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  • 1. SIGMUND FREUDBIOGRAFIA  Amaya Mayra 15.501.323  Paredes Carolina 15.157.461  Vargas Hans 9.244.050
  • 2. Sigmund Freud nació el 6 de mayo de 1856 en Freiberg, Moravia. Proveniente de una 1860 se trasladan a familia Judia Viena Enfrenta el Ingresa a la Universidad antisemitismo de la de Viena en1873 epoca En 1881 se graduó Propuso el uso de la como médico cocaina como estimulante analgesico 1884-1887En 1886, Freud se casó con Martha Bernaysy abrió una clínica privada especializada endesórdenes nerviososComenzó su práctica para tratar la histeria yla neurosis utilizando la hipnosisFreud notó que podía aliviar, en los pacientescon histeria, sus síntomas animándolas a queverbalizaran sin censura cualquier ocurrenciaque pasara por su mente
  • 3. En 1899 se publicó la que esconsiderada su obra másimportante e influyente, LaInterpretación de los Sueños,inaugurando una nuevadisciplina y modo de entender alhombre, el psicoanálisis.
  • 4. OBJETIVO GENERAL Determinar las características del inconsciente y el funcionamiento de la mente del individuo orientado a la educación según la teoría Psicoanalítica de Sigmund Freud enfocada a la educación.OBJETIVOS ESPECIFICOS•Identificar los artículos de Sigmund Freuden donde hace referencia al tema de laeducación.•Determinar las hipótesis que puedengenerar aportes significativos a lacomprensión y la capacidad de pensar.•Establecer la relación entre la educación yotros conceptos teóricos propios de la teoríapsicoanalítica.
  • 5. JUSTIFICACION El dolor desde la perspectiva psicoanalítica Parecería que el principal objetivo de algunos educadores es ignorar "el niño que él fue"la enseñanza podría funcionar como profilaxis(prevención) de las enfermedadesmentales, y el tratamiento analítico corregiría lo que la educación no pudo lograr
  • 6. MARCO REFERENCIAL Reconstrucción de la historia del sujeto a través de sus recuerdos reprimidos permite una desaparición del síntomaEl psicoanálisis también se enfrenta con dos problemas: la resistencia yla transferencia. dificultad de expresar sus pensamientos y se resiste amanifestarlos, desarrollarse una trasferencia de sentimientos agradableso desagradables hacia el psicoanálisis
  • 7. Tipos de psicoanálisisPsicoanálisis existencial:forma encaminada a aprender laesencia del ser humano Psicoanálisis intelectual: Es conceptual, el paciente cree de verdad ser un problema
  • 8. ESTRUCTURA DE LA PERSONALIDAD PSIQUICAEl “YO” designa la parte central de la estructura de la personalidad interceder entrelos impulsos y deseos instintivos(ELLO), por un lado, y las presionesmorales(SUPER YO)SUPERYO se desarrolla a medida que el niño ELLO dominado por losadopta gradual e inconscientemente los valores principios del placer. Llamadoy normas, primero de los padres y después del algunas veces impulsos delentorno social, engloba también el yo positivo inconciente
  • 9. MÉTODO DE INVESTIGACIÓNTipo de Investigación: Documentada Técnica e Instrumento de Recolección de Datos : Observación a través de internet, el resumen y subrayado
  • 10. ANÁLISIS DE LOS RESULTADOSSe utilizan diferentes métodos y estrategias para detectar los trastornos segúnlas observaciones y la investigación, el psicoanálisis se debe considerarcomo recurso. EL PSICOANALISIS Método de introspección Técnica Terapéutica Método de análisis crítico Usada para formar psicoanalistas puede ser usada por el docente
  • 11. CONCLUSIONESFreud llegó a elaborar un sistema Crea una forma de tratamiento de losque explicaba la psicología del trastornos mentales.hombre en su totalidad. La educación llevada a cabo por los padres y las instituciones conduce y modela a los procesos de auto conservación
  • 12. RECOMENDACIONES Superar las barreras psicológicas, como el de no preguntarse, no cuestionarse, no pensar. El docente debe recibir talleres que le permitan tener nociones sobre el psicoanálisis.Se recomienda que el docente tenga un criterio más ampliode su enfoque educativo en contraste con el que exprese eleducando a fin de permitir que emerjan nuevas ideas yformas de pensamiento .

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