2. Índice.
1. Título descriptivo. .............................................................................................................................................2
2. Asignatura a la que corresponde. .....................................................................................................................2
3. Bloque de contenidos al que pertenece. ..........................................................................................................2
4. Contenidos mínimos a trabajar. .......................................................................................................................2
4.1. CONCEPTOS ...............................................................................................................................................2
4.2. PROCEDIMIENTOS .....................................................................................................................................2
4.3. ACTITUDES .................................................................................................................................................2
5. Resultados de aprendizaje................................................................................................................................2
6. Indicaciones a tener en cuenta.........................................................................................................................3
6.1. EN QUÉ CONSISTE EL JUEGO. ....................................................................................................................3
6.2. MATERIALES QUE VAS A NECESITAR Y PRESUPUESTO. ............................................................................3
6.3. DEBES SABER QUE… ................................................................................................................................4
7. Temporalización y materiales ..........................................................................................................................5
8. Manos a la obra… .............................................................................................................................................6
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3. 1. Título descriptivo.
TRES EN RAYA ELECTRÓNICO.
2. Asignatura a la que corresponde.
3º E.S.O. TECNOLOGÍA.
3. Bloque de contenidos al que pertenece.
BLOQUE DE CONTENIDOS V: ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA.
4. Contenidos mínimos a trabajar.
4.1. CONCEPTOS
- Ley de Ohm y potencia eléctrica.
- Unidades eléctricas.
- Conductores y aislantes.
- Componentes electrónicos.
4.2. PROCEDIMIENTOS
- Empleo seguro de herramientas.
- Organización ante el montaje de un proyecto tecnológico.
- Técnica de soldadura blanda.
4.3. ACTITUDES
- Capacidad de trabajo en grupo.
- Análisis y solución de los problemas en el montaje de un proyecto tecnológico.
- Comportamiento adecuado en el taller.
5. Resultados de aprendizaje.
Ser capaz de describir el funcionamiento, aplicación y componentes elementales de un sistema electrónico
real.
Ser capaz de diseñas, simular y montar circuitos electrónicos sencillos, utilizando la simbología adecuada.
Este es el circuito eléctrico en el que basarse:
Teresa Carda
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4. 6. Indicaciones a tener en cuenta.
6.1. EN QUÉ CONSISTE EL JUEGO.
El juego de las tres en raya consta de nueve posiciones. En este proyecto cada posición tiene dos bombillas,
cada una de un color diferente, que corresponde a cada uno de los dos jugadores. Sólo estará encendida la
bombilla del jugador que primero haya elegido esa posición. Por lo tanto, el proyecto consta de 18
bombillas (9 rojas y 9 verdes).
Cada posición del juego está controlada por un interruptor de dos posiciones. En una posición se encenderá
una bombilla de un color, y en la otra, la otra bombilla. De esta manera habrá un total de 9 interruptores
(uno por cada posición del juego).
Cada jugador tendrá un color. Por tanto, a la hora del montaje es necesario conectar los interruptores de tal
manera que cuando estén en la posición derecha se encienda la luz roja; y en la posición izquierda se
encienda la luz verde.
6.2. MATERIALES QUE VAS A NECESITAR Y PRESUPUESTO.
Los alumnos formareis grupos de dos personas. Cada grupo tenéis que comprar el siguiente material:
- 9 diodos led rojos de 1,5 V y diámetro 5 mm (0,10 € la unidad).
- 9 diodos led verdes de 1,5 V y diámetro 5 mm (0,10 € la unidad).
- 18 soportes led (0,05 € la unidad)
- 9 interruptores de 3 posiciones (0,30 € la unidad).
- 1 pila de bloque de 9 V (1,35 € la unidad).
- 1 conexión porta-pilas de 9 V (0,15 € la unidad).
- 1,5 metros de cable eléctrico negro (0,18 €/m).
- 1 metro de cable eléctrico de color claro (0,18 €/m).
- 1 interruptor ON/OFF (0,30 € la unidad).
- 2 resistencias de 100 Ohm, 1/3 Watios, tolerancia 5 % (0,03 € la unidad).
Teresa Carda
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5. Además, en LEROY-MERLÍN compramos para cada grupo:
- 2 maderas de contrachapado de pino de dimensiones 300 mm x200 mm x mm (0,50 € la unidad).
- 1 listón de pino de dimensiones 500 mm x 15 mm x 15 mm (0,95€ la unidad).
- En la ferretería cercana al colegio, compramos para cada grupo:
- 30 clavos de longitud 16 mm (0,01 € la unidad).
- 4 tornillos de madera de 3,5 mm x 16 mm (0,03 € la unidad).
- 4 hembrillas abiertas (0,03 € la unidad).
- 2 gomas elásticas (0,01 € la unidad).
De la lista del material y del precio del mismo, cada alumno debe aportar 6 euros. Con éstos se cubren bien
los gastos y sobra para comprar recambios de led (que se suelen romper con facilidad al soldarlos).
6.3. DEBES SABER QUE…
El proyecto se realizará sobre una chapa de contrachapado que quedará abierta por la parte de abajo. De
esta forma, todas las conexiones quedarán por dentro ocultas.
Sobre dicha caja habrá un interruptor general que controlará el funcionamiento total del proyecto. Y,
también por la parte de abajo, se colocará una pila de 9 V que alimentará todo el circuito.
Es muy importante que tanto las bombillas, en sus respectivos casquillos, como los interruptores, queden
bien empotrados en la caja. Y por la parte de abajo estarán todas las conexiones que se asegurarán mediante
soldadura.
Ejemplo de tres en raya electrónico.
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6. 7. Temporalización y materiales
SESIÓN 1: (en el aula y en el taller)
- Explicación detallada de los objetivos mínimos del proyecto.
- Presentación de las actividades y criterios de evaluación, con sus correspondientes porcentajes en la nota
final del tema: los alumnos que no alcancen al menos un 5 de media en las actividades de evaluación podrán,
voluntariamente, realizar una actividad de refuerzo para alcanzar el 5 en el tema.
Los alumnos que alcancen un 7,5 de media en las actividades de evaluación podrán, voluntariamente,
realizar una actividad de ampliación para subir 1 punto como máximo en la media del tema.
Diariamente el profesor anotará + ó – según el comportamiento y participación.
- Hacer los grupos de trabajo para el taller (2-3 personas). Un grupo será el encargado de controlar las
herramientas y otro de entregar y recoger los trabajos.
- Insistir en la toma diaria de apuntes para la memoria del informe técnico.
- Presentación del número de sesiones dedicadas al proyecto y de la fecha límite para entregar las
actividades. Se transmite la idea que los alumnos deberán trabajar en casa para poder finalizar el proyecto,
pues el número de sesiones en el taller no es suficiente.
- En el taller, se explica la técnica de soldadura blanda de estaño.
SESIÓN 2: (en el taller)
- Se explican los pasos de la 1ª parte del montaje. Cada grupo debe traer una caja de cerillas vacía para
guardar los materiales de montaje.
- Se entrega el contrachapado, sobre el que se va realizando la plantilla de la base.
- El grupo encargado de las herramientas es el responsable de apuntar a los alumnos que las soliciten y de
organizar la devolución ordenada.
- Se recuerda que deben anotar cada día el trabajo que realizan en el taller.
SESIÓN 3: (en el aula y en el taller)
Se explican los pasos de la 2ª parte del montaje. Se entregan los tornillos, clavos, cables, portaleds y
bombillas led.
- El grupo de las herramientas organiza el préstamo y la devolución de las mismas.
- Cada grupo sigue con el montaje de su proyecto y con la rutina de trabajo en el taller.
SESIÓN 4: (en el aula y en el taller)
- Se explican los pasos de la 3ª parte del montaje. Se entregan los interruptores, la bombilla, el portaclip, las
hembrillas y las gomas elásticas. Se les recuerda que deben traer pequeñas maderas para hacer el
alojamiento de la pila.
- El grupo de las herramientas organiza el préstamo y la devolución de las mismas.
- Cada grupo sigue con el montaje de su proyecto y con la rutina de trabajo en el taller.
- Se les anima a que se esfuercen en hacer un buen diario del taller.
SESIÓN 5: (en el taller)
- Último día para terminar el proyecto. A partir de este día, cada grupo tiene una semana para entregar la
memoria del proyecto.
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7. 8. Manos a la obra…
MONTAJE Y CABLEADO DE LOS COMPONENTES ELECTRÓNICOS:
8.1 Clavar los clavos de contacto (3) desde la parte inferior a los puntos marcados, a través del tablero
contrachapado.
Nota: Procurar que los clavos se incorporen en perpendicular y con la misma separación.
Utilizar dos trozos de madera o un tornillo de banco abierto como base, para que los clavos se puedan clavar
sin impedimento y de forma completa a través del tablero contrachapado.
8.2 Pegar los LED con el lado aplanado orientado a la izquierda en los orificios de 5 mm. Nota: Os
recomiendo que utilicéis pegamento termoplástico ya que es muy fácil de aplicar. ¡Cuidado al colocar los
LED, tienen que estar todos en la misma dirección, con el lado aplanado orientado hacia la izquierda!
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8. 8.3 Cortar 5 trozos de 150 mm de longitud aproximadamente (6a) de cada color de los cordones y pelar los
extremos.
8.4 Estañar los extremos pelados de los trozos (6a). Soldar cada uno de los trozos (6a) en un terminal para
soldadura (7)
8.5 Pegar el porta-pilas (5) en la parte inferior, según la figura.
8.6 Hundir dos chinchetas, cerca de cada orificio de 4mm.
Nota: ¡Procurar que las chinchetas no se hundan por completo, porque sinó, saldrían por la parte delantera!
8.7 Estañar las cabezas de los clavos y de las chinchetas. Soldar cada resistencia de 100 (8) en las chinchetas.
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9. 8.8 Cableado.
Soldar el polo positivo (cable rojo) del porta-pilas a la chincheta (a). Desde esta chincheta, tender un cable de
unos 200 mm de longitud (6c/pelar y estañar ambos extremos) hasta la chincheta de enfrente (c) y soldarlo.
Doblar lo cátodos (polo negativo de los LED) hacia adelante y soldarlos unos con otros (líneas gruesas).
Soldar el polo negativo (cable negro, líneas gruesas) del porta-pilas a un cátodo.
Enchufar cada cinco trozos de cable del mismo color al terminal para cables soldado (6a/7) desde arriba y a
través del orificio de 4 mm y soldarlos a las chinchetas (b/d)
Nota: ¡Los terminales de los cables deben encontrarse en el lado del tablero de juego!.Cortar 9 trozos de 80
mm de longitud aproximadamente (6b) de cable de cada color, pelar los extremos y estañarlos.
A continuación y de forma sistemática, unir cada cabeza de clavo del lado izquierdo con los ánodos
izquierdos de los LED.
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11. Hacer lo mismo con los 2 colores de cable.
Para ello, utilizar los trozos de cable (6b). Proceder del mismo modo en el lado derecho.
Nota: ¡No cambiar ni la columna ni la fila!
8.9 Después de soldar poner un poco de pegamento termoplástico para que esté más sujeto.
8.10 Colocar dos pilas redondas de tamaño AA en el porta-pilas.
8.11 En primer lugar, unir todos los contactos de un lado con los clavos. Todos los LED se tienen que iluminar
de un mismo color y se tienen que encender en la misma secuencia en la que los contactos se han enchufado
en los clavos.
De no ser así, se tiene que comprobar las conexiones de las cabezas de los clavos con los LED y, si es
necesario, se tienen que volver a soldar.
Proceder del mismo modo en el otro lado.
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