SlideShare a Scribd company logo
1 of 7
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
III- TIPOS DE MOTIVAÇÃO   a) Motivações fisiológicas   ( inatas): são motivos ou necessidades que nascem com o individuo formando-se independentemente de qualquer aprendizagem, tem em vista a sobrevivencia e a preservação do organismo. Exemplos: o sono, a dor, a fome, a sede.   b) Motivações sociais  (aprendidas): necessidades ou motivos resultantes da aprendizagem e da influencia do meio sobre o individuo, resultam da experiencia e da interação com os outros. Exemplos: ambiente de trabalho agradável, dinheiro, premios, elogios e necessidade de sucesso.   c) Motivações combinadas : Designam-se por combinadas porque combinam fatores biológicos e fatores sociais/aprendidos. São muito marcadas pela aprendizagem, mas não são essenciais à sobrevivência do indivíduo nem à manutenção do equilíbrio do organismo. Exemplos: impulso maternal e comportamneto sexual.   d) Motivações cognitivas : São as necessidades de informação e de conhecimento que têm como base a curiosidade e a atividade exploratória (por exemplo: a necessidade de conhecer a vida em sociedade, a natureza, etc), para melhor compreendermos e, explicarmos também, a realidade.
IV- CICLO MOTIVACIONAL   O  motivo  é a razão que leva o organismo a agir; é o estado do organismo pelo qual a energia é mobilizada e dirigida a determinados elementos do meio. No ciclo motivacional existem geralmente cinco etapas: necessidade, impulso, resposta objetivo (meta) e saciedade.   1.Necessidade . É o motivo, a razão de ser da ação. É provocada por um estado de desequilíbrio devido a uma carência ou privação (ex.falta de alimento no organismo). 2.Impulso ou pulsão . É a atividade desenvolvida pela necessidade ou motivo, isto é, a energia interna que impele o indivíduo a agir num dado sentido. (Ex.força que move o indivíduo para obter comida). 3.Resposta . É a atividade desenvolvida e desencadeada pela pulsão para atingir algo. (ex.procurar comida). 4.Objetivo . Diz respeito à finalidade ou meta que se procura atingir com a atividade. (Ex. ingerir o alimento). 5.Saciedade . É a satisfação decorrente de se ter atingido o objetivo pretendido (depois de se ter ingerido o alimento, a fome desaparece).
. V- CARACTERÍSTICAS DO COMPORTAMENTO MOTIVADO   É orientado para um fim e persiste até que o individuo atinja o objetivo; É ativado e controlado por foças que podem ser internas ou externas, biológicas ou sociais, conscientes ou inconscientes. Apresenta variações de pessoa para pessoa e conforme o momento e as situações.  
VI- TEORIA DA MOTIVAÇÃO   Maslow e a hierarquia das necessidades :   Segundo Maslow, as necessidades humanas estão organizadas numa hierarquia, isto é, não têm todas a mesma importância. Maslow apresenta a sua teoria através de uma pirâmide em que, na base, estão as necessidades fisiológicas, e, no cume, as necessidades de auto-realização. As necessidades humanas começam pelas mais baixas/básicas: as fisiológicas e as de segurança. Só depois de estas estarem satisfeitas se ascende na hierarquia para satisfação de outras necessidades mais complexas. Se não houver ostáculos, o ser humano progride na hierarquia até ao topo.
  VII- FRUSTRAÇÃO    É o bloqueio do comportamento motivado, isto é, um obstáculo impede que o desejo, o objectivo, seja alcançado.  Frustração primária  é a que resulta da ausência do objeto de satisfação da motivação;  Frustração secundária  é a que resulta da interposição de um obstáculo.   As  reações à frustração  podem ir da  agressão  (direta ou deslocada) à  apatia  (indiferença).   
  VIII- CONFLITO MOTIVACIONAL   Um sujeito vive um  conflito  quando está numa situação em que diferentes motivações se opõem. O conflito designa a oposição de forças com nível semelhante. O conflito surge quando as motivações são incompatíveis. Existêm três tipos de conflito :   Conflito aproximação/aproximação  – o indivíduo está perante duas ou mais forças positivas. O conflito surge porque só é possível escolher uma resposta. Conflito afastamento/afastamento  – o indivíduo está perante duas alternativas desagradáveis, hesitando qual delas evitar. Conflito aproximação/afastamento  – o indivíduo está perante uma situação que é positiva e negativa ao mesmo tempo.

More Related Content

What's hot (20)

TEORIAS DA MOTIVAÇÃO
TEORIAS DA MOTIVAÇÃOTEORIAS DA MOTIVAÇÃO
TEORIAS DA MOTIVAÇÃO
 
Memória - Psicologia
Memória - PsicologiaMemória - Psicologia
Memória - Psicologia
 
Freud e o inconsciente
Freud e o inconscienteFreud e o inconsciente
Freud e o inconsciente
 
Motivação
MotivaçãoMotivação
Motivação
 
Frustracao e conflito
Frustracao e conflitoFrustracao e conflito
Frustracao e conflito
 
O comportamento humano e a aprendizagem - v1
O comportamento humano e a aprendizagem - v1O comportamento humano e a aprendizagem - v1
O comportamento humano e a aprendizagem - v1
 
Behaviorismo de Skinner
Behaviorismo de SkinnerBehaviorismo de Skinner
Behaviorismo de Skinner
 
Gestão conflitos
Gestão conflitosGestão conflitos
Gestão conflitos
 
Motivação
MotivaçãoMotivação
Motivação
 
Conceito motivacional e_ciclo_motivacional
Conceito motivacional e_ciclo_motivacionalConceito motivacional e_ciclo_motivacional
Conceito motivacional e_ciclo_motivacional
 
Freud
FreudFreud
Freud
 
Descobrindo a psicologia
Descobrindo a psicologiaDescobrindo a psicologia
Descobrindo a psicologia
 
Gerir emoções
Gerir emoçõesGerir emoções
Gerir emoções
 
Psicologia
PsicologiaPsicologia
Psicologia
 
Wunt.associacionismo
Wunt.associacionismoWunt.associacionismo
Wunt.associacionismo
 
Processos motivacionais
Processos motivacionaisProcessos motivacionais
Processos motivacionais
 
Trabalho sobre motivação
Trabalho sobre  motivaçãoTrabalho sobre  motivação
Trabalho sobre motivação
 
teorias da personalidade - Carl Rogers
teorias da personalidade - Carl Rogersteorias da personalidade - Carl Rogers
teorias da personalidade - Carl Rogers
 
estudo do desenvolvimento humano
estudo do desenvolvimento humanoestudo do desenvolvimento humano
estudo do desenvolvimento humano
 
Sensação e Percepção
Sensação e PercepçãoSensação e Percepção
Sensação e Percepção
 

Viewers also liked

2 Resumo: Educação Ambiental, conceito e histórico
2 Resumo: Educação Ambiental, conceito e histórico2 Resumo: Educação Ambiental, conceito e histórico
2 Resumo: Educação Ambiental, conceito e históricoIsrael serique
 
A natureza e as questões ambientais
A natureza e as questões ambientaisA natureza e as questões ambientais
A natureza e as questões ambientaisAlexandre Quadrado
 
Buracos na camada de ozônio
Buracos na camada de ozônioBuracos na camada de ozônio
Buracos na camada de ozônioPedro Gervásio
 
Efeito estuf e camada de ozônio
Efeito estuf e camada de ozônioEfeito estuf e camada de ozônio
Efeito estuf e camada de ozôniojrcruzoficial
 
Radiação Ultravioleta e Infravermelha
Radiação Ultravioleta e InfravermelhaRadiação Ultravioleta e Infravermelha
Radiação Ultravioleta e InfravermelhaSara Silva
 
1 conceitos básicos de ecologia e relações ecológicas
1   conceitos básicos de ecologia e relações ecológicas1   conceitos básicos de ecologia e relações ecológicas
1 conceitos básicos de ecologia e relações ecológicasNataliana Cabral
 
Paisagem rural e_paisagem_urbana[1]
Paisagem rural e_paisagem_urbana[1]Paisagem rural e_paisagem_urbana[1]
Paisagem rural e_paisagem_urbana[1]AlessandroRubens
 
Ecologia geral
Ecologia geralEcologia geral
Ecologia geralterceirob
 
Desmatamentos e queimadas
Desmatamentos e queimadasDesmatamentos e queimadas
Desmatamentos e queimadasJean Carvalho
 
As paisagens e o espaço geográfico
As paisagens e o espaço geográficoAs paisagens e o espaço geográfico
As paisagens e o espaço geográfico1medioc
 
Gêneros e Tipos Textuais 2
Gêneros e Tipos Textuais 2Gêneros e Tipos Textuais 2
Gêneros e Tipos Textuais 2nixsonmachado
 
Interpretação e leitura de textos slides professora elzimar oliveira
Interpretação e leitura de textos  slides   professora elzimar oliveiraInterpretação e leitura de textos  slides   professora elzimar oliveira
Interpretação e leitura de textos slides professora elzimar oliveiraElzimar Oliveira
 
A leitura e a interpretação de textos
A leitura e a interpretação de textosA leitura e a interpretação de textos
A leitura e a interpretação de textosÉvelyn Aquino
 
Zona rural e Zona urbana
Zona rural e Zona urbanaZona rural e Zona urbana
Zona rural e Zona urbanaFranmury
 

Viewers also liked (20)

Slide
SlideSlide
Slide
 
Chuva ácida
Chuva ácidaChuva ácida
Chuva ácida
 
Natureza X Lixo
Natureza X LixoNatureza X Lixo
Natureza X Lixo
 
2 Resumo: Educação Ambiental, conceito e histórico
2 Resumo: Educação Ambiental, conceito e histórico2 Resumo: Educação Ambiental, conceito e histórico
2 Resumo: Educação Ambiental, conceito e histórico
 
DESMATAMENTO
DESMATAMENTODESMATAMENTO
DESMATAMENTO
 
A natureza e as questões ambientais
A natureza e as questões ambientaisA natureza e as questões ambientais
A natureza e as questões ambientais
 
Ozônio e chuva ácida
Ozônio e chuva ácidaOzônio e chuva ácida
Ozônio e chuva ácida
 
Buracos na camada de ozônio
Buracos na camada de ozônioBuracos na camada de ozônio
Buracos na camada de ozônio
 
Efeito estuf e camada de ozônio
Efeito estuf e camada de ozônioEfeito estuf e camada de ozônio
Efeito estuf e camada de ozônio
 
Radiação Ultravioleta e Infravermelha
Radiação Ultravioleta e InfravermelhaRadiação Ultravioleta e Infravermelha
Radiação Ultravioleta e Infravermelha
 
1 conceitos básicos de ecologia e relações ecológicas
1   conceitos básicos de ecologia e relações ecológicas1   conceitos básicos de ecologia e relações ecológicas
1 conceitos básicos de ecologia e relações ecológicas
 
Paisagem rural e_paisagem_urbana[1]
Paisagem rural e_paisagem_urbana[1]Paisagem rural e_paisagem_urbana[1]
Paisagem rural e_paisagem_urbana[1]
 
Palestra sobre impactos ambientais urbanos
Palestra sobre impactos ambientais urbanosPalestra sobre impactos ambientais urbanos
Palestra sobre impactos ambientais urbanos
 
Ecologia geral
Ecologia geralEcologia geral
Ecologia geral
 
Desmatamentos e queimadas
Desmatamentos e queimadasDesmatamentos e queimadas
Desmatamentos e queimadas
 
As paisagens e o espaço geográfico
As paisagens e o espaço geográficoAs paisagens e o espaço geográfico
As paisagens e o espaço geográfico
 
Gêneros e Tipos Textuais 2
Gêneros e Tipos Textuais 2Gêneros e Tipos Textuais 2
Gêneros e Tipos Textuais 2
 
Interpretação e leitura de textos slides professora elzimar oliveira
Interpretação e leitura de textos  slides   professora elzimar oliveiraInterpretação e leitura de textos  slides   professora elzimar oliveira
Interpretação e leitura de textos slides professora elzimar oliveira
 
A leitura e a interpretação de textos
A leitura e a interpretação de textosA leitura e a interpretação de textos
A leitura e a interpretação de textos
 
Zona rural e Zona urbana
Zona rural e Zona urbanaZona rural e Zona urbana
Zona rural e Zona urbana
 

Similar to Motivação

Similar to Motivação (20)

Motivação
MotivaçãoMotivação
Motivação
 
Slide motivaçaõ
Slide motivaçaõSlide motivaçaõ
Slide motivaçaõ
 
06p motivacao -
06p   motivacao -06p   motivacao -
06p motivacao -
 
Curso de chefia e liderança parte 4/6
Curso de chefia e liderança   parte 4/6Curso de chefia e liderança   parte 4/6
Curso de chefia e liderança parte 4/6
 
Amotivao
AmotivaoAmotivao
Amotivao
 
Motivação
MotivaçãoMotivação
Motivação
 
Apresewedwenta.
Apresewedwenta.Apresewedwenta.
Apresewedwenta.
 
tipos_de_motivacao
tipos_de_motivacaotipos_de_motivacao
tipos_de_motivacao
 
Sandra Godoi - BM04 - 6 semana
Sandra Godoi - BM04 -  6 semanaSandra Godoi - BM04 -  6 semana
Sandra Godoi - BM04 - 6 semana
 
Motivação Pessoal
Motivação PessoalMotivação Pessoal
Motivação Pessoal
 
Capitulo iv a motivação
Capitulo iv   a motivaçãoCapitulo iv   a motivação
Capitulo iv a motivação
 
6 a teoria de maslow sobre motivacao
6 a teoria de maslow sobre motivacao6 a teoria de maslow sobre motivacao
6 a teoria de maslow sobre motivacao
 
Fatores motivacionais.pdf
Fatores motivacionais.pdfFatores motivacionais.pdf
Fatores motivacionais.pdf
 
Os processos conativos
Os processos conativosOs processos conativos
Os processos conativos
 
Processos conativos
Processos conativosProcessos conativos
Processos conativos
 
Processos conativos
Processos conativosProcessos conativos
Processos conativos
 
Processos conativos
Processos conativosProcessos conativos
Processos conativos
 
Processos conativos
Processos conativosProcessos conativos
Processos conativos
 
Teorias motivacionais pontifícia universidade católica de …
Teorias motivacionais pontifícia universidade católica de …Teorias motivacionais pontifícia universidade católica de …
Teorias motivacionais pontifícia universidade católica de …
 
Voce_quer_ter_motivacao.docx.pdf
Voce_quer_ter_motivacao.docx.pdfVoce_quer_ter_motivacao.docx.pdf
Voce_quer_ter_motivacao.docx.pdf
 

More from maria do socorro dos santos

More from maria do socorro dos santos (20)

Apresentação
ApresentaçãoApresentação
Apresentação
 
1307 depressão
1307 depressão1307 depressão
1307 depressão
 
1103 biologia
1103 biologia1103 biologia
1103 biologia
 
1103 biologia
1103 biologia1103 biologia
1103 biologia
 
Aula de termometria anselmo júnior
Aula de termometria   anselmo júniorAula de termometria   anselmo júnior
Aula de termometria anselmo júnior
 
Prof daniel loureiro
Prof daniel loureiroProf daniel loureiro
Prof daniel loureiro
 
Projeto ação cidadania soufran 2011
Projeto ação cidadania soufran 2011Projeto ação cidadania soufran 2011
Projeto ação cidadania soufran 2011
 
Projeto ação cidadania soufran 2011
Projeto ação cidadania soufran 2011Projeto ação cidadania soufran 2011
Projeto ação cidadania soufran 2011
 
Apresentação11104
Apresentação11104Apresentação11104
Apresentação11104
 
Apresentação1104
Apresentação1104Apresentação1104
Apresentação1104
 
Bulliyng soufran 1309
Bulliyng soufran 1309Bulliyng soufran 1309
Bulliyng soufran 1309
 
Bulliyng soufran 1309
Bulliyng soufran 1309Bulliyng soufran 1309
Bulliyng soufran 1309
 
Inteligencia emocional
Inteligencia emocionalInteligencia emocional
Inteligencia emocional
 
Aptidões e habilidades
Aptidões e habilidadesAptidões e habilidades
Aptidões e habilidades
 
Aptidões e habilidades
Aptidões e habilidadesAptidões e habilidades
Aptidões e habilidades
 
Homenagem ao Professor Soufran
Homenagem ao Professor SoufranHomenagem ao Professor Soufran
Homenagem ao Professor Soufran
 
Homenagem ao professor
Homenagem ao professorHomenagem ao professor
Homenagem ao professor
 
Tecnologias existentes na_escola
Tecnologias existentes na_escolaTecnologias existentes na_escola
Tecnologias existentes na_escola
 
Tecnologias existentes na_escola
Tecnologias existentes na_escolaTecnologias existentes na_escola
Tecnologias existentes na_escola
 
Autoestima
AutoestimaAutoestima
Autoestima
 

Recently uploaded

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024azulassessoria9
 
aprendizagem significatica, teórico David Ausubel
aprendizagem significatica, teórico David Ausubelaprendizagem significatica, teórico David Ausubel
aprendizagem significatica, teórico David Ausubeladrianaguedesbatista
 
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...marcelafinkler
 
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024azulassessoria9
 
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...azulassessoria9
 
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...azulassessoria9
 
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
6ano variação linguística ensino fundamental.pptxJssicaCassiano2
 
Aula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .ppt
Aula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .pptAula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .ppt
Aula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .pptNathaliaFreitas32
 
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...azulassessoria9
 
Falando de Física Quântica apresentação introd
Falando de Física Quântica apresentação introdFalando de Física Quântica apresentação introd
Falando de Física Quântica apresentação introdLeonardoDeOliveiraLu2
 
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...PatriciaCaetano18
 
MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfMESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfprofesfrancleite
 
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptxEducação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptxMarcosLemes28
 
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...AnaAugustaLagesZuqui
 
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024Cabiamar
 
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024azulassessoria9
 
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
E a chuva ...  (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...E a chuva ...  (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...andreiavys
 
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptxCartão de crédito e fatura do cartão.pptx
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptxMarcosLemes28
 
Slides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptxSlides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
Missa catequese para o dia da mãe 2025.pdf
Missa catequese para o dia da mãe 2025.pdfMissa catequese para o dia da mãe 2025.pdf
Missa catequese para o dia da mãe 2025.pdfFbioFerreira207918
 

Recently uploaded (20)

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
 
aprendizagem significatica, teórico David Ausubel
aprendizagem significatica, teórico David Ausubelaprendizagem significatica, teórico David Ausubel
aprendizagem significatica, teórico David Ausubel
 
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
 
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
 
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
 
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
 
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
 
Aula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .ppt
Aula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .pptAula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .ppt
Aula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .ppt
 
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
 
Falando de Física Quântica apresentação introd
Falando de Física Quântica apresentação introdFalando de Física Quântica apresentação introd
Falando de Física Quântica apresentação introd
 
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
 
MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfMESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
 
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptxEducação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
 
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
 
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
 
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
 
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
E a chuva ...  (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...E a chuva ...  (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
 
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptxCartão de crédito e fatura do cartão.pptx
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx
 
Slides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptxSlides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptx
 
Missa catequese para o dia da mãe 2025.pdf
Missa catequese para o dia da mãe 2025.pdfMissa catequese para o dia da mãe 2025.pdf
Missa catequese para o dia da mãe 2025.pdf
 

Motivação

  • 1.
  • 2. III- TIPOS DE MOTIVAÇÃO   a) Motivações fisiológicas ( inatas): são motivos ou necessidades que nascem com o individuo formando-se independentemente de qualquer aprendizagem, tem em vista a sobrevivencia e a preservação do organismo. Exemplos: o sono, a dor, a fome, a sede.   b) Motivações sociais (aprendidas): necessidades ou motivos resultantes da aprendizagem e da influencia do meio sobre o individuo, resultam da experiencia e da interação com os outros. Exemplos: ambiente de trabalho agradável, dinheiro, premios, elogios e necessidade de sucesso.   c) Motivações combinadas : Designam-se por combinadas porque combinam fatores biológicos e fatores sociais/aprendidos. São muito marcadas pela aprendizagem, mas não são essenciais à sobrevivência do indivíduo nem à manutenção do equilíbrio do organismo. Exemplos: impulso maternal e comportamneto sexual.   d) Motivações cognitivas : São as necessidades de informação e de conhecimento que têm como base a curiosidade e a atividade exploratória (por exemplo: a necessidade de conhecer a vida em sociedade, a natureza, etc), para melhor compreendermos e, explicarmos também, a realidade.
  • 3. IV- CICLO MOTIVACIONAL   O motivo é a razão que leva o organismo a agir; é o estado do organismo pelo qual a energia é mobilizada e dirigida a determinados elementos do meio. No ciclo motivacional existem geralmente cinco etapas: necessidade, impulso, resposta objetivo (meta) e saciedade.   1.Necessidade . É o motivo, a razão de ser da ação. É provocada por um estado de desequilíbrio devido a uma carência ou privação (ex.falta de alimento no organismo). 2.Impulso ou pulsão . É a atividade desenvolvida pela necessidade ou motivo, isto é, a energia interna que impele o indivíduo a agir num dado sentido. (Ex.força que move o indivíduo para obter comida). 3.Resposta . É a atividade desenvolvida e desencadeada pela pulsão para atingir algo. (ex.procurar comida). 4.Objetivo . Diz respeito à finalidade ou meta que se procura atingir com a atividade. (Ex. ingerir o alimento). 5.Saciedade . É a satisfação decorrente de se ter atingido o objetivo pretendido (depois de se ter ingerido o alimento, a fome desaparece).
  • 4. . V- CARACTERÍSTICAS DO COMPORTAMENTO MOTIVADO   É orientado para um fim e persiste até que o individuo atinja o objetivo; É ativado e controlado por foças que podem ser internas ou externas, biológicas ou sociais, conscientes ou inconscientes. Apresenta variações de pessoa para pessoa e conforme o momento e as situações.  
  • 5. VI- TEORIA DA MOTIVAÇÃO   Maslow e a hierarquia das necessidades :   Segundo Maslow, as necessidades humanas estão organizadas numa hierarquia, isto é, não têm todas a mesma importância. Maslow apresenta a sua teoria através de uma pirâmide em que, na base, estão as necessidades fisiológicas, e, no cume, as necessidades de auto-realização. As necessidades humanas começam pelas mais baixas/básicas: as fisiológicas e as de segurança. Só depois de estas estarem satisfeitas se ascende na hierarquia para satisfação de outras necessidades mais complexas. Se não houver ostáculos, o ser humano progride na hierarquia até ao topo.
  • 6.   VII- FRUSTRAÇÃO   É o bloqueio do comportamento motivado, isto é, um obstáculo impede que o desejo, o objectivo, seja alcançado. Frustração primária é a que resulta da ausência do objeto de satisfação da motivação; Frustração secundária é a que resulta da interposição de um obstáculo.   As reações à frustração podem ir da agressão (direta ou deslocada) à apatia (indiferença).  
  • 7.   VIII- CONFLITO MOTIVACIONAL   Um sujeito vive um conflito quando está numa situação em que diferentes motivações se opõem. O conflito designa a oposição de forças com nível semelhante. O conflito surge quando as motivações são incompatíveis. Existêm três tipos de conflito :   Conflito aproximação/aproximação – o indivíduo está perante duas ou mais forças positivas. O conflito surge porque só é possível escolher uma resposta. Conflito afastamento/afastamento – o indivíduo está perante duas alternativas desagradáveis, hesitando qual delas evitar. Conflito aproximação/afastamento – o indivíduo está perante uma situação que é positiva e negativa ao mesmo tempo.