Podcasting
«Educating the Net Generation?!»
Mandy Schiefner, M.A.
E-Learning Center
Universität Zürich

About us
E-Learning Center der Universität Zürich
• Gesamtuniversitäre Koordination von E-Learning
• E-Beratung
• Vernetzung der E-Learning Player
• Unterstützung von Dozierenden
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Neues Lernen | «Net Generation»
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Neue Studienbedingungen |
«Nomadic Learner»
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Didaktik und Podcasting
Aufgriff informeller Kommunikations- und Distributions- und Konsumstrukturen,
Didaktische Vorteile auditiven und multimedialen Lernens
• Beeinflussung der Kognition durch die Klarheit der Instruktion und emotionale Aspekte
des Lernens (Grimm & Engelkamp, 1981)
• Förderung der Direktheit, Unmittelbarkeit und Verbindung zum Lehrer (Bates, 1981)
• Produktion von Podcasts - Erhöhung der Partzipiation Studierender in Gruppenaktivitäten,
Förderung von Online-Communities und Erhöhung der Zufriedenheit mit der
Lernerfahrung (Woods & Keeler, 2001)
• Akzeptanz (Dick, 2000)
• Zuhörsituation (Imhof, 2003)
• Aktivierung durch Bild und Ton
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Podcast Landschaft UZH
Podcasting als auditives Lernen:
ELC E-Learning Themenpodcasts
Podcasting als multimediales Lernen:
Enhanced Podcasts (Biologie, Informatik, ...)
VideoPodcasts (Wirtschaftswissenschaft, Rechtswissenschaft, ...)
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Szenario der Zukunft
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Podcasting für die Net Generation?
Quantität
Generationswechsel ?
Bildung
Realität und Wirklichkeit
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Theorie und Wirklichkeit
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Nutzung Podcast-Angebot
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Podcasting als mobile learning (?)
hohe selbstregulative Lernkompetenzen (Blömecke, 2003, Brünken & Leutner, 2000,
Hasselhorn & Gold, 2006)
Nachteile von Podcasting
Medieneffekte
Aufmerksamkeit und Motivation
Notizen
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Orte der Nutzung
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Podcasting zum Lernen
Dozierende
Studierende
Wiederholung zeit- und ortsunabhängig
Universität Nachbereitung
Kritisches Nach- und Mitdenken
Ausländische Studierende
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Steigerung der Motivation und des Interesses

Podcasting zum Lernen
Dozierende
Studierende
Verbesserung der eigenen Lehre
Universität Bereitstellung von Multimedia-Material
Attraktivität des eigenen Unterrichts
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Podcasting zum Lernen
Dozierende
Studierende
Qualität der Lehre
Universität Marketing
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Podcasting an Universitäten
Voraussetzungen und Konsequenzen
- Tools / Infrastruktur
- Zugangsmöglichkeiten, Ablagesysteme (Podcast-Server)
- Kompetenzen der Lernenden und Lehrenden
- Auswirkungen von Podcasting auf die Präsenzlehre
- «Öffentlichkeitscharakter» von Vorlesungen
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Rückblick & Ausblick
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Ausblick in die Workshops
1) Wie kommt der Professor auf mein Handy?
2) Wie kommt der Ton in den Podcast?
3) Wie können Podcasts die Lehre bereichern?
4) Wie passt der Podcast in die Lehre?
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T chnik
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Gerätebesitz
Mp3-Player videofähiger iPod
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