La lectura

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La lectura

  1. 1. LA LECTURA Miriam Sandy Teque Julcarima
  2. 2. La lectura es una técnica de estudio Conduce al desarrollo intelectual (espíritu crítico, constructivo y racional) Contribuye a adquirir Conocimientos prácticos E X I T O P E R S O N A L
  3. 3. <ul><li>4 clases </li></ul>LA LECTURA CONCEPTUAL CONCRETA RÁPIDA ABSTRACTA INTEGRATIVA
  4. 4. Lectura Conceptual Provee las ideas, conceptos y conocimientos en general La mente debe estar alerta para registrar lo novedoso
  5. 5. <ul><li>se refiere a la usamos para </li></ul><ul><li>que no requieren </li></ul>Lectura Concreta Hechos concretos, descripciones de objetos, personas o conceptos simples o ya conocidos Materiales que tienen una gran cantidad de datos, fechas, nombre Comprensión profunda ni deducciones; sino memorización Su buen eso nos permite adquirir VELOCIDAD LECTORA
  6. 6. <ul><li>nos permite </li></ul>VELOCIDAD LECTORA se utiliza en la lectura exploratoria Localizar rápidamente un Hecho o concepto en un texto Enterarnos superficialmente De qué trata un texto
  7. 7. <ul><li>se recomienda </li></ul><ul><li>Curiosidad: </li></ul>Lectura Rápida Agiliza nuestro ritmo de lectura para comprender más palabras al mismo tiempo Evitar hacer lecturas vocalizadas Tapar los espacios vacíos Fijar la vista en el centro de una frase Fijar la vista en la parte superior de las palabras y frases Cada ojo contiene 130 millones de receptores de luz que son capaces de registrar 5 fotones (unidades indivisibles de luz) por segundo
  8. 8. <ul><li>es un </li></ul>Lectura Abstracta Integrativa Trabajo mental con el cual se logra el aprendizaje innovador Relaciona conceptos e ideas con otros de la misma lectura y experiencias anteriores Este es el nivel más alto de lectura
  9. 9. <ul><li>Muy bajo grado </li></ul><ul><li>Se debe a: </li></ul><ul><ul><ul><ul><li>Pereza mental. </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Tendencia a minimizar el esfuerzo mental. </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Falta de interés en los temas que se leen. </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Falta de objetivos concretos. </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Autosuficiencia </li></ul></ul></ul></ul>El estudiante ante la lectura Para lograr buenos resultados Es necesario usar técnicas
  10. 10. <ul><li>Ideas del autor, título, fechas de producción. </li></ul><ul><li>Presenta 3 etapas: </li></ul><ul><ul><li>PRELECTURA: Visión rápida para obtener un marco referencial. </li></ul></ul><ul><ul><li>LECTURA DETALLADA: Escudriñar conceptos importantes en el contenido. </li></ul></ul><ul><ul><li>POSLECTURA O RELECTURA: Repaso de los ítems más importantes. </li></ul></ul><ul><ul><li>Se relaciona con el tiempo que usamos al leer </li></ul></ul><ul><ul><li>(Velocidad). </li></ul></ul><ul><ul><li>Separación del mundo externo, dedicar energías </li></ul></ul><ul><ul><li>mentales para comprender lo que se lee. </li></ul></ul>Técnicas para una lectura organizada Escoger la lectura Las etapas de la lectura La modulación del ritmo de lectura La concentración
  11. 11. <ul><li>Extraer lo más significativo o juicios personales, es la </li></ul><ul><li>base para el fichaje. </li></ul><ul><li>Son instrumentos de trabajo más accesibles al estudiante y estos pueden ser: </li></ul>La toma de notas Los textos <ul><li>EL LIBRO DE TEXTO: </li></ul><ul><li>Presenta síntesis de la clase del maestro por lo que es un complemento estricto y obligatorio del estudiante. </li></ul>2. EL LIBRO DE COMPLEMENTACIÓN: Explicación para encontrar alternativas y formular juicios que fortifiquen los conocimientos
  12. 12. <ul><li>Son testimonios que se encargan de explicar, interpretar y demostrar </li></ul><ul><li>hechos importantes. </li></ul><ul><li>Pueden ser: </li></ul><ul><ul><ul><li>Del pasado: Inéditos (archivos de pruebas, relatos que dieron fe de sucesos importantes); y en transcritos (archivos que han sido puestos en lengua moderna y editados en volúmenes). </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>2. Del presente. </li></ul></ul></ul>3. EL LIBRO DE CONSULTA: Extenso en explicación (pertenece a colección), establece relaciones interpretativas. Los documentos
  13. 13. <ul><li>Actitudes para un buen uso de documentos: </li></ul><ul><li>Actitud de búsqueda: </li></ul><ul><li>Consultar a profesionales del tema, teniendo planificado el tiempo. </li></ul>2. Actitud de crítica: Puede ser interna (valor esencial) o externa (originalidad).
  14. 14. <ul><li>“ El libro de la lectura rápida” </li></ul><ul><li>Autor: Tony Buzán </li></ul><ul><li>“ Ténicas de estudio” </li></ul><ul><li>Editorial: Santa Bárbara </li></ul><ul><li>“ Técnicas para estudiar más fácil” </li></ul><ul><li>Editorial: LEXUS </li></ul><ul><li>“ Metodología del trabajo universitario” </li></ul><ul><li>Jesus Bances y Alfredo Castro </li></ul>Bibliografía

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