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Perfil Del Profesor Virtual
 

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Se plantea ciertas caracteristicas que el docente deberia poseer para ejercer su rol de maestro virtual

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    Perfil Del Profesor Virtual Perfil Del Profesor Virtual Presentation Transcript

    • PERFIL DEL DOCENTE VIRTUAL ING. . MARISOL MUÑOZ DIPLOMADO SUPERIOR EN DOCENCIA EN EL EMPLEO DE LAS TIC’s UNIVERSIDAD ISRAEL
    • QUE ES LA ENSEÑANZA VIRTUAL?
      • «La enseñanza virtual es un sistema tecnológico de comunicación bidireccional, que puede ser masivo, basado en la acción sistemática y conjunta de recursos didácticos y el apoyo de una organización y tutoría que, separados físicamente de los estudiantes, propician en éstos un aprendizaje independiente.» (L. GARCÍA ARETIO, 1996, pág. 39)
    • CONDICIONES Y FUNCIONES Formado en el tema de la tutoría virtual. Debe haber sido estudiante virtual. CONDICIONES FUNCIONES Diseño del currículum Elaboración de contenidos Tutorización y facilitación Evaluación Apoyo técnico:
    • ASPECTOS PARA LA FORMACIÓN DEL DOCENTE Educación permanente Formación pedagógica Requisitos académicos Capacitación y perfeccionamiento
    • RASGOS DEL PERFIL DEL DOCENTE VIRTUAL Investigador Planifi c ador Ejecutor Evaluador Facilitador Capacidad de liderazgo
    • BENEFICIOS
      • COMO ENTIDAD EDUCATIVA
      • Ampliar su cobertura de servicios a
      • Gozar de acreditados y experimentados docentes que en razón de sus ocupaciones, no pueden salir de determinado ámbito geográfico.
      • Reducir costos en términos de pasajes, viáticos, estadía, alimentación etc.
      • Mejoramiento de los ingresos, al no tener que
      • La flexibilización de los planes de estudio,
      • PARA EL DOCENTE
      • El tiempo que se libera al no existir la clase presencial, aprovechable para investigación, estudio etc
      • Aunque no existirá el contacto físico, se dan mayores posibilidades de comunicación con cada alumno.
      • Prestar sus servicios docentes sin necesidad de abandonar su hábitat tradicional.
      • PARA EL ALUMNO
      • Participar de La educaciòn sin presencia física.
      • Manejar su tiempo con base a su propia disciplina y autonomía.
      • Gozar de un soporte más particularizado por parte del docente.
      • Evitar los gastos que implica los traslados
      • Poder participar del curso desde distintos sitios remotos y no verse afectado por los traslados  
    • FACILITACIÓN EN LA ENSEÑANZA
      • Esta función implica tres roles complementarios para el profesor virtual en su tarea como dinamizador
      Rol organizativo establece la agenda (objetivos, horarios, reglas de procedimiento, normas) Rol social: crear un ambiente agradable de aprendizaje, interactuando constantemente con los alumnos Rol intelectual: como facilitador educativo debe centrar las discusiones en los puntos cruciales, hacer pregunta y responder
    • APORTE
      • Las estrategias didácticas de la educación por correspondencia (perfiladas en función de las limitaciones comunicativas de la tecnología disponible en su momento y centradas en los materiales de enseñanza y en una comunicación asimétrica entre el profesor y cada uno de los estudiantes) ha dejado de tener sentido con introducción de las nuevas tecnologías de la información. Se están incorporando rápidamente nuevas perspectivas didácticas, como el aprendizaje colaborativo, posibilitado por la comunicación simétrica, multidireccional, multiformato, en un ambiente rico en recursos formativos (materiales y personales) y por los entornos abiertos de las redes informáticas y, especialmente, de la Internet.
      • En las aulas virtuales, al aumentar las posibilidades de interactuar y comunicarse entre sí profesores y estudiantes, el rol del profesor es el de catalizador de los procesos educativos. No sólo por sus funciones en el diseño del curriculum, en la elaboración de materiales o en el acceso a recursos personales y materiales de aprendizaje, sino por su preparación didáctica específica para favorecer las actividades de aprendizaje de los estudiantes.
      • Las posibilidades que ofrecen están abriendo paso a nuevas estrategias didácticas, como el aprendizaje colaborativo, basado en la comunicación entre iguales en un entorno rico en información, y a nuevos roles docentes. Los entornos tecnológicos de enseñanza aprendizaje se concretan en nuestros días en el concepto de aula virtual
    • REFERENCIAS
      • http:// www.udelas.ac.pa /articulo1.htm
      • http://blog.pucp.edu.pe/item/27206
      • http://michelt.tripod.com/Docvirtual.htm
      • ADELL, J. y GISBERT, M. (1997): Educació a la Internet: l’aula virtual, Temps d’Educació , 18, 363-278.