Departamento de Educación, Puerto Rico Programa de Matemáticas Expectativas Generales   de Aprendizaje por Grado y Curso R...
No Child Left Behind NCLB 2001     Requiere a toda jurisdicción de EEUU: <ul><li>Adoptar estándares académicos rigurosos  ...
<ul><li>Operacionalizan el documento de Estándares de Excelencia de cada una de las materias, al indicar por grado los con...
Currículo del grado/curso Componentes del Currículo Estándares de Excelencia Expectativas Generales  de Apredizaje Marco C...
Estándares Expectativas Generales Se consideran  parámetros  de excelencia. Se estructuran por niveles académicos. Se cons...
Estándares <ul><li>Contenido </li></ul><ul><li>Numeración y Operación </li></ul><ul><li>Álgebra </li></ul><ul><li>Geometrí...
¿ Expectativas de Generales de Aprendizaje?   Conjunto de ideas, conceptos  y destrezas Enunciados de aprendizaje que son ...
¿Expectativas de Generales de Aprendizaje?  A enseñarse  por grado/curso  Se organizan  en alcance y secuencia Sujetas a r...
Expectativas: <ul><li>Establece lo que el maestro tiene que enseñar por grado.  </li></ul><ul><li>Establece lo que el estu...
Referencias <ul><li>Principles and Standards for School Mathematics  (NCTM, 2000) </li></ul><ul><li>Curriculum Focal Point...
Currículo Básico Currículo  Avanzado Matemática 7 Matemática 8 Matemática 9 Pre - Álgebra Álgebra Elemental Álgebra Interm...
Implicaciones <ul><li>Capacitaciones y Desarrollo Profesional </li></ul><ul><li>Informar a: Padres, Madres y Encargados(as...
Componentes del Programa de Matemáticas PPAA Prontuarios Marco Curricular Estándares Expectativas Programa de Matemáticas
Resumen Indicadores PPAA Alineadas con los estándares No son permanentes  Planificación diaria No constituyen el Curríclo ...
Enlaces: Internet NCTM (National Council of Teachers of Mathematics) Curriculum  Focal  Points  K-8 (NCTM) Marco Curricula...
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Expectativas Generales de Aprendizaje por Grado y Materia

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Resumen de expectativas en el área de Matemáticas.

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  • Expectativas Generales de Aprendizaje por Grado y Materia

    1. 1. Departamento de Educación, Puerto Rico Programa de Matemáticas Expectativas Generales de Aprendizaje por Grado y Curso Resumen preparado por: Angel González, Melissa Rivera
    2. 2. No Child Left Behind NCLB 2001 Requiere a toda jurisdicción de EEUU: <ul><li>Adoptar estándares académicos rigurosos que serán utilizados por las agencias educativas y sus escuelas. </li></ul>
    3. 3. <ul><li>Operacionalizan el documento de Estándares de Excelencia de cada una de las materias, al indicar por grado los conceptos y destrezas que el estudiante debe dominar. </li></ul><ul><li>Establecen los parámetros a considerar al producir las Pruebas Puertorriqueñas de Aprovechamiento Académico (PPAA). </li></ul>Expectativas Generales de Aprendizaje por Grado y Curso
    4. 4. Currículo del grado/curso Componentes del Currículo Estándares de Excelencia Expectativas Generales de Apredizaje Marco Curricular Prontuarios, Alcance y Profundidad
    5. 5. Estándares Expectativas Generales Se consideran parámetros de excelencia. Se estructuran por niveles académicos. Se consideran parámetros generales, no necesariamente medibles. Se consideran como las ejecuciones observables de los estudiantes. Se estructuran por grados académicos. Son medibles porque se establece la competencia que el alumno debe ejecutar por grado académicos.
    6. 6. Estándares <ul><li>Contenido </li></ul><ul><li>Numeración y Operación </li></ul><ul><li>Álgebra </li></ul><ul><li>Geometría </li></ul><ul><li>Medición </li></ul><ul><li>Análisis de Datos y Probabilidad </li></ul><ul><li>Proceso </li></ul><ul><li>Solución de Problemas </li></ul><ul><li>Razonamiento y Prueba </li></ul><ul><li>Comunicación </li></ul><ul><li>Conexiones </li></ul><ul><li>Representaciones </li></ul><ul><li>Se dividen por niveles </li></ul><ul><li>K-3 </li></ul><ul><li>4-6 </li></ul><ul><li>7-9 </li></ul><ul><li>10-12 </li></ul><ul><li>Ejecución y “Assessment” </li></ul>
    7. 7. ¿ Expectativas de Generales de Aprendizaje? Conjunto de ideas, conceptos y destrezas Enunciados de aprendizaje que son esenciales Indicadores para las PPAA Constituyen la base del conocimiento Establecen lo fundamental que deben dominar Alineadas a los estándares Expectativas Generales de Aprendizaje
    8. 8. ¿Expectativas de Generales de Aprendizaje? A enseñarse por grado/curso Se organizan en alcance y secuencia Sujetas a revisión “ Constituyan” la mayor parte del contenido No constituyen el currículo total del grado/curso Ejecuciones básicas Expectativas Generales de Aprendizaje
    9. 9. Expectativas: <ul><li>Establece lo que el maestro tiene que enseñar por grado. </li></ul><ul><li>Establece lo que el estudiante debe aprender y ejecutar por grado y por materia. </li></ul><ul><li>De alguna manera constituye una guía para la producción de pruebas. </li></ul><ul><li>NO constituyen el currículo total del grado o curso </li></ul>
    10. 10. Referencias <ul><li>Principles and Standards for School Mathematics (NCTM, 2000) </li></ul><ul><li>Curriculum Focal Points K-8 (NCTM, 2006) </li></ul><ul><li>Estándares de Excelencia del Programa de Matemáticas (DE, 2000) </li></ul><ul><li>Documento de Alcance, Secuencia y Profundidad del Programa de Matemáticas (DE, 2005-2006) </li></ul><ul><li>NAEP Framework (NAGB, 2005) </li></ul>
    11. 11. Currículo Básico Currículo Avanzado Matemática 7 Matemática 8 Matemática 9 Pre - Álgebra Álgebra Elemental Álgebra Intermedia Pre - Álgebra Matemática Integrada I Matemática Integrada II Matemática Integrada I Matemática Integrada II Álgebra Superior Matemática Integrada III Matemática Avanzada Álgebra Elemental Geometría Superior Álgebra Intermedia Probabilidad y Est. Matemática Avanzada Geometría Superior Matemática Integrada II Matemática Integrada III Álgebra Superior Nivel Avanzado II Matemática Avanzada II Matemática Integrada III Cálculo 7mo 8vo 9no 10mo 11mo 12mo PROGRAMA ACTUAL DE MATEMÁTICAS 7 mo -12 mo
    12. 12. Implicaciones <ul><li>Capacitaciones y Desarrollo Profesional </li></ul><ul><li>Informar a: Padres, Madres y Encargados(as) </li></ul><ul><li>Puntos Focales por Grado </li></ul><ul><li>Guías Operacionales por curso/textos </li></ul><ul><li>Estándares de Excelencia de Puerto Rico </li></ul><ul><li>Ajuste en la Alineación: Alcance y Profundidad </li></ul><ul><li>Indicadores PPAA </li></ul><ul><li>Estar consciente de la expectativa en la Planificación </li></ul><ul><li>Incluirse en el Plan de Evaluación del Maestro </li></ul><ul><li>Ajuste curricular para cada grado </li></ul>
    13. 13. Componentes del Programa de Matemáticas PPAA Prontuarios Marco Curricular Estándares Expectativas Programa de Matemáticas
    14. 14. Resumen Indicadores PPAA Alineadas con los estándares No son permanentes Planificación diaria No constituyen el Curríclo total Estarán sujetas a revisión Expectativas Generales de Aprendizaje
    15. 15. Enlaces: Internet NCTM (National Council of Teachers of Mathematics) Curriculum Focal Points K-8 (NCTM) Marco Curricular Programa de Matemáticas Estándares de Excelencia del Programa de Matemáticas NAEP Framework ( National Assessment of educational Progress )

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