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Siguiente ►    Atrás Salir ORGANIZACIÓN DE LOS RESULTADOS Marcadores sociales:  Organizando y compartiendo la información...
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Cómo mantenerse al día    Atrás FIN <ul><li>Herramientas que ofrecen las fuentes de información para mantenerse al día </...
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Presentación sobre cómo elaborar estrategias de búsqueda, evaluar los resultados, trabajar con ellos, mantenerse al día y compartir los resultados de nuestras búsquedas para estudiantes de primer curso de Traducción e Interpretación

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  • En las bases de datos pueden obtener otros tipos de documentos (revistas científicas, monografías, documentos web, etc), pero es importante remarcar que, frente a los catálogos, pueden obtener el artículo científco con sus autores, clasificado por materias.
  • En las bases de datos pueden obtener otros tipos de documentos (revistas científicas, monografías, documentos web, etc), pero es importante remarcar que, frente a los catálogos, pueden obtener el artículo científco con sus autores, clasificado por materias.
  • Tipología documental: Monografías Revista cienfífica Literatura gris: Ponencias de congresos Working Papers E-prints Tesis doctorales Estadísticas Patentes Prensa económica (5 días, Expansión, (En las bases de datos pueden obtener otros tipos de documentos (revistas científicas, monografías, documentos web, etc), pero es importante remarcar que, frente a los catálogos, pueden obtener el artículo científco con sus autores, clasificado por materias. 7. WORKING PAPERS Y PRE-PRINTS CONCEPTO El artículo de revista es el vehículo de comunicación científica por excelencia. Antes de que las investigaciones o los trabajos aparezcan publicados bajo esta forma, el autor/es envían un borrador (llamado working paper ) a su círculo de colegas para someterlo a su criterio. Los working papers tienen una presentación rudimentaria, pero son muy codiciados porque tienen los últimos resultados de una investigación en marcha o recién acabada. Cuando el autor del trabajo incorpora las aportaciones dadas por su comunidad científica que haya considerado, se envía el pre-print al editor de la revista. El trabajo volverá a ser sometido a revisión, esta vez por parte de un comité de expertos que decidirán su publicación o no. FUENTES Los w.papers suelen ser depositados en bibliotecas universitarias , que además hacen canje con ellos. Del mismo modo, existen acuerdos entre instituciones para el intercambio de este tipo de documentos. La ya mencionada SIGLE recoge en un 60% informes y pre-publicaciones.
  • En las bases de datos pueden obtener otros tipos de documentos (revistas científicas, monografías, documentos web, etc), pero es importante remarcar que, frente a los catálogos, pueden obtener el artículo científco con sus autores, clasificado por materias.
  • En las bases de datos pueden obtener otros tipos de documentos (patentes, monografías, documentos web, etc), pero es importante remarcar que, frente a los catálogos, pueden obtener el artículo científco con sus autores, clasificado por materias.
  • En las bases de datos pueden obtener otros tipos de documentos (patentes, monografías, documentos web, etc), pero es importante remarcar que, frente a los catálogos, pueden obtener el artículo científco con sus autores, clasificado por materias.
  • Enlaces : sumario : dialnet Cuadernos de terapia familiar Texto completo : child development
  • En las bases de datos pueden obtener otros tipos de documentos (patentes, monografías, documentos web, etc), pero es importante remarcar que, frente a los catálogos, pueden obtener el artículo científco con sus autores, clasificado por materias.
  • En las bases de datos pueden obtener otros tipos de documentos (patentes, monografías, documentos web, etc), pero es importante remarcar que, frente a los catálogos, pueden obtener el artículo científco con sus autores, clasificado por materias.
  • Recordad que hay que identificarse antes de entrar a absysnet
  • En las bases de datos pueden obtener otros tipos de documentos (revistas científicas, monografías, documentos web, etc), pero es importante remarcar que, frente a los catálogos, pueden obtener el artículo científco con sus autores, clasificado por materias.
  • Búsqueda en Aranzadi por marginal RCL 200630 Codigo civil: TIRANT: textos legales básicos  privado la primera es la que está vigente dentro observaciones de vigencia rd 24 julio de 1889 por el que se aprueba el código civil ARANZADI: consulta título codigo civil
  • El éxito de la búsqueda depende principalmente de una buena definición del tema de búsqueda. 1. Escribir en la pizarra Nos interesa obtener información, especialmente nacional y en español, de trabajos publicados en artículos de revistas sobre la “Utilización de la músicoterapia como medio para controlar el estrés o la ansiedad” Una vez que se haya decidido el tema de búsqueda pasamos a la preparación de la estrategia Al
  • Seleccionar los términos q represetan los concetos q se desean encontrar, lo primero es buscar un tesauro si existe. En el caso de no existir , conviene utilizar algún diccionario debe estar en el idioma de la fuente q se va a utilizar p.e. PsycInfo está en inglés , tiene los descriptores, resumenes y títulos en inglés Nuestro caso: musicoterapia estrés  tension psicológica, estrés mental, ansiedad  angustia Inglés : music therapy stress or anxiety
  • Seleccionar los términos q represetan los concetos q se desean encontrar, lo primero es buscar un tesauro si existe. En el caso de no existir , conviene utilizar algún diccionario debe estar en el idioma de la fuente q se va a utilizar p.e. PsycInfo está en inglés , tiene los descriptores, resumenes y títulos en inglés Nuestro caso: musicoterapia estrés  tension psicológica, estrés mental, ansiedad  angustia Inglés : music therapy stress or anxiety
  • Seleccionar los términos q represetan los concetos q se desean encontrar, lo primero es buscar un tesauro si existe. En el caso de no existir , conviene utilizar algún diccionario debe estar en el idioma de la fuente q se va a utilizar p.e. PsycInfo está en inglés , tiene los descriptores, resumenes y títulos en inglés Nuestro caso: musicoterapia estrés  tension psicológica, estrés mental, ansiedad  angustia Inglés : music therapy stress or anxiety
  • En google son comillas. En ebsco te elimina los resultados
  • Esquizofre* esquizofrenia, esquizofrenico/s, esquizofrenica, esquizofre
  • .
  • . Hippopotamus/ hippos Whales Artiodactyla Even-toed ungulates Pig Conceptos que no aparecen directamente en el texto: Evolution (Biology) Animal species (especies animales)
  • Portales temáticos: aplican unos criterios de selección más o menos bien definidos, catalogan y clasifican los recursos. Encajan plenamente en el cambio de modelo docente que se está llevando a cabo en el ámbito de la educación superior y que pasa por poner el aprendizaje del alumno en el eje del proceso docente. Los recursos seleccionados por los portales son muy útiles para un estudiante que necesita información de referencia y orientadora sobre una disciplina concreta y que cada vez está más acostumbrado a trabajar de forma autónoma.
  • Google : Pros: para información precisa Se puede buscar cualquier cosa inimaginable Contras: puede dar demasiados resultados irrelevantes PORTALES TEMÁTICOS Portales temáticosSon directorios especializados, que recogen una serie de recursos seleccionados por expertos con un criterio riguroso. Generalmente, cuentan con una presentación, un catálogo, una colección de imágenes y una selección de enlaces de calidad, entre otros apartados. BUBL LINK Catalogue of Internet Resources De la universidad de Glasgow Selected Internet resources covering all academic subject areas Search Europa : Ha sido puesta en marcha por &amp;quot;EU4Journalists&amp;quot; y busca en 20 millones de sitios web oficiales de las instituciones europeas, desde documentos legales a blogs; además deja filtrar los resultados por institución y por tipo de documento.  Welcome to INFOMINE! INFOMINE is a virtual library of Internet resources relevant to faculty, students, and research staff at the university level. It contains useful Internet resources such as databases, electronic journals, electronic books, bulletin boards, mailing lists, online library card catalogs, articles, directories of researchers, and many other types of information.
  • En las bases de datos pueden obtener otros tipos de documentos (revistas científicas, monografías, documentos web, etc), pero es importante remarcar que, frente a los catálogos, pueden obtener el artículo científco con sus autores, clasificado por materias.
  • Relevancia: Cooper introduce la idea de “utilidad de un documento”, considerando que es mejor definir a la relevancia en términos de la percepción que un usuario posee ante un documento recuperado, es decir: “ si el mismo le va a ser útil o no ” (Cooper, 1973). pertinencia un documento pertinente es un documento que resulta oportuno , porque le proporciona al usuario final la información que a él le cumple algún propósito (Cooper, 1973) Cooper, W.S. ‘On selecting a Measure of Retrieval Effectiveness’. Journal of the American Society for Information Science , v. 24, March-April 1973. p.87-92
  • Relevancia: Cooper introduce la idea de “utilidad de un documento”, considerando que es mejor definir a la relevancia en términos de la percepción que un usuario posee ante un documento recuperado, es decir: “ si el mismo le va a ser útil o no ” (Cooper, 1973). pertinencia un documento pertinente es un documento que resulta oportuno , porque le proporciona al usuario final la información que a él le cumple algún propósito (Cooper, 1973) Cooper, W.S. ‘On selecting a Measure of Retrieval Effectiveness’. Journal of the American Society for Information Science , v. 24, March-April 1973. p.87-92
  • Pertinencia es la medida de cómo un documento se ajusta a una necesidad informativa
  • Autor/es o editores de prestigio : Busca datos de los autores o editores si no los conoces. ¿Quién es el autor del website?  ¿Cuáles son las credenciales del autor? Es el autor una autoridad en el tema? ¿Es otro estudiante?  un profesor?  su vecino? ¿Es el autor una organización?  ¿Qué sabe usted  (o qué puede usted descubrir) sobre esta organización?  ¿Cuál es su propósito? Contenido : si se ajusta a tus necesidades. Una fuente muy general puede no ser apropiada para un trabajo de investigación especializado y viceversa. . Aségurese que la información sobre el website resuelva sus necesidades de  investigación o de información. ¿Es la información detallada - ¿es básica o avanzada?  ¿Es la cobertura del asunto completa? ¿Resalta la información importante? Ofrece más de una perspectiva?  ¿Es la página Web parte de un documento más largo? Usted necesitará a veces mirar más de una página para conseguir euna visión completa.  ¿Hay una bibliografía o conexiones a otra información sobre el asunto? Cómo fueron los enlaces seleccionados?  ¿Son las otras fuentes mencionadas relevantes y creíbles?  ¿Cómo se compara el contenido con otros recursos (libros, artículos de revistas, otras páginas Web) en el mismo asunto?  ... Propósito del recurso : informar, explicar, persuadir, público al que va dirigido El propósito de un autor debe ser claro.  Los autores intentan a veces presentar la opinión como hecho para vender o persuadir.  ¿Presenta el sitio hechos, opinión, o ficción?  ¿Cuál es el propósito del sitio?  ¿Informar?   ¿Vender?  ¿Persuadir?  ¿Es el sitio imparcial al mostrar facetas múltiples de un asunto?  Una tendencia no es necesariamente razón para rechazar una fuente - con tal de estar seguro que usted puede identificar esa tendencia.  ¿Cuál es la audiencia prevista?  Investigadores avanzados en un campo?  Estudiantes de la escuela primaria?  Miembros de una organización o de un punto de vista determinado?  Si hay anunciados en la página, ¿afectan estos  el contenido? Usabilidad: contiene herramientas de busqueda, los enlaces son pertinentes, funcionan En definitiva: vale la pena guardar la información en favoritos La disposición visual, la opción de imágenes y los ficheros de medios tienen a menudo un impacto en la credibilidad profesional del website.  ¿Qué clase de información - textual, visual, aural - hay en la página, y agrega esta o distrae de la utilidad o de la legibilidad de la página?  ¿Retrasan las imágenes u otros ficheros de medios el  tiempo o la navegación a  través del website?  ¿Funcionan los diversos componentes del diseño, o no pueden las imágenes, los ficheros de sonidos, etc., verse o ejecutarse?  ¿Se requieren programas adicionales específicos para leer, considerar, imprimir, o escuchar los recursos conectados en la página? ¿Son estos programas adicionales fácilmente disponibles o deben ser comprados?
  • Autor/es o editores de prestigio : Busca datos de los autores o editores si no los conoces. ¿Quién es el autor del website?  ¿Cuáles son las credenciales del autor? Es el autor una autoridad en el tema? ¿Es otro estudiante?  un profesor?  su vecino? ¿Es el autor una organización?  ¿Qué sabe usted  (o qué puede usted descubrir) sobre esta organización?  ¿Cuál es su propósito? Contenido : si se ajusta a tus necesidades. Una fuente muy general puede no ser apropiada para un trabajo de investigación especializado y viceversa. . Aségurese que la información sobre el website resuelva sus necesidades de  investigación o de información. ¿Es la información detallada - ¿es básica o avanzada?  ¿Es la cobertura del asunto completa? ¿Resalta la información importante? Ofrece más de una perspectiva?  ¿Es la página Web parte de un documento más largo? Usted necesitará a veces mirar más de una página para conseguir euna visión completa.  ¿Hay una bibliografía o conexiones a otra información sobre el asunto? Cómo fueron los enlaces seleccionados?  ¿Son las otras fuentes mencionadas relevantes y creíbles?  ¿Cómo se compara el contenido con otros recursos (libros, artículos de revistas, otras páginas Web) en el mismo asunto?  ... Propósito del recurso : informar, explicar, persuadir, público al que va dirigido El propósito de un autor debe ser claro.  Los autores intentan a veces presentar la opinión como hecho para vender o persuadir.  ¿Presenta el sitio hechos, opinión, o ficción?  ¿Cuál es el propósito del sitio?  ¿Informar?   ¿Vender?  ¿Persuadir?  ¿Es el sitio imparcial al mostrar facetas múltiples de un asunto?  Una tendencia no es necesariamente razón para rechazar una fuente - con tal de estar seguro que usted puede identificar esa tendencia.  ¿Cuál es la audiencia prevista?  Investigadores avanzados en un campo?  Estudiantes de la escuela primaria?  Miembros de una organización o de un punto de vista determinado?  Si hay anunciados en la página, ¿afectan estos  el contenido? Usabilidad: contiene herramientas de busqueda, los enlaces son pertinentes, funcionan En definitiva: vale la pena guardar la información en favoritos La disposición visual, la opción de imágenes y los ficheros de medios tienen a menudo un impacto en la credibilidad profesional del website.  ¿Qué clase de información - textual, visual, aural - hay en la página, y agrega esta o distrae de la utilidad o de la legibilidad de la página?  ¿Retrasan las imágenes u otros ficheros de medios el  tiempo o la navegación a  través del website?  ¿Funcionan los diversos componentes del diseño, o no pueden las imágenes, los ficheros de sonidos, etc., verse o ejecutarse?  ¿Se requieren programas adicionales específicos para leer, considerar, imprimir, o escuchar los recursos conectados en la página? ¿Son estos programas adicionales fácilmente disponibles o deben ser comprados?
  • Autor/es o editores de prestigio : Busca datos de los autores o editores si no los conoces. ¿Quién es el autor del website?  ¿Cuáles son las credenciales del autor? Es el autor una autoridad en el tema? ¿Es otro estudiante?  un profesor?  su vecino? ¿Es el autor una organización?  ¿Qué sabe usted  (o qué puede usted descubrir) sobre esta organización?  ¿Cuál es su propósito? Contenido : si se ajusta a tus necesidades. Una fuente muy general puede no ser apropiada para un trabajo de investigación especializado y viceversa. . Aségurese que la información sobre el website resuelva sus necesidades de  investigación o de información. ¿Es la información detallada - ¿es básica o avanzada?  ¿Es la cobertura del asunto completa? ¿Resalta la información importante? Ofrece más de una perspectiva?  ¿Es la página Web parte de un documento más largo? Usted necesitará a veces mirar más de una página para conseguir euna visión completa.  ¿Hay una bibliografía o conexiones a otra información sobre el asunto? Cómo fueron los enlaces seleccionados?  ¿Son las otras fuentes mencionadas relevantes y creíbles?  ¿Cómo se compara el contenido con otros recursos (libros, artículos de revistas, otras páginas Web) en el mismo asunto?  ... Propósito del recurso : informar, explicar, persuadir, público al que va dirigido El propósito de un autor debe ser claro.  Los autores intentan a veces presentar la opinión como hecho para vender o persuadir.  ¿Presenta el sitio hechos, opinión, o ficción?  ¿Cuál es el propósito del sitio?  ¿Informar?   ¿Vender?  ¿Persuadir?  ¿Es el sitio imparcial al mostrar facetas múltiples de un asunto?  Una tendencia no es necesariamente razón para rechazar una fuente - con tal de estar seguro que usted puede identificar esa tendencia.  ¿Cuál es la audiencia prevista?  Investigadores avanzados en un campo?  Estudiantes de la escuela primaria?  Miembros de una organización o de un punto de vista determinado?  Si hay anunciados en la página, ¿afectan estos  el contenido? Usabilidad: contiene herramientas de busqueda, los enlaces son pertinentes, funcionan En definitiva: vale la pena guardar la información en favoritos La disposición visual, la opción de imágenes y los ficheros de medios tienen a menudo un impacto en la credibilidad profesional del website.  ¿Qué clase de información - textual, visual, aural - hay en la página, y agrega esta o distrae de la utilidad o de la legibilidad de la página?  ¿Retrasan las imágenes u otros ficheros de medios el  tiempo o la navegación a  través del website?  ¿Funcionan los diversos componentes del diseño, o no pueden las imágenes, los ficheros de sonidos, etc., verse o ejecutarse?  ¿Se requieren programas adicionales específicos para leer, considerar, imprimir, o escuchar los recursos conectados en la página? ¿Son estos programas adicionales fácilmente disponibles o deben ser comprados?
  • A Autor/es o editores de prestigio : Busca datos de los autores o editores si no los conoces. ¿Quién es el autor del website?  ¿Cuáles son las credenciales del autor? Es el autor una autoridad en el tema? ¿Es otro estudiante?  un profesor?  su vecino? ¿Es el autor una organización?  ¿Qué sabe usted  (o qué puede usted descubrir) sobre esta organización?  ¿Cuál es su propósito? Contenido : si se ajusta a tus necesidades. Una fuente muy general puede no ser apropiada para un trabajo de investigación especializado y viceversa. . Aségurese que la información sobre el website resuelva sus necesidades de  investigación o de información. ¿Es la información detallada - ¿es básica o avanzada?  ¿Es la cobertura del asunto completa? ¿Resalta la información importante? Ofrece más de una perspectiva?  ¿Es la página Web parte de un documento más largo? Usted necesitará a veces mirar más de una página para conseguir euna visión completa.  ¿Hay una bibliografía o conexiones a otra información sobre el asunto? Cómo fueron los enlaces seleccionados?  ¿Son las otras fuentes mencionadas relevantes y creíbles?  ¿Cómo se compara el contenido con otros recursos (libros, artículos de revistas, otras páginas Web) en el mismo asunto?  ... Propósito del recurso : informar, explicar, persuadir, público al que va dirigido El propósito de un autor debe ser claro.  Los autores intentan a veces presentar la opinión como hecho para vender o persuadir.  ¿Presenta el sitio hechos, opinión, o ficción?  ¿Cuál es el propósito del sitio?  ¿Informar?   ¿Vender?  ¿Persuadir?  ¿Es el sitio imparcial al mostrar facetas múltiples de un asunto?  Una tendencia no es necesariamente razón para rechazar una fuente - con tal de estar seguro que usted puede identificar esa tendencia.  ¿Cuál es la audiencia prevista?  Investigadores avanzados en un campo?  Estudiantes de la escuela primaria?  Miembros de una organización o de un punto de vista determinado?  Si hay anunciados en la página, ¿afectan estos  el contenido? Usabilidad: contiene herramientas de busqueda, los enlaces son pertinentes, funcionan En definitiva: vale la pena guardar la información en favoritos La disposición visual, la opción de imágenes y los ficheros de medios tienen a menudo un impacto en la credibilidad profesional del website.  ¿Qué clase de información - textual, visual, aural - hay en la página, y agrega esta o distrae de la utilidad o de la legibilidad de la página?  ¿Retrasan las imágenes u otros ficheros de medios el  tiempo o la navegación a  través del website?  ¿Funcionan los diversos componentes del diseño, o no pueden las imágenes, los ficheros de sonidos, etc., verse o ejecutarse?  ¿Se requieren programas adicionales específicos para leer, considerar, imprimir, o escuchar los recursos conectados en la página? ¿Son estos programas adicionales fácilmente disponibles o deben ser comprados?
  • A Autor/es o editores de prestigio : Busca datos de los autores o editores si no los conoces. ¿Quién es el autor del website?  ¿Cuáles son las credenciales del autor? Es el autor una autoridad en el tema? ¿Es otro estudiante?  un profesor?  su vecino? ¿Es el autor una organización?  ¿Qué sabe usted  (o qué puede usted descubrir) sobre esta organización?  ¿Cuál es su propósito? Contenido : si se ajusta a tus necesidades. Una fuente muy general puede no ser apropiada para un trabajo de investigación especializado y viceversa. . Aségurese que la información sobre el website resuelva sus necesidades de  investigación o de información. ¿Es la información detallada - ¿es básica o avanzada?  ¿Es la cobertura del asunto completa? ¿Resalta la información importante? Ofrece más de una perspectiva?  ¿Es la página Web parte de un documento más largo? Usted necesitará a veces mirar más de una página para conseguir euna visión completa.  ¿Hay una bibliografía o conexiones a otra información sobre el asunto? Cómo fueron los enlaces seleccionados?  ¿Son las otras fuentes mencionadas relevantes y creíbles?  ¿Cómo se compara el contenido con otros recursos (libros, artículos de revistas, otras páginas Web) en el mismo asunto?  ... Propósito del recurso : informar, explicar, persuadir, público al que va dirigido El propósito de un autor debe ser claro.  Los autores intentan a veces presentar la opinión como hecho para vender o persuadir.  ¿Presenta el sitio hechos, opinión, o ficción?  ¿Cuál es el propósito del sitio?  ¿Informar?   ¿Vender?  ¿Persuadir?  ¿Es el sitio imparcial al mostrar facetas múltiples de un asunto?  Una tendencia no es necesariamente razón para rechazar una fuente - con tal de estar seguro que usted puede identificar esa tendencia.  ¿Cuál es la audiencia prevista?  Investigadores avanzados en un campo?  Estudiantes de la escuela primaria?  Miembros de una organización o de un punto de vista determinado?  Si hay anunciados en la página, ¿afectan estos  el contenido? Usabilidad: contiene herramientas de busqueda, los enlaces son pertinentes, funcionan En definitiva: vale la pena guardar la información en favoritos La disposición visual, la opción de imágenes y los ficheros de medios tienen a menudo un impacto en la credibilidad profesional del website.  ¿Qué clase de información - textual, visual, aural - hay en la página, y agrega esta o distrae de la utilidad o de la legibilidad de la página?  ¿Retrasan las imágenes u otros ficheros de medios el  tiempo o la navegación a  través del website?  ¿Funcionan los diversos componentes del diseño, o no pueden las imágenes, los ficheros de sonidos, etc., verse o ejecutarse?  ¿Se requieren programas adicionales específicos para leer, considerar, imprimir, o escuchar los recursos conectados en la página? ¿Son estos programas adicionales fácilmente disponibles o deben ser comprados?
  • En las bases de datos pueden obtener otros tipos de documentos (revistas científicas, monografías, documentos web, etc), pero es importante remarcar que, frente a los catálogos, pueden obtener el artículo científco con sus autores, clasificado por materias.
  • En las bases de datos pueden obtener otros tipos de documentos (revistas científicas, monografías, documentos web, etc), pero es importante remarcar que, frente a los catálogos, pueden obtener el artículo científco con sus autores, clasificado por materias.
  • SCITOPiCS Servicio para compartir el conocimiento generado por expertos. El recién ampliado SciTopics ofrece características y funciones adicionales y un nuevo estilo para presentar la información y la colaboración de esta web diseñada para la comunidad científica. Ha llegado ya a una saludable masa crítica, ofreciendo ahora unos 650 páginas de temas vivos, y otras muchas en forma de proyecto. es un servicio online gratuito para compartir conocimiento generado por expertos para la comunidad de investigación científica, técnica y médica. (STM). Diseñado para complementar el tradicional proceso de revisión por pares, el sitio permite que expertos invitados desarrollen temas y produzcan resúmenes de investigación. El contenido es moderado por 14 editores que garantizan un buen nivel y relevancia. Es fácil de utilizar, parecido a un wiki, y pretende ser una plataforma para que los autores expongan sus obras y facilitar así el debate académico. Se pueden añadir comentarios (si te registras) SciTopics presenta un resumen experto sobre cada tema con enlaces a la bibliografía más reciente –de revistas y webs agrupadas convenientemente en una sola página-, además de la posibilidad de que los miembros puedan enviar comentarios. Usando palabras clave seleccionadas por el autor de la página temática, Elsevier ofrece enlaces a los artículos publicados más recientes y más citados sobre el tema a través de Scopus: http://www.info.scopus.com A través de Scirus y mediante palabras clave se identifican enlaces a las webs así como a noticias http://www.scirus.com Estos enlaces externos se actualizan cada vez que se visita la página. Los autores de las páginas temáticas por lo general también ofrecen una lista de referencias y sugieren recursos web. Autores y editores también supervisan la pertinencia y la precisión del contenido. Los autores pueden colgar una página con su perfil incluyendo la afiliación, datos de contacto, y una lista de sus publicaciones. Elsevier dice que el nuevo SciTopics permite a los autores tener una mayor visibilidad.
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    1. 1. Siguiente ► Salir BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN DOCUMENTAL PARA ESTUDIANTES DE TRADUCCIÓN Belén Novoa García (benogar@gmail.com) Marta Soto González ( [email_address] )
    2. 2. Salir Siguiente ►  Atrás Sumario <ul><li>1.Dónde encontrar información de calidad para traducir </li></ul><ul><li>2. Metodología de búsqueda </li></ul><ul><li>3. Evaluación de los resultados </li></ul><ul><li>4. Trabajando con los resultados: </li></ul><ul><li>Organización de los resultados: marcadores sociales </li></ul><ul><li>Las citas bibliográficas </li></ul><ul><li>Gestores bibliográficos </li></ul><ul><li>5. Cómo mantenerse al día </li></ul><ul><li>Proclamación de Obama sobre la Alfabetización en Información </li></ul><ul><li>http://www.whitehouse.gov/assets/documents/2009literacy_prc_rel.pdf </li></ul><ul><li> </li></ul>
    3. 3. Salir Siguiente ►  Atrás Bloque 1 Dónde encontrar información de calidad para traducir
    4. 4. Salir Siguiente ►  Atrás Dónde encontrar información de calidad para traducir Tipología de documentos Documentación científica Documentación bibliográfica que recoge trabajos de investigación en artículos de revistas científicas, libros, working papers, memorias e informes, tesis doctorales, ponencias de congresos. También páginas web de instituciones académicas,.agencias, empresas, organismos oficiales, etc. Documentación informal De contenido más divulgativo, páginas web personales, corporativas, profesionales, etc. Él contenido de estas páginas está tratado de modo más superficial, con escaso respaldo bibliográfico o en términos de debate o discusión (foros, chats, blogs, etc.)
    5. 5. Salir Siguiente ►  Atrás <ul><li>Catálogos de bibliotecas </li></ul><ul><ul><li>Mayoritariamente contiene los fondos de una biblioteca </li></ul></ul><ul><ul><li>Recuerda Las revistas se buscan por su título </li></ul></ul><ul><li>Dialnet: portal de difusión de la producción científica hispana. http://dialnet.unirioja.es/ </li></ul><ul><li>Bases de datos </li></ul><ul><li>Otras fuentes de información en Internet: buscadores, portales e Internet invisible </li></ul>Dónde encontrar información de calidad para traducir en un entorno universitario
    6. 6. Salir Siguiente ►  Atrás Dónde obtener documentos científicos <ul><li>DESDE LA BIBLIOTECA: </li></ul><ul><li>Catálogo </li></ul><ul><li>Base de datos de la biblioteca </li></ul><ul><li>Recoge la descripción de todos los documentos a los que puedes acceder tanto en papel como electrónicamente. Libros, revistas, vídeos. </li></ul><ul><li>En él puedes: </li></ul><ul><li>Localizar un documento concreto </li></ul><ul><li>Saber qué documentos existen sobre una determinada materia o autor </li></ul><ul><li>Conocer en qué biblioteca se encuentran ubicados si se trata de un catálogo colectivo (REBIUN) </li></ul><ul><li>Consultarlos en línea si son documentos electrónicos </li></ul>
    7. 7. Salir Siguiente ►  Atrás Dónde obtener documentos científicos <ul><li>DESDE LAS BIBLIOTECAS: </li></ul><ul><li>Catálogo </li></ul>
    8. 8. Salir Siguiente ►  Atrás Dónde obtener documentos científicos <ul><li>DESDE LA BIBLIOTECA: </li></ul><ul><li>Catálogo </li></ul><ul><li>Existencias: </li></ul><ul><li>fondos de esa revista que hay en la Biblioteca. Se señalan los años completos y de los incompletos se ponen los números que disponemos entre paréntesis. Si la revista sigue recibiéndose se deja el último año completo con guión. </li></ul>Enlaces a la revista electrónica (texto completo) Sumario y resúmenes
    9. 9. Salir Siguiente ►  Atrás Dónde obtener documentos científicos <ul><li>DESDE LA BIBLIOTECA: </li></ul><ul><li>Bases de datos </li></ul><ul><li> Colección de registros que recoge el contenido de las publicaciones académicas. Hay bases de datos multidisciplinares, pero sobre todo especializadas en distintas disciplinas científicas </li></ul><ul><li>Algunos ejemplos: </li></ul><ul><li>Multidisciplinar: ISI Web of Knowledge </li></ul><ul><li>Especializadas: IExplorer, West-law Aranzadi, Business Source Complete, PsycInfo </li></ul><ul><li>Puedes obtener artículos científicos de tres formas: </li></ul><ul><li>Cita </li></ul><ul><li>Cita + abstract </li></ul><ul><li>Texto completo (Full text) </li></ul>
    10. 10. Salir Siguiente ►  Atrás Registro de una base de datos
    11. 11. Salir Siguiente ►  Atrás Desde la biblioteca <ul><li>Ejemplo de bases de datos </li></ul><ul><li>EBSCO HOST DATABASES : agregador de bases de datos con interfaz común. Cubre diferentes materias: economía, finanzas, psicología, sociología y trabajo social, ingeniería, teología, filosofía, literatura y temas de actualidad </li></ul><ul><li>ABI- INFORM (Proquest): base de datos especializada en Economia. Contiene el texto completo de más de 1000 publicaciones a nivel mundial </li></ul><ul><li>ARANZADI Y TIRANT ON LINE ( para Derecho) </li></ul><ul><li>OTRAS MATERIAS DE INTERÉS: </li></ul><ul><li>ISI WEB OF KNOWLEGE </li></ul>Dónde encontrar información de calidad para traducir
    12. 12. Salir Siguiente ►  Atrás Bloque 2 Metodología de la búsqueda documental
    13. 13. La búsqueda de información Siguiente ►  Atrás Salir 1 2 Principios básicos de la búsqueda de información Estrategia de búsqueda
    14. 14.  Atrás Siguiente ► Salir PRINCIPOS BÁSICOS DE LA BÚSQUEDA <ul><li>Lo primero que tenemos que hacer es definir nuestra necesidad de información: </li></ul><ul><ul><ul><li>Necesito un documento concreto (un artículo, un capítulo de un libro) </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Necesito saber qué documentos hay sobre un determinado tema </li></ul></ul></ul>
    15. 15.  Atrás Siguiente ► Salir PRINCIPOS BÁSICOS DE LA BÚSQUEDA <ul><li>Lo primero que tenemos que hacer es definir nuestra necesidad de información. </li></ul><ul><li>Definir el objetivo: no es lo mismo buscar para una tesis que para un trabajo de curso o para traducir un texto. </li></ul><ul><li>Concretar lo que ya sabemos sobre el tema y qué aspectos me interesan más. Si conozco poco del tema necesitaré hacer un primer acercamiento utilizando material de referencia o consulta (enciclopedias, diccionarios...) y obras generales. No olvides que siempre puedes preguntar a los bibliotecarios </li></ul><ul><li>Establecer factores que limitan: el periodo de búsqueda, lengua, tipo de documento </li></ul><ul><li>Seleccionar la/s fuente/s de información: cuidado con el idioma de la fuente de información </li></ul>
    16. 16. Salir Siguiente ►  Atrás ESTRATEGIA DE BÚSQUEDA <ul><li>Deberemos diseñar una estrategia de búsqueda. </li></ul><ul><li>Escribir una frase que resuma lo que queremos </li></ul><ul><li>buscar </li></ul><ul><li>Lluvia de ideas Identificar palabras o frases que representen los principales conceptos </li></ul><ul><li>Buscar sinónimos o términos relacionados. Podemos utilizar diccionarios, índices de libros o tesauros </li></ul><ul><li>Hacer un mapa mental para agrupar los conceptos </li></ul>No utilices lenguaje coloquial. Usa el lenguaje científico de tu disciplina
    17. 17. Salir Siguiente ►  Atrás ESTRATEGIA DE BÚSQUEDA <ul><li>Lluvia de ideas </li></ul><ul><li>Identificar palabras o frases que representen los principales conceptos </li></ul><ul><li>Escribe todas las ideas que te vayan surgiendo sobre estos conceptos </li></ul><ul><li>Sé creativo: anota cualquier cosa que se te ocurra en relación con el tema, pero hazlo rápidamente </li></ul><ul><li>No te autocensures, no hay idea mala </li></ul><ul><li>Cuando tengas todas tus ideas, </li></ul><ul><li>Diseña un mapa mental para agrupar los conceptos </li></ul>
    18. 18. Salir Siguiente ►  Atrás ESTRATEGIA DE BÚSQUEDA <ul><li>Tesauro de Economía del CINDOC: </li></ul><ul><li>http://thes.cindoc.csic.es/index_ECON_esp.html </li></ul><ul><li>Base de datos de Economía del CINDOC: </li></ul><ul><li>http://bddoc.csic.es:8080/index.jsp </li></ul><ul><li>Concept Space: the visual search tool for business concepts: </li></ul><ul><li>http://conceptspace.london.edu/default.asp </li></ul><ul><li>Establecer relaciones lógicas entre los términos mediante el uso de operadores booleanos (AND, OR y NOT) y de truncamientos </li></ul>
    19. 19. Salir Siguiente ►  Atrás OPERADORES DE BÚSQUEDA Operadores booleanos Truncamientos y máscaras ESTRATEGIA DE BÚSQUEDA
    20. 20. Salir Siguiente ►  Atrás ESTRATEGIA DE BÚSQUEDA Pregunta:   información sobre Economía en Argentina economia AND argentina
    21. 21. Salir Siguiente ►  Atrás ESTRATEGIA DE BÚSQUEDA Pregunta :   información sobre concursos y quiebras     concursos OR quiebras
    22. 22. Salir Siguiente ►  Atrás ESTRATEGIA DE BÚSQUEDA Pregunta: información sobre radiación, pero no la nuclear radiación NOT nuclear
    23. 23. Salir Siguiente ►  Atrás ESTRATEGIA DE BÚSQUEDA <ul><li>En búsquedas complejas: </li></ul><ul><li>Usamos paréntesis () para agrupar los booleanos. </li></ul><ul><li>Pregunta: </li></ul><ul><li>1. La contaminación en Madrid a causa del tráfico </li></ul><ul><li>(Contaminacion OR polucion) AND madrid AND (trafico OR coche* </li></ul><ul><li>OR automovil*) </li></ul><ul><li>2. La producción en España del plátano y la naranja, pero </li></ul><ul><li>no del limón ni del kiwi. </li></ul><ul><li>españa AND producción AND ((platano* OR naranja*) NOT (limon* </li></ul><ul><li>OR kiwi*)) </li></ul>
    24. 24. Salir Siguiente ►  Atrás ESTRATEGIA DE BÚSQUEDA Búsqueda por frases “ ” (Google) Para indicar que los términos de búsqueda corresponden a una frase. Ej.: “sociedad de la información” “ economies of scale”
    25. 25. Salir Siguiente ►  Atrás ESTRATEGIA DE BÚSQUEDA ATENCIÓN: En algunas bases de datos al introducir el singular, también busca el plural
    26. 26. Ejemplo práctico de cómo realizar una estrategia de búsqueda documental Los aspectos financieros de la crisis económica actual en Estados Unidos Selección de nuestras palabras clave: Crisis financiera Actual= 2007-2010 Estados Unidos
    27. 27. Ejemplo práctico de cómo realizar una estrategia de búsqueda documental: diseñando nuestra estrategia de búsqueda ... <ul><li>LLUVIA DE IDEAS </li></ul><ul><li>CRISIS FINANCIERA CRISIS BANCARIA </li></ul><ul><li>PREDICCIÓN CRISIS ALIMENTARIA ESPECULACIÓN ECONÓMICA </li></ul><ul><li>MODELOS DE PREDICCIÓN INDICADORES ECONÓMICOS ASIA </li></ul><ul><li>EUROPA CRISIS MUNDIAL ESTADOS UNIDOS UNIÓN EUROPEA </li></ul><ul><li>DESACELERACIÓN BALANZA DE PAGOS COMERCIO </li></ul><ul><li>RECESIÓN FINANZAS INTERNACIONALES GOBIERNOS </li></ul><ul><li>CRÉDITOS HIPOTECAS MERCADO LABORAL </li></ul><ul><li>DESEMPLEO BOLSA CONSUMO BANCOS </li></ul><ul><li>BURBUJA INMOBILIARIA INTERVENCIÓN GUBERNAMENTAL </li></ul><ul><li>DESASTRES FINANCIEROS CRASH FINANCIERO </li></ul><ul><li>ENDEUDAMIENTO FAMILIAR INFLACIÓN </li></ul>
    28. 28. Elaboración de un mapa mental CRISIS FINANCIERA (Mapa mental) ¿Qué es? Sinónimos: Desastres financieros Crash financiero Términos relacionados Más genéricos: Crisis económica Crisis global Más específicos: Crisis bursátil Crisis bancaria Crisis inmobiliaria Bancos Bolsa Dónde: Mundial Estados Unidos Europa Asia España Causas: Especulación Burbuja inmobiliaria Hipotecas Créditos Endeudamiento familiar Consecuencias: Desaceleración Recesión Consumo Desempleo Inflación Medidas para atajarla: Intervención gubernamental Políticas fiscales Estimulación del consumo Medidas sociales Fomento del empleo Hagamos memoria Crack del 29 Crisis del petróleo de 1973 Bancos Empresas Bolsa Para prevenirlas: Modelos de predicción Modelos econométricos Ejemplo práctico de cómo realizar una estrategia de búsqueda documental
    29. 29. Elaboración de la pregunta a la base de datos Las palabras clave o términos seleccionados para nuestra búsqueda :son los siguientes: Finanzas Aspectos financieros Crisis económica Crisis financiera Estados Unidos 2007-2010 S. XXI Un ejemplo de ecuación de búsqueda: ((Finanzas o “Aspectos financieros”) Y(“crisis económica” OR “crisis financiera”) Y “Estados Unidos” Y (2007-2010 OR XXI))   Ejemplo práctico de cómo realizar una estrategia de búsqueda documental: diseñando nuestra estrategia de búsqueda ...
    30. 30. Salir Siguiente ►  Atrás BÚSQUEDAS EN INTERNET: Herramientas de búsqueda de información académica ¿? Portales temáticos: Servicios que seleccionan, analizan y describen recursos web de interés académico mediante bases de datos de consulta pública y gratuita ¿? Motores de búsqueda académicos: Indexan el texto completo de los documentos de interés académico a partir de su presencia en plataformas agregadoras (depósitos digitales, portales de revistas, sedes web académicas). Sus ventajas son la gratuidad y la facilidad de uso. ¿? Lo que se escapa de los motores de búsqueda: Internet Invisible Recursos no recogidos por los motores de búsqueda y que constituyen un rico y valioso componente de la Internet de contenidos. Algunos de estos recursos son de gran calidad ya se trata de documentos que han pasado por procesos rigurosos de evaluación y edición
    31. 31. Salir Siguiente ►  Atrás Desde Internet Buscadores académicos: Scirus http://www.scirus.com/srsapp/ Google Académico: http://scholar.google.com Search Europa: http://searcheuropa.eu/ Portales temáticos : Intute http://www.intute.ac.uk/ BUBL Link http://bubl.ac.uk/ Infomine http://infomine.ucr.edu/ Internet Invisible: http://www.internetinvisible.com/ii/ FUENTES GENERALES
    32. 32. Salir Siguiente ►  Atrás Bloque 3 Evaluación del proceso de búsqueda y recuperación documental
    33. 33. La evaluación de la búsqueda documental Siguiente ►  Atrás Salir <ul><li>Dato a tener en cuenta: </li></ul><ul><li>La calidad del contenido de una publicación científica ha debido de pasar unos filtros. Son características que indican calidad </li></ul><ul><li>El llamado “peer review” o “revisión por pares” de los contenidos de la publicación </li></ul><ul><li>La inclusión de la revista en bases de datos de reconocido prestigio. Por ej. ECONLIT está avalada por la American Economic Association. </li></ul>
    34. 34. La evaluación de la búsqueda documental Siguiente ►  Atrás Salir Dato a tener en cuenta: Existen rankings de revistas donde se muestran las más importantes dentro de cada disciplina, de acuerdo con el número de citas que reciben El más importante es el Journal Citation Reports (Isi Web of Knowledge) http://www.accesowok.fecyt.es/jcr/ Scimago Journal & Country Rank http://www.scimagojr.com/ RESH- Revistas españolas de Ciencias Sociales y Humanas:  Valoración integrada e índice de citas http://resh.cindoc.csic.es/ Latindex http://www.latindex.unam.mx/
    35. 35. La evaluación de la búsqueda documental Siguiente ►  Atrás Salir <ul><li>La evaluación debe hacerse a partir de los resultados obtenidos en nuestro proceso de búsqueda y recuperación documental. </li></ul><ul><li>Podemos determinar lo siguiente: </li></ul><ul><li>Si hemos elegido las fuentes oportunas </li></ul><ul><li>Si hemos planteado bien la búsqueda </li></ul>http://www.redinfancia.org/redlocal/infantil/leetusderechos/articulos_16_20;jsessionid=30106BF84B8ACC0F1853A95A7442D583
    36. 36.  Atrás Siguiente ► Salir CONCEPTOS BÁSICOS EN LA EVALUCIÓN DOCUMENTAL <ul><li>Relevancia es la medida de cómo una pregunta se ajusta a un documento (esta visión coincide con el enfoque de la relevancia objetiva) </li></ul><ul><li>Pertinencia es la medida de cómo un documento se ajusta a una necesidad informativa (lo que otros autores definen como relevancia subjetiva) </li></ul><ul><li>En sentido, un resultado puede ser relevante, pero no pertinente, si la consulta no refleja la necesidad de información real del usuario </li></ul>
    37. 37.  Atrás Siguiente ► Salir CONCEPTOS BÁSICOS EN LA EVALUCIÓN DOCUMENTAL <ul><li>Ruido: Aquellos documentos recuperados por el sistema pero que no son relevantes. Suele ocurrir cuando la estrategia de búsqueda que se ha definido es demasiado genérica </li></ul><ul><li>Silencio: Aquellos documentos existentes en el sistema que no han sido recuperados debido a que la estrategia de búsqueda es demasiado específica o a que los términos de búsqueda elegidos no son adecuados para definir la búsqueda. </li></ul>
    38. 38.  Atrás Siguiente ► Salir Comprobar si hemos planteado bien la búsqueda <ul><li>Si se comprueba: </li></ul><ul><li>que el resultado es demasiado amplio o reducido se debe plantear la modificación de la ecuación de búsqueda . </li></ul><ul><li>Para ampliar el resultado hay que utilizar términos más genéricos y emplear más sinónimos </li></ul><ul><li>Para restringir hay que utilizar términos más específicos y precisos </li></ul>
    39. 39. Salir Siguiente ►  Atrás ANTES DE EMPEZAR A REDACTAR... Recuerda <ul><li>No todo lo que aparece publicado o aparece en la Web o en Google es válido o bueno para tu trabajo </li></ul><ul><li>- REFLEXIONA, tómate tiempo para asegurarte de entender los puntos clave, las argumentaciones y las perspectivas de tu trabajo </li></ul><ul><li>COMPARA IDEAS que aparecen en tus fuentes de información con las de otros recursos </li></ul><ul><li>EVALÚA la validez de la información que has encontrado en relación con tus necesidades </li></ul><ul><li>CREA tus propios argumentos y razónalos basándote en las evidencias que has encontrado </li></ul>                                        
    40. 40. Salir Siguiente ►  Atrás PAUTAS PARA EVALUAR LOS DOCUMENTOS RECUPERADOS EN INTERNET <ul><li>Autor/editor: </li></ul><ul><li>Si es un autor/editor personal: ¿es el autor una persona cualificada? ¿Es una autoridad en el tema?, ¿aporta su currículum?, ¿podemos acceder a sus credenciales?, ¿es posible contactar con él (aparece una dirección de correo electrónico, un teléfono? </li></ul><ul><li>Responsable institucional: ¿qué sabemos o podemos averiguar sobre la institución responsable? </li></ul>                                        
    41. 41. Salir Siguiente ►  Atrás PAUTAS PARA EVALUAR LOS DOCUMENTOS RECUPERADOS EN INTERNET <ul><li>Contenido: </li></ul><ul><li>Debe ajustarse a tus necesidades y nivel de conocimiento, objetividad de la obra. </li></ul><ul><li>¿Es la información detallada? ¿Es básica o avanzada? ¿Resalta la información importante? ¿Ofrece más de una perspectiva?  ¿Es la página Web parte de un documento más largo? </li></ul><ul><li>¿Hay una bibliografía o conexiones a otra información sobre el asunto? ¿Son las otras fuentes mencionadas relevantes y creíbles?  ¿Cómo se compara el contenido con otros recursos (libros, artículos de revistas, otras páginas Web) en el mismo asunto?  </li></ul><ul><li>Si se trata de una revista científica : ¿tiene peer-review ?, ¿aparece en algún índice de impacto?, ¿aparece en alguna base de datos? </li></ul>                                        
    42. 42. Salir Siguiente ►  Atrás PAUTAS PARA EVALUAR LOS DOCUMENTOS RECUPERADOS EN INTERNET <ul><li>Actualización: </li></ul><ul><li>¿Cuándo se creó el documento? ¿Está la información obsoleta? </li></ul><ul><li>¿Cada cuánto se actualiza? ¿Hay enlaces que no funcionan? </li></ul><ul><li>Objetividad: </li></ul><ul><li>¿Aparecen especificados los objetivos de la página web? </li></ul><ul><li>¿Expresa el autor alguna opinión? ¿Pretende anunciar o vender algo? ¿Es imparcial? </li></ul>                                       
    43. 43. Salir Siguiente ►  Atrás PAUTAS PARA EVALUAR LOS DOCUMENTOS RECUPERADOS EN INTERNET <ul><li>Diseño: </li></ul><ul><li>¿La información aparece claramente estructurada? ¿Requiere algún software especial para ver la información? ¿Permite todos los navegadores? ¿Hay un equilibrio entre texto e imágenes? </li></ul><ul><li>¿Es accesible para usuarios con discapacidades? ¿Es gratis o de pago? ¿Es sólo texto o tiene imágenes? ¿Hay posibilidad de registrarse para acceder a más opciones? </li></ul>No se debe copiar la información localizada: resúmela y expresa tu opinión. Indica siempre de dónde la has extraído. Usa las citas                                        
    44. 44. Salir Siguiente ►  Atrás Bloque 4 Trabajando con los resultados
    45. 45. Siguiente ►  Atrás Salir ORGANIZACIÓN DE LOS RESULTADOS Marcadores sociales: Organizando y compartiendo la información y el conocimiento Del.icio.us http://delicious.com/mrsnorris Connotea http://www.connotea.org/ Citeulike http://www.citeulike.org/ <ul><li>Citas bibliográficas </li></ul><ul><li>Modelo Harvard Style </li></ul><ul><li>https://www.cybrary.uq.edu.au/training/citation/harvard_6.pdf </li></ul><ul><li>Modelo APA </li></ul><ul><li>http://www.liu.edu/CWIS/CWP/library/workshop/citapa.htm </li></ul><ul><li>Modelo MLA </li></ul><ul><li>http://www.library.cornell.edu/resrch/citmanage/mla </li></ul><ul><li>ISO- 690 </li></ul><ul><li>http://biblioteca.ucv.cl/herramientas/citasbibliograficas/iso690/iso690.htm </li></ul>
    46. 46. Siguiente ►  Atrás Salir ORGANIZACIÓN DE LOS RESULTADOS <ul><li>Gestores bibliográficos: </li></ul><ul><li>Organizando y compartiendo la información y el conocimiento. Nos permiten capturar y organizar información de otras fuentes bibliográficas, elaborar citas, listas de documentos y bibliografías. </li></ul><ul><li>Refworks </li></ul><ul><li>EndNote, EndNote Web (desde WoK) </li></ul><ul><li>ProCite </li></ul><ul><li>Reference Manager </li></ul><ul><li>Library Manager </li></ul><ul><li>Zotero (es gratuito) </li></ul>
    47. 47. Salir Siguiente ►  Atrás Bloque 5 Cómo mantenerse al día
    48. 48. Cómo mantenerse al día  Atrás FIN <ul><li>Herramientas que ofrecen las fuentes de información para mantenerse al día </li></ul><ul><li>En la mayoría de los catálogos de bibliotecas: Difusión selectiva de la información (DSI) </li></ul><ul><li>Bases de datos: guardar búsquedas, alertas bibliográficas por correo electrónico o RSS </li></ul><ul><li>Listas de distribución: RedIris </li></ul><ul><li>http://www.rediris.es/list/select-iris.phtml?string=economia </li></ul><ul><li>SCITOPIC http://www.scitopics.com/ </li></ul>
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