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Villalobos (2006). Teorias y modelos de enfermeria
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Villalobos (2006). Teorias y modelos de enfermeria

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CLASE 1. Prof. Esp. Monica Soto Vercher …

CLASE 1. Prof. Esp. Monica Soto Vercher
Curso Investigacion en enfermeria,
Unidad 1: Filosofias y modelos de Enfermería. 4o. anio.
Carrera Licenciatura en Enfermeria.
Universidad Nacional de San Luis. Argentina 2012.


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  • 1. ESCUELA DE ENFERMERÍA DEL HOSPITAL BRITÁNICOESCUELA Y DIRECCIÓN DE ENFERMERÍA DE LA UNIVERSIDAD AUSTRAL ASOCIACIÓN DE ENFERMEROS DE GESTIÓN DE ADECRA Jornadas de Enfermería Modelos conceptuales y teorías de enfermería: Elementos para la práctica Buenos Aires 1 de diciembre de 2006
  • 2. Contenido Naturaleza de enfermería El dominio y la práctica Patrones de conocimiento y su significado Patrones de teorización
  • 3. • 1. Naturaleza de enfermería Desarrollo del conocimiento y el mundo de enfermería FILOSOFÍA abstracto CONOCIMIENTO CIENCIA PROCESO DE TEORÍA PENSAMENTO ABSTRACTO PRUEBA DE LA REALIDAD (INVESTIGACIÓN) MUNDO EMPÍRICO (PRÁCTICA DE ENFERMERÍA) concreto
  • 4. • 1. Naturaleza de enfermería AGRUPACIÓN DE LAS DISCIPLINAS Y COMPORTAMIENTO PARA EL DESARROLLO TEÓRICO DISCIPLINAS Disc. Académica Disc. Profesional Práctica Práctica Investigación Investigación Educación Educación PRÁCTICA CLÍNICA
  • 5. • 1. Naturaleza de enfermería Enfermería disciplina profesionalDISCIPLINA PROFESIÓN Respuesta a las demandas socialesProducción y aplicación del conocimiento Su meta es colaborar en los esfuerzosReino del conocimiento para mejorar la calidad de vida Fundamentación profesional Filosofía Valores de la profesión Historia y naturaleza de la práctica clínica Ciencia de enfermería- Conocimiento obtenido a través de estudio sistemático Propósito es guiar la práctica clínica: conocimiento propio y conocimiento adaptado de otras disciplinas
  • 6. 2. El dominio y la prácticaSignificado del dominio de enfermería Contenidos de la disciplina Metodologías
  • 7. • 2. El dominio y la práctica Contenidos de la disciplina Delimitación determinada por los conceptos del metaparadigma Persona Entorno Salud y Procesos de enfermería / cuidado de enfermería
  • 8. • 2. El dominio y la práctica Contenidos de la disciplina Delimitación determinada por la perspectiva de la disciplina – Enfermería como disciplina de carácter humanístico – Enfermería como disciplina práctica – Enfermería como disciplina de salud – Enfermería como disciplina de cuidado
  • 9. 2. El dominio y la práctica Metodologías Metodologías de la práctica o instrumentación de la práctica. Metodologías para la generación (GENERACIÓN Y PRUEBA DE TEORÍA) del conocimiento.
  • 10. 3. Patrones de conocimientoEmpírico o ciencia de enfermeríaÉtico o conocimiento moralConocimiento personalEstético o arte de enfermería
  • 11. 3. Patrones de conocimiento conocer simbolizar entender crear empírico describir explicar predecir ético clarificar valorizar defenderconocimiento personal experimentar ubicar darse cuenta estético representar interpretar imaginar
  • 12. Qué es? Se lo que hago?Cómo funciona? Hago lo que se? Teorías y Explica y Apertura yEMPÍRICO modelos estructura enfoque PERSONAL Ser sí mismo Réplica y validación Uso Respuesta y Competencia terapéutico reflexión científica de si Comportamiento v Diálogo ético y moral Actos de Apreciación e justificación transformación Inspiración Principios Crítica y y códigos Valorar y arte Qué significa? clarificar Previsión Qué tan significante es?Es correcto?Es responsable? ESTÉTICO ÉTICO PATRONES DE CONOCIMIENTO
  • 13. EMPÍRICOQué es?Cómo funciona? Explica y estructura Teorías y modelos Uso terapéutico Réplica y validación COMPETENCIA Actos de CIENTÍFICA transformación Comportamiento moral y ético El patrón de conocimiento empírico: explica y estructura los fenómenos empíricos para crear expresiones de conocimiento y desarrollar competencia científica
  • 14. Valorar y clarificar situaciones éticas para crear expresiones formales de conocimiento ético que provea fundamentos para el comportamiento ético y moral Uso Competencia terapéutico científica Comportamiento Diálogo ético y moral justificación Actos de transformación Principios y códigos Valorar clarificarEs correcto?Es responsable? ÉTICO
  • 15. PERSONAL Se lo que hago? Hago lo que se? Apertura Ser sí enfoque mismo Respuesta reflexión Uso terapéutico Actos de Competencia transformación científica Comportamiento ético y moralProcesos para desarrollar conocimiento y conocimiento personal
  • 16. El componente estético de desarrollo del conocimiento de enfermería Competencia Uso científica terapéutico Comportamiento Actos de Apreciación ético y moral transformación inspiración Crítica y arte Previsión ESTÉTICO Qué significa? Qué tan significante es?
  • 17. Qué es? Se lo que hago?Cómo funciona? Hago lo que se? Teorías y Explica y Apertura yEMPÍRICO modelos estructura enfoque PERSONAL Ser sí mismo Réplica y validación Uso Respuesta y Competencia terapéutico reflexión científica de si Comportamiento v Diálogo ético y moral Actos de Apreciación e justificación transformación Inspiración Principios Crítica y y códigos Valorar y arte Qué significa? clarificar Prever Qué tan significante es?Es correcto?Es responsable? ESTÉTICO ÉTICO PATRONES DE CONOCIMIENTO
  • 18. • 4. Patrones de teorización Jerarquía estructural del conocimiento de enfermería •DISCIPLINA • PRÁCTICA •Persona, ambiente, salud, cuidado o proceso – Metaparadigma de enf. •Fil. Dptos de Enfermeria –Filosofías (visiones de •Códigos de ética enfermería) •Derechos de pacientes •Otros ... -Modelos conceptuales • Perspectiva Profesional - Teorías • Se aplican en: especialidades clínica, formas de prestación de cuidado, investigación, otros... –Indicadores • Se traducen en: estándares, formatos de empíricos valoración, taxonomías Dx. protocolos de invest, criterios de evaluación.
  • 19. • 4. Patrones de teorización Tipos de teorías: » Alcance Caractrísticas del conocimiento
  • 20. • 4. Patrones de teorización Tipos de teorías: Alcance: Teorías generales de gran alcance Sistemas Necesidades Energía Comunicación Relaciones interpersonales Modelos conceptuales o grandes teorías de enfermería Teorías de enfermería Teorías de mediano rango Teorías clínicas o prácticas Microteorías
  • 21. • Patrones de teorización Tipos de teorías: Características del conocimiento: Descriptiva – explicativa Primer nivel de conocimiento Predictiva o de correlación Prescriptiva o de manipulación Segundo nivel de conocimiento
  • 22. • 4. Patrones de teorización Escalera de la abstracción Visión de la realidad-filosofías Supuestos o presupuestos de la teoría Conceptos de la teoría Indicadores empíricos Práctica Investigación
  • 23. • 4. Patrones de teorización Grandes teorías o modelos conceptuales Numerosos conceptos Alto grado de abstracción Proposiciones y relaciones complejas Perspectiva de la práctica clara Ejemplos: Autocuidado de Orem Adaptación de Roy Seres humanos unitaros de Rogers Sistemas de salud de Neuman Sistemas de comportamiento de Johnson…
  • 24. • 4. Patrones de teorización Teorías de enfermería Se enfocan en un solo fenómeno o máximo dos, de la práctica. Tienen limitado número de conceptos Proposiciones y relaciones más concretas Ejemplos: Teoría de interrrelaciones de Peplau Teoría del proceso deliberativo de Orlando Teoría de cuidados transculturales de Leininger Teoría de la expansión de la conciencia de Newman
  • 25. • 4. Patrones de teorización Teorías de enfermería Se enfocan en un solo fenómeno de la práctica y funcionan transversalmente en variadas situaciones. Tienen limitado número de conceptos Proposiciones y relaciones más concretas Si son compatibles se pueden trabajar con modelos conceptuales y teorías Ejemplos: Incertidumbre, síntomas desagradables, transiciones, balance entre el dolor agudo y la analgesia, tristeza crónica, soporte social, funcionalidad familiar, dolor agudo y crónico…
  • 26. Guía para utilización de modelos y teorías en la práctica clínica1. Identificar el propósito y meta de la práctica clínica2. Identificar la naturaleza de los problemas de la práctica.3. Identificar los ambientes en donde se desarrolla la práctica.4. Identificar las características de los profesionales y auxiliares de enfermería que son practicantes.5. Identificar los procesos de enfermería y las tecnologías que se requiere utilizar (instrumentos de valoración, nomenclaturas, estrategias de planeación, tipos de intervención, criterios de resultados o de evaluación.6. Identificar la naturaleza de las contribuciones para la práctica y para el bienestar de los intervinientes en el cuidado.
  • 27. Muchas gracias