Social Software im Unterricht
Schwerpunkt Weblogs

Web 1.0 vs. Web 2.0
• Netzprinzip: Zusammenarbeit
• Prinzip der Selbststeuerung
(user generated content,
Produser/Prosument)

Problem
• Für am wenigsten wichtig halten Grundschullehrkräfte das Thema
„Weblogs“ (M=3.78), auch die Kollegen/-innen der anderen Schularten messen
diesem Inhalt eher weniger Bedeutsamkeit bei (Gesamt: M=3.50).
Begriffe „Web 2.0“, „Webquest“ und „Weblogs“
• Auffällig ist, dass die
einigen Lehrkräften unbekannt sind und diese von daher keine Bewertung der
Relevanz vorgenommen haben.
Untersuchung an bayrischen Lehrkräften (Bachmaier, 2008): Juni 2008, N=628

Was ist ein Weblog?
Journalisten
private Tagebücher
Müll Tagebücher
Ein Weblog ist eine Website, die
regelmässig mit meist persönlich
gefärbten Beiträgen aktualisiert wird und
diese Beiträge in umgekehrter
chronologischer Reihenfolge
auflistet.
Stichwort Aktualität
Stichwort Subjektivität

Was ist ein Weblog?
Video zur Erklärung
• Website oder Journal
• Web + Log
• einfache Veröffentlichung
• RSS
http://www.commoncraft.com/blogs

Einsatz im Unterricht
als Werkzeug im Unterricht
als Veränderungsimpuls für die Lehr-Lernphilosophie

didaktische Szenarien
modifiziert nach

didaktische Szenarien
Individuell
modifiziert nach

didaktische Szenarien
Individuell
Klasse
modifiziert nach

didaktische Szenarien
Individuell
Klasse
Öffentlichkeit/
Internet
modifiziert nach

didaktische Szenarien
Lehrende
Lernende
Individuell
Klasse
Öffentlichkeit/
Internet
modifiziert nach

didaktische Szenarien
Schreiben
Lehrende
Lernende
Individuell
Klasse
Öffentlichkeit/
Internet
modifiziert nach
Lesen

didaktische Szenarien
Schreiben
Reflexion
Lehrende
Lernende
Individuell
Klasse
Öffentlichkeit/
Internet
modifiziert nach
Lesen

didaktische Szenarien
Schreiben
Reflexion
Lehrende
Lernende
Wissens-
management
Individuell
Klasse
Öffentlichkeit/
Internet
modifiziert nach
Lesen

didaktische Szenarien
Schreiben
Reflexion
Schreib-
Lehrende
Lernende kompetenz
Wissens-
management
Individuell
Klasse
Öffentlichkeit/
Internet
modifiziert nach
Lesen

didaktische Szenarien
Schreiben
Reflexion
Schreib-
Lehrende
Lernende kompetenz
Wissens-
management
Nachrichten Individuell
Klasse
Öffentlichkeit/
Internet
modifiziert nach
Lesen

didaktische Szenarien
Schreiben
Reflexion
Schreib-
Lehrende
Lernende kompetenz
Kurs-
Wissens- Organisation
management
Nachrichten Individuell
Klasse
Öffentlichkeit/
Internet
modifiziert nach
Lesen

didaktische Szenarien
Schreiben
Material-
Distribution
Reflexion
Schreib-
Lehrende
Lernende kompetenz
Kurs-
Wissens- Organisation
management
Nachrichten Individuell
Klasse
Öffentlichkeit/
Internet
modifiziert nach
Lesen

didaktische Szenarien
Schreiben
Ideen und Ressourcen
teilen und diskutieren
Material-
Distribution
Reflexion
Schreib-
Lehrende
Lernende kompetenz
Kurs-
Wissens- Organisation
management
Nachrichten Individuell
Klasse
Öffentlichkeit/
Internet
modifiziert nach
Lesen

didaktische Szenarien
Schreiben
Ideen und Ressourcen
teilen und diskutieren
Material-
E-Portfolio Distribution
Reflexion
Schreib-
Lehrende
Lernende kompetenz
Kurs-
Wissens- Organisation
management
Nachrichten Individuell
Klasse
Öffentlichkeit/
Internet
modifiziert nach
Lesen

didaktische Szenarien
Schreiben
Ideen und Ressourcen
teilen und diskutieren
Material-
E-Portfolio Distribution
Reflexion
Schreib-
Lehrende
Lernende kompetenz
Kurs-
Wissens- Organisation
Gruppenarbeit management
Nachrichten Individuell
Klasse
Öffentlichkeit/
Internet
modifiziert nach
Lesen

didaktische Szenarien
Schreiben
Ideen und Ressourcen
teilen und diskutieren
Material-
E-Portfolio Distribution
Reflexion
Schreib-
Lehrende
Lernende kompetenz
Kurs-
Wissens- Organisation
Gruppenarbeit management
Nachrichten Individuell
Prüfungs-
Klasse
vorbereitung
Öffentlichkeit/
Internet
modifiziert nach
Lesen

didaktische Szenarien
Schreiben
Ideen und Ressourcen
teilen und diskutieren
Material-
E-Portfolio Distribution
Reflexion
Schreib-
Lehrende
Lernende kompetenz
Kurs-
Wissens- Organisation
Gruppenarbeit management
Nachrichten Individuell
Prüfungs-
Klasse
vorbereitung
Projektarbeit
Öffentlichkeit/
Internet
modifiziert nach
Lesen

didaktische Szenarien
Schreiben
Ideen und Ressourcen
teilen und diskutieren
Material-
E-Portfolio Distribution
Reflexion
Schreib-
Lehrende
Lernende kompetenz
Kurs-
Wissens- Organisation
Gruppenarbeit management
Nachrichten Individuell
Prüfungs-
Klasse
vorbereitung
Projektarbeit
Öffentlichkeit/
Internet
Andere Weblogs als
Informationsquelle nutzen
modifiziert nach
Lesen

didaktische Szenarien
Schreiben
Ideen und Ressourcen
teilen und diskutieren
Material-
E-Portfolio Distribution
Reflexion
Schreib-
Lehrende
Lernende kompetenz
Kurs-
Wissens- Organisation
Gruppenarbeit management
Nachrichten Individuell
Up-to-date
bleiben
Prüfungs-
Klasse
vorbereitung
Projektarbeit
Öffentlichkeit/
Internet
Andere Weblogs als
Informationsquelle nutzen
modifiziert nach
Lesen

didaktische Szenarien
Schreiben
Ideen und Ressourcen
Austausch
teilen und diskutieren
Material-
E-Portfolio Distribution
Reflexion
Schreib-
Lehrende
Lernende kompetenz
Kurs-
Wissens- Organisation
Gruppenarbeit management
Nachrichten Individuell
Up-to-date
bleiben
Prüfungs-
Klasse
vorbereitung
Projektarbeit
Öffentlichkeit/
Internet
Andere Weblogs als
Informationsquelle nutzen
modifiziert nach
Lesen

didaktische Szenarien
Schreiben
Lernergebnisse als Lernmaterial
distributieren
Ideen und Ressourcen
Austausch
teilen und diskutieren
Material-
E-Portfolio Distribution
Reflexion
Schreib-
Lehrende
Lernende kompetenz
Kurs-
Wissens- Organisation
Gruppenarbeit management
Nachrichten Individuell
Up-to-date
bleiben
Prüfungs-
Klasse
vorbereitung
Projektarbeit
Öffentlichkeit/
Internet
Andere Weblogs als
Informationsquelle nutzen
modifiziert nach
Lesen

Phasen des Unterrichts
» Einstieg erleichtern
» auf Kursthema vorbereiten
» Vorbereiten
» Wissenserwerb unterstützen
» Diskussionen anregen
» Coaching während Projekten
» Reflexion anregen
» Assessment
» Nachbereitung

Bildungs- & Lernziele

Bildungs- & Lernziel | Selbstgesteuertes Lernen
• Förderung des selbstgesteuerten Lernens
• Erhöhung von Intrinsischer Motivation und Selbstbestimmung (Deci & Ryan)

Bildungs- & Lernziel | Schreibförderung
• Förderung und Ausbildung einer diskursiven Art des Schreibens
• Lernende äußern sich kontinuierlich zu gewissen Themen, kommentieren fremde
Beiträge und lernen Kritik anzunehmen (Oravec, 2002) .
• Diskurs auch mit anderen Bloggern oder externen Internetquellen
• Förderung so Wissensaustausch, die Eigeninitiative und Kreativität (Huffaker, 2004).
• Dokumentation des individuellen Lern- und Schreibverhalten (Fiedler, 2004).
• Weblogs fördern und fordern eine aktive Autorenschaft, insbesondere im
Fremdsprachenunterricht (Motivation, auch ausserhalb des Unterrichts (Armstrong &
Retterer, 2004)
• Reflexion fremder Quellen (Urheberrechtsverletzungen und Plagiate).
• Durch den Weblog-Einsatz wird ein kreativer Umgang mit fremdem Material gefördert
(Oravec, 2003).

Bildungs- & Lernziel | Diskussion & Reflexion
• Diskussion: Integration externer Experten
• Weblogs können Reflexionsprozesse anregen (http://lerntagebuch.ch)

Blogarten

Klassenblogs
• von der Primarschule (http://elefantenklasse.de/, http://www.piratenklasse.de/ )
bis zur Abschlussklasse (http://jowel.jo.funpic.de/, http://www.roehe.de/schule/
9d/)
• Aufgabenstellungen: http://www.jochenenglish.de/?p=2439
• Fachspezifisch: http://forum.graf-rasso-gymnasium.de/blogs/deutsch/
category/interviews/ , http://www.herr-rau.de/mt_rau/ , http://gk13-
comingofage.blogspot.com/ , http://www.gohlkeweb.com/lek/
• Möglichkeit: Passwortschutz: http://piaty.wordpress.com/

Schülerblogs
• http://deutsch-in-sololaki.blogspot.com/2008/04/schne-osterferien.html
• http://www.literatenmelu.de/kategorie/rund-um-schule/schuelerblogs/
• Effekte:
• Schreibförderung: http://www.literatenmelu.de/298/bloggende-schueler-
interview-mit-justin-keirath/#more-298
• Reflexion, Erfahrungsaustausch

Lehrerblogs
• Tagebuch
• Selbstreflexion
• Archiv für Material und Anregungen -> persönliches Wissensmanagement
• Kontakte, Vernetzung
• Ideen, Rat, ...
• Arbeitsblätter, Materialien
• „Zwang zur Ausformulierungen“ (Quelle: Herr Rau)

Probleme
• Änderung der Lehr-Lernkultur
• Urheberrecht (PH St. Gallen)
• Persönlichkeitsschutz
• Rollen-Verwirrung, Missverständnisse
• Spam
• Unliebsame Diskussionen

Vielen Dank für die Aufmerksamkeit
Mandy Schiefner, M.A.