Cómo planificar y realizar un seminario<br />MaritzolTenemaza<br />
Puntos de vista que jamás deben olvidar  al proyectar un seminario o charla <br />¿Qué personas humanas, constituyen el gr...
Observaciones relativas a la realización de la charla o seminario<br />En la charla o seminario, deben haber alternancia d...
Qué hacer cuando inicio la charla o seminario<br />Exponer el currículo, subrayando las partes que podrían ser importantes...
Qué queremos alcanzar en común en un seminario o charla<br />No existe una relación profesor alumno.<br />Una charla o sem...
Sugerencia<br />Grabar la charla o seminario y en especial el debate  para que se pierda el miedo a la cámara y puedan ana...
Bibliografía<br />Formación de Formadores  “Train de trainer”, Michael Birkenbihl<br />
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CóMo Planificar Y Realizar Un Seminario

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Este es una explicación de pasos necesarios para planificar una charla o seminario

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CóMo Planificar Y Realizar Un Seminario

  1. 1. Cómo planificar y realizar un seminario<br />MaritzolTenemaza<br />
  2. 2. Puntos de vista que jamás deben olvidar al proyectar un seminario o charla <br />¿Qué personas humanas, constituyen el grupo del seminario?, cuáles son sus necesidades? ¿Cómo es el entorno en el que tienen que trabajar?<br />¿Qué problemas profesionales tienen estas personas? ¿ Qué puedo hacer para ayudarles a solucionar estos problemas?<br />Qué objetivos de aprendizaje (cognoscitivos y operativos habré de fijar para:<br />Satisfacer las necesidades de la empresa o institución que patrocinan el seminario o charla, para satisfacer las necesidades de los participantes del seminario o charla.<br />Cómo estructuraré mi enseñanza didáctica, y que medios didácticos usaré para conseguir los objetivos fijados.<br />
  3. 3. Observaciones relativas a la realización de la charla o seminario<br />En la charla o seminario, deben haber alternancia de fases “pasivas” y “activas”, en cada fase pasiva (fase en que escuchan los participantes) debería seguir una fase activa en la cual los participantes debe hacer algo (discusión, estudio de casos, juego de roles etc)<br />Inmediatamente después de la comida debería haber una fase activa puesto que los participantes se duermen a causa de la digestión.<br />Si es en un día, 6 horas de actividad es suficiente.<br />
  4. 4. Qué hacer cuando inicio la charla o seminario<br />Exponer el currículo, subrayando las partes que podrían ser importantes para los participantes.<br />Animar a los participantes para que intercambien impresiones, durante unos 20 minutos ¿Cuáles son sus problemas específicos? ¿Quién había asistido antes a un seminario parecido? ¿Qué esperan en este seminario? Etc. Con esto se busca identificar la dominación y el grado de inteligencia de cada participante.<br />Aclarar asuntos de organización , técnica de intervalos, prohibición de fumar etc..<br />Anticipar que no habrán eventos de evaluación a los participantes.<br />Crear un ambiente armónico entre el tutor y los participantes.<br />
  5. 5. Qué queremos alcanzar en común en un seminario o charla<br />No existe una relación profesor alumno.<br />Una charla o seminario vive de la charla entre los participantes.<br />Un seminario o charla ofrece la posibilidad de hacer tangibles y eliminar los puntos.<br />En todo seminario o charla por lo general los participantes aprenden, pues adquieren ventajas personales y en al institución.<br />
  6. 6. Sugerencia<br />Grabar la charla o seminario y en especial el debate para que se pierda el miedo a la cámara y puedan analizarse posturas del tutor.<br />Para comenzar la discusión, plantear el tema, dar 5 minutos de análisis, el debate nos proporciona una mina de información psicológica, que no se la utiliza (por respecto a la audiencia) . Este ejercicio tiene solo la finalidad de que el participante pierda el miedo a la cámara.<br />
  7. 7. Bibliografía<br />Formación de Formadores “Train de trainer”, Michael Birkenbihl<br />

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