Enseñar Matemática En el nivel inicial Prof. M. Tamoni

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Diseño curricular inicial

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Enseñar Matemática En el nivel inicial Prof. M. Tamoni

  1. 1. Enseñar matemática en el Nivel Inicial
  2. 2. Orientaciones didácticas para el nivel inicial <ul><li>Diseño Curricular </li></ul><ul><ul><li>El Jardín es el primer espacio donde los niños inician un recorrido que los acercará a diversos campos de conocimiento. </li></ul></ul><ul><ul><li>Los niños, desde sus primeros años, construyen conocimientos relacionados con los números, el espacio que los rodea y las medidas </li></ul></ul><ul><ul><li>Es función de la escuela construir condiciones para que los niños amplíen, extiendan, corroboren, discutan sus ideas construidas en sus casas o más allá del entorno familiar </li></ul></ul>
  3. 3. <ul><li>¿Como? </li></ul><ul><li>Enfoque teórico </li></ul><ul><li>la resolución de problemas como la actividad fundamental de los alumnos . </li></ul>
  4. 4. Problemas!! <ul><li>los problemas planteados deberán tener una finalidad clara para los niños </li></ul><ul><li>Su resolución debe provocar un desafio </li></ul><ul><li>Distintos niños distintos procedimientos </li></ul><ul><li>Trabajo del docente ver estos procedimientos y hacerlos avanzar </li></ul><ul><li>Posibilitar la relación alumno-alumno el i ntercambio de ideas posibilita el de dar a conocer un modo de resolución </li></ul>
  5. 5. <ul><li>Será la diversidad de propuestas respecto de un contenido lo que logre ampliar su sentido </li></ul>
  6. 6. CONTENIDOS Y ORIENTACIONES DIDÁCTICAS <ul><li>Sistema de numeración </li></ul><ul><ul><li>• Recitado de la sucesión ordenada de números. </li></ul></ul><ul><ul><li>• Lectura de números. </li></ul></ul><ul><ul><li>• Comparación de escrituras numéricas: mayor que, menor que o igual que. </li></ul></ul><ul><ul><li>• Uso de escrituras numéricas en contextos significativos . </li></ul></ul>
  7. 7. Recitado de la sucesión ordenada de números <ul><li>Uno de los primeros aprendizajes </li></ul><ul><li>Se diferencia del conteo de objetos, por la falta de presencia del objeto, recitado refiere únicamente a las palabras </li></ul>
  8. 8. Orientaciones didácticas para el recitado de la sucesión ordenada de números <ul><li>Las canciones - uso de los dedos </li></ul><ul><ul><li>Coordinar palabra-número - dedos </li></ul></ul><ul><li>Situaciones de recitado para determinar quién inicia un juego </li></ul><ul><ul><li>Pinocho </li></ul></ul>
  9. 9. Lectura de números <ul><li>Los números escritos se presentan en múltiples contextos sociales </li></ul><ul><li>portadores de números de uso social </li></ul><ul><li>calendarios, centímetros, bandas numéricas, cuadro numérico, números de teléfono etc </li></ul>
  10. 10. Orientaciones didácticas para la lectura de números <ul><li>aprender a usar los portadores y recursos numéricos. </li></ul><ul><li>Presentar herramientas útiles para resolver aquello para lo que sirven específicamente </li></ul>
  11. 11. Comparación de escrituras numéricas: “mayor que”, “menor que” o “igual que <ul><li>Relacionados con la oralidad y la lectura </li></ul><ul><li>Comparar escrituras numéricas no implica buscar la diferencia entre los números </li></ul>
  12. 12. Orientaciones didácticas para el trabajo con la comparación de escrituras numéricas <ul><li>Comparar números escritos y poner en funcionamiento las hipótesis elaboradas por los niños </li></ul><ul><li>Juegos con cartas o dados que porten números escritos </li></ul><ul><li>Comparar puntajes en el marco de un juego en el que se han registrado cantidades </li></ul><ul><li>Comparar para ordenar </li></ul>
  13. 13. <ul><li>Uso de escrituras numéricas en contextos significativos </li></ul><ul><li>Manejan la escritura de los números redondos en términos de dieces, cienes y miles antes que las escrituras de los números que se encuentran en los intervalos de la serie </li></ul>
  14. 14. Orientaciones didácticas donde se usan las escrituras numéricas <ul><li>Escribir los números del mes en un calendario vacío </li></ul><ul><li>Escribir los números de las páginas de un libro </li></ul><ul><li>Escribir números para un juego ( cartoncitos) </li></ul><ul><li>Elaboración de una agenda </li></ul><ul><li>Escribir los números que faltan ( banda numérica) </li></ul><ul><li>Confeccionar billetes y escribir su valor </li></ul>

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