LA PRÀCTICA REFLEXIVA A L'AULA: UN CAMÍ CAP A LA MILLORA PROFESSIONAL

  • 639 views
Uploaded on

 

  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
    Be the first to like this
No Downloads

Views

Total Views
639
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2

Actions

Shares
Downloads
4
Comments
0
Likes
0

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide
  • Hola Nuria , creus que hem d' afegir algun altre contingut , Potser l`ùltim seria millor no considerar.lo contingut , ohi!! Acabo de llegir el missatge de la Maite he incorporat els seus suggeriments
  • Segons el que
  • Em semba molt bé aquesta aportació,  l'he canviat de posició per tal de considerar.la una conclusió

Transcript

  • 1.     LA PRÀCTICA REFLEXIVA A L'AULA: UN CAMÍ CAP A LA MILLORA PROFESSIONAL L'ÚS METODOLÒGIC DELS PROJECTES A L'AULA DE TECNOLOGIA IES Carles Vallbona   Vallès Oriental Impartit per: Maite Marrodan i Lluïsa Viladomiu    Presentació realitzada per : Montse Garcia i Núria  López
  • 2. Contingut de l'exposició
    •  
                                                                                               
    •  
      • Expectatives dels participants
      • Preocupacions dels participants a l'inici de la formació
      • Continguts treballats
      • Aplicació a la pràctica dels conceptes treballats: Pla d'acció
        • Les nostres inquietuds: punt de partida dels plans d'acció
        • Plans d'acció presentats
        • Punts en comú dels nostres plans d'acció
      • Què ens emportem del curs ? 
      • Què milloraríem?
    •                                                                                         
  • 3. Expectatives dels participants
      • Conèixer noves tècniques
      • Aprendre coses pel taller
      • Estratègies noves
      • Formació i punts per oposicions
      • Aprofundir temes tasca docent
      • Perfeccionar sobre la pròpia pràctica i reflexionar
      • Compartir experiències
      • Punt de trobada amb professorat
  • 4. Preocupacions dels participants a l'incici de la formació
      • Que esdevingui un curs molt teòric, poc pràctic
      • Que no aporti res de nou
      • Que no es pugui aplicar al centre docent
      • Que suposi molta dedicació horària
  • 5. Continguts treballats
      • Treball per projectes.
      • Bona Pràctica. Compartim experiències.
      • Pràctica Reflexiva. L'observació a l'aula.  
      • Moodle. L'aula virtual.
      • Programació d'aula. LOE i Competències Bàsiques.
      • Metodologies didàctiques:
        • WebQuest
        • CAS
        • PNT
        • ABP
        • Artefacte
        • Leittex
        • Simulació
        • Tècniques de treball en grup
      • Plans d'acció . Millora professional.
  • 6. Les nostres inquietuds: punts de partida dels plans d'acció
      • Aprofundir en l'aprenentatge per projectes
      • Atendre la diversitat
      • Adaptar les programacions a diferents contextos
      • Motivar l'alumnat i mantenir la seva atenció
      • Incrementar l ' autonomia de l'alumnat
      • Traspassar responsabilitats als alumnes (autoavaluació)
      • Complir amb les temporitzacions previstes
      • Promoure l'aprenentatge de procediments
      • Optimitzar l'ús de les TIC
    •  
    •  
  • 7. Plans d'acció presentats
      • Introducció al control de qualitat industrial. Iniciació a l'estadística.
      • Millora del rendiment acadèmic dels alumnes amb l'ús de les eines de comunicació en xarxa: m@ils, xat i Google Docs.
      • Disseny d'activitats dirigides a alumnes amb TDA i TDAH per millorar la seva atenció.
      • Millora de la comunicació amb l'alumnat utilitzant un bloc.
      • La diada de Sant Jordi: Repassem les fases del procés tecnològic i posem en pràctica el treball en equip elaborant roses de paper.
  • 8.
      • Treballar a diferents ritmes dins l'aula d'informàtica utilitzant activitats diversificades.
      • L'aprenentatge per projectes i el treball cooperatiu: una oportunitat per afavorir les igualtats d'aprenentatge i millorar les competències.
      • L'autoavaluació: corresponsabilització dels alumnes en l'avaluació del treball a l'aula de Tecnologia.
      • Connectar l'aula amb la realitat dels alumnes a partir del mètode del cas.
      • Adaptar activitats per afavorir l'autonomia a l'aula dels alumnes nouvinguts.
      • Aplicació del Moodle al projecte del procés tèxtil del temari de tecnologia.
      • Millorar l'autonomia dels alumnes en les pràctiques redactant una memòria tècnica prèvia.
    •  
  • 9. Punts en comú dels nostres plans d'acció
    • Després d'observar-nos i analitzar els nostres plans d'acció
    • ha millorat:
      • La motivació i l'atenció dels alumnes
      • El clima de treball a classe
      • L'autonomia dels alumnes
      • La implicació dels alumnes en el procés d'aprenentatge i en l'avaluació
      • L'atenció a la diversitat
      • El control dels recursos TIC
      • L'auto-observació i l'autoanàlisi
      • La construcció de noves alternatives
      • La planificació de les sessions
      • El nostre grau de satisfacció
      • La nostra creativitat.
  • 10. Què ens emportem del curs?
      • Ventall de metodologies per treballar projectes
      • Compartir experiències
      • Recursos TIC. Treballar amb Moodle
      • Eines per l'observació a l'aula
      • Adquirir consciència de la reflexió com a eina de millora professional
      • Treball cooperatiu
      • Visió d' una programació per competències
      • Estratègies per corresponsabilitzar l'alumnat en el seu aprenentatge
      • Perspectiva d'innovació didàctica 
      • Estratègies per consensuar la programació al departament
  • 11. QUÈ MILLORARIEM?
      • Parlar del Batxillerat.
      • Tenir més present la Història de la Tecnologia
      • Més temps.
      • Escurçar la durada, les 10 sessions menys espaiades.
      • La ubicació,  més proper per al professorat de la zona del Maresme.
      • No utilitzar tant el Moodle i aprofundir en altres tecnologies.
      • Aprofundir en el mètode del cas
    •  
  • 12.
    • Una idea compartida...
    • "L’aplicació del Pla d’Acció m’ha fet reforçar la idea que és importantíssim no estancar-se, sinó que cal observar tot allò que fem per tal de poder millorar en cada moment qualsevol activitat, actitud, acció que no funcioni correctament a classe. (...) A nivell personal m’ha fet veure que sóc capaç de trobar noves solucions als problemes que es generen a les aules. Només cal ser capaç d’analitzar la pròpia pràctica docent."
    •  
    • Laia C.