a través de este
medio, suele abrir una vía de comunicación maravillosa.
 Permite el envío de diferentes formatos de información y
documentos adjuntos: texto, imágenes, video y audio.
 Da vida a la escritura.
 Incluye a destinatarios conocidos.
 Puedes formar grupos de interés o foros de discusión
 Yahoo
 Hotmail
 Gmail

7. Chats
 Servicios de mensajería instantánea, ocurren en
tiempo real (sincrónica), con mensajes escritos que
tienen la ventaja de incluir audio y video, además de
que es posible realizar pláticas grupales.
 En los chats los seudónimos o nicknames no
necesariamente reflejan la personalidad, género y
edad del emisor.
 Messenger

8. Aprendizaje basado en web-cognoscitivismo y
constructivismo
 Consiste en efectuar todo el PEA a través de los
atributos y recursos que brinda el Internet
 Se apoya de plataformas como el Moodle
 Y de la hipermedia e hipertexto
 Ejemplos:
http://www.itesm.mx
 http://www.uned.es
 http://tuobra.unam.mx/publicadas/010814125250.
html

9. Mapas mentales- cognosctivismo
 De acuerdo a los principios del enfoque cognitivo la
información recibida en el PEA se organiza en mapas
semánticos.
 Emplear un software para elaborar mapas como
FreeMind.

10. Tutoriales-conductismo
 Los tutoriales toman el papel del instructor,
presentan información y guían al aprendiz en la
adquisición inicial de conocimientos.
 El docente los puede crear en plataformas diversas
como word, PowerPoint, documentos PDF.