0
Innovación en los procesos de
for mación con tecnologías
emer gentes

Marcela A. Tagua
Universidad Nacional de Cuyo
Mendoz...
“El problema básico no es introducir la
computadora en la educación, sino construir la
educación en presencia de la comput...
MARCO CONCEPTUAL
Innovación
De acuerdo con María Soledad Ramírez Montoya (2012) vale
preguntarse “¿por qué innovar cuando la necesidad es m...
Tecnologías emergentes
MOOC

http://elearningsoft.files.wordpress.com/2013/06/mooc.png
TABLETAS Y DISPOSITIVOS
PORTÁTILES

http://comunidad.movistar.es/t5/image/serverpage/
ANALÍTICA DEL APRENDIZAJE

http://3.bp.blogspot.com/-3QgnEDT3cnA/UE2WOoRMKrI/AAAAAAAAAjU/VzGOI4xAs8M/s1600/figure1-laproce...
GAMIFICATION

http://www.ictcreatief.nl/blog/files/gamification-onderwijs-education.jpg
FLIPPED CLASSROOM

http://eaprendizaje.files.wordpress.com/2012/10/flipped-classroom.png?w=468&h=409
Recursos educativos abiertos
Los recursos educativos abiertos (REA) son recursos de enseñanza,
aprendizaje e investigación...
MARCO
METODOLÓGICO
Objetivos
General:
 Indagar sobre las posibilidades de integración de tecnologías emergentes en
cátedras universitarias y...
Preguntas de investigación










A partir de la problemática planteada y el
enfoque propuesto, surgen los siguien...
Estrategias




Análisis documental de websites y archivos en línea con
posibilidad de desarrollo de objetos de aprendiz...
A MODO DE CIERRE…
A través de las plataformas (tales como Moodle) se
incorporó el concepto de “virtualidad” que permite diluir
distancias y ...
En el contexto mundial las prácticas educativas
abiertas y la integración de tecnologías emergentes
están asomando.
 Ante...
Muchas gracias!
Marcela A. Tagua

mta gua@f fyl.uncu.edu.ar
@mta gua

Innovación en los procesos de formación con tecnolog...
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Innovación en los procesos de formación con tecnologías emergentes

416

Published on

Trabajo de investigación sobre tecnologías emergentes

Published in: Technology
0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
416
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
8
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • Ma
  • Ma
  • Ma
  • Transcript of "Innovación en los procesos de formación con tecnologías emergentes"

    1. 1. Innovación en los procesos de for mación con tecnologías emer gentes Marcela A. Tagua Universidad Nacional de Cuyo Mendoza, Argentina
    2. 2. “El problema básico no es introducir la computadora en la educación, sino construir la educación en presencia de la computadora…” (Sendov, 1986 citado por Tiffin, J.; Rajasingham,L., 1997, p. 133)
    3. 3. MARCO CONCEPTUAL
    4. 4. Innovación De acuerdo con María Soledad Ramírez Montoya (2012) vale preguntarse “¿por qué innovar cuando la necesidad es mejorar? Las preocupaciones por la mejora de la educación y sus resultados se hacen latentes en todos los niveles educativos y en todas las áreas disciplinares. En el ámbito de la educación, la innovación se entiende de dos maneras, la innovación resultante de la adopción e introducción en la escuela de algo ya existente fuera de ella: objeto, procedimiento, contenido y la innovación educativa generada o elaborada en el interior de la institución escolar, en la solución de un problema o la satisfacción de una necesidad interna”.  En los albores del nuevo siglo la innovación llama a las puertas del sistema educativo y las tecnologías ofrecen un medio para llevar adelante esos cambios.  
    5. 5. Tecnologías emergentes
    6. 6. MOOC http://elearningsoft.files.wordpress.com/2013/06/mooc.png
    7. 7. TABLETAS Y DISPOSITIVOS PORTÁTILES http://comunidad.movistar.es/t5/image/serverpage/
    8. 8. ANALÍTICA DEL APRENDIZAJE http://3.bp.blogspot.com/-3QgnEDT3cnA/UE2WOoRMKrI/AAAAAAAAAjU/VzGOI4xAs8M/s1600/figure1-laprocess.jpg
    9. 9. GAMIFICATION http://www.ictcreatief.nl/blog/files/gamification-onderwijs-education.jpg
    10. 10. FLIPPED CLASSROOM http://eaprendizaje.files.wordpress.com/2012/10/flipped-classroom.png?w=468&h=409
    11. 11. Recursos educativos abiertos Los recursos educativos abiertos (REA) son recursos de enseñanza, aprendizaje e investigación que residen en el dominio público porque han sido clasificados con una licencia de propiedad intelectual que permite su uso libre y su reutilización. Los mismos incluyen cursos completos, materiales de cursos, objetos de aprendizaje, módulos, libros de texto, videos, exámenes, software, y cualquier otro material, herramienta o técnica utilizada para acceder al conocimiento.  Las prácticas educativas abiertas (PEA) se definen como las prácticas que apoyan el (re)uso y producción de REA a través de políticas institucionales, promoviendo modelos pedagógicos innovadores y el respeto y la autonomía de los alumnos como co-productores en su camino de aprendizaje para toda la vida 
    12. 12. MARCO METODOLÓGICO
    13. 13. Objetivos General:  Indagar sobre las posibilidades de integración de tecnologías emergentes en cátedras universitarias y la utilización de recursos educativos abiertos. Específicos:  Analizar la forma de integración de tecnologías emergentes en el aula.  Explorar las experiencias de cursos masivos en línea a nivel mundial.  Incorporar un enfoque abierto a la producción de conocimiento en la educación, promoviendo el uso, reutilización y remezcla de recursos educativos.  Generar un acervo de calidad de recursos educativos abiertos con acceso libre y licencia de uso sobre la temática objeto de estudio.
    14. 14. Preguntas de investigación      A partir de la problemática planteada y el enfoque propuesto, surgen los siguientes interrogantes: ¿Las tecnologías emergentes constituyen un entorno que favorece el aprendizaje? ¿Bajo qué perspectivas los cursos masivos abiertos en línea permiten la comunicación didáctica y la interactividad? ¿Cómo se integran los estudiantes y docentes en el diálogo educativo en línea bajo esta modalidad de formación? ¿Cuál es la postura de la comunidad educativa global frente al movimiento educativo abierto? Enfoque
    15. 15. Estrategias   Análisis documental de websites y archivos en línea con posibilidad de desarrollo de objetos de aprendizaje y la creación de un curso masivo en línea. Estrategia de búsqueda y selección enfocado hacia: • • • Proyectos de investigación sobre el uso de recursos educativos abiertos en la formación universitaria Recursos educativos abiertos y objetos de aprendizaje cuya temática sean las TIC aplicadas a la educación Repositorios digitales sobre la temática Investigación en proceso (proyecto bienal 2013-2015)
    16. 16. A MODO DE CIERRE…
    17. 17. A través de las plataformas (tales como Moodle) se incorporó el concepto de “virtualidad” que permite diluir distancias y tiempos para hacer posible el acceso al conocimiento, donde el papel activo del estudiante y el rol de guía y acompañante cognitivo del docente, permiten recrear las instancias de aprendizaje a través de las TIC.  En presencia de la Web 2.0 el aprendizaje formal da lugar también al aprendizaje no formal, abierto y masivo. Los saberes no sólo están contenidos en las instituciones educativas sino que están diseminados en el mundo “exterior”. 
    18. 18. En el contexto mundial las prácticas educativas abiertas y la integración de tecnologías emergentes están asomando.  Ante la presencia de Internet se “diluyen” las paredes de las aulas ya que se convierten en aulas de bits y toma fuerza el concepto de ubicuidad. La interacción entre los actores, con los materiales y el entorno tecnológico constituyen un complemento valioso en la labor educativa.  
    19. 19. Muchas gracias! Marcela A. Tagua mta gua@f fyl.uncu.edu.ar @mta gua Innovación en los procesos de formación con tecnologías emergentes is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial 4.0 Internacional License.
    1. A particular slide catching your eye?

      Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

    ×