Your SlideShare is downloading. ×
0
Roca lopez cas_2
Roca lopez cas_2
Roca lopez cas_2
Roca lopez cas_2
Roca lopez cas_2
Roca lopez cas_2
Roca lopez cas_2
Roca lopez cas_2
Roca lopez cas_2
Roca lopez cas_2
Roca lopez cas_2
Roca lopez cas_2
Roca lopez cas_2
Roca lopez cas_2
Roca lopez cas_2
Roca lopez cas_2
Roca lopez cas_2
Roca lopez cas_2
Roca lopez cas_2
Roca lopez cas_2
Roca lopez cas_2
Roca lopez cas_2
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Roca lopez cas_2

653

Published on

Presentació del cas "MOODLE a la classe d'idiomes" …

Presentació del cas "MOODLE a la classe d'idiomes"

Assignatura: Disseny de Contextos
Màster UOC: "Educació i TIC"

Published in: Education, Travel
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
653
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
14
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. PAC 3 – Cas 2: MOODLE a la classe d’idiomes Màster UOC “Educació i TIC” Assignatura: Disseny de Contextos educatius Consultor: Manuel Ortiz Montserrat Roca López Barcelona, 6 de Juny de 2010
  • 2. Contigut <ul><li>L’encàrrec </li></ul><ul><li>Els recursos </li></ul><ul><li>El desenvolupament del projecte (ADDIE) </li></ul><ul><li>Plà de treball </li></ul>
  • 3. 1. L’encàrrec <ul><li>L’Institut Goethe de Barcelona ha demanat … </li></ul><ul><li>… un disseny d’un espai MOODLE, per tal d’integrar les TIC com a complement dels seus cursos presencials… </li></ul><ul><li>… també es vol aconseguir que les TIC siguin ben rebudes per l’equip docent. </li></ul>
  • 4. 2. Els recursos Plataforma MOODLE (administrada a Munic) Tecnològics <ul><li>Wolfgang Rohrbach, director </li></ul><ul><li>Hanna van Berckel, dissenyadora instruccional </li></ul><ul><li>3 professors amb competències en l’ús de les TIC </li></ul><ul><li>Equip tècnic (a Munic) </li></ul>Humans 3,5 mesos (aprox.) Temporals “ Una petita quantitat de diners” Econòmics
  • 5. 3. El desenvolupament del projecte (ADDIE) <ul><li>Anàlisi </li></ul><ul><li>Disseny </li></ul><ul><li>Desenvolupament </li></ul><ul><li>Implementació </li></ul><ul><li>Avaluació </li></ul>
  • 6. 3. (ADDIE) Anàlisi <ul><li>Anàlisi del context </li></ul><ul><ul><li>Institut Goethe de Barcelona, institució dedicada a la difusió de l’idioma i cultura alemanyes </li></ul></ul><ul><ul><li>Disposa dels recursos esmentats (econòmics, temporals, humans i tecnològics esmentats) </li></ul></ul>
  • 7. 3. (ADDIE) Anàlisi (…/…) <ul><li>Anàlisi dels destinaris </li></ul><ul><ul><li>Amb el rol d’alumnes : Homes i dones, entre 18 i 35 anys, amb competència en l’ús de les TIC </li></ul></ul><ul><ul><li>Amb el rol de professors : Homes i dones, madurs, sense competència en l’ús de les TIC </li></ul></ul>
  • 8. 3. (ADDIE) Anàlisi (…/…) <ul><li>Anàlisi del contingut </li></ul><ul><ul><li>Com a complement d’un curs presencial : </li></ul></ul><ul><ul><li>Material de comprensió auditiva </li></ul></ul><ul><ul><li>Material de comprensió escrita </li></ul></ul><ul><ul><li>Material d’expressió escrita </li></ul></ul><ul><ul><li>Material d’expressió oral </li></ul></ul>
  • 9. 3. (ADDIE) Anàlisi (…/…) <ul><li>Anàlisi del contingut </li></ul><ul><ul><li>Per a la formació del professorat : </li></ul></ul><ul><ul><li>Introducció a MOODLE </li></ul></ul><ul><ul><li>El rol del professor presencial vs el professor virtual </li></ul></ul><ul><ul><li>El material TIC del nivell impartit: Què? Com? Quan? </li></ul></ul>
  • 10. 3. (ADDIE) Disseny <ul><li>Enfocament pedagògico-didàctic </li></ul><ul><ul><li>Del material TIC: principalment constructivista, rol de l’alumne actiu </li></ul></ul><ul><ul><li>El conjunt del curs (presencial amb TIC): principal en el quadrant NE de Coomey i Stephenson (el professor controla el contingut i les tasques; l’alumne controla el procés) </li></ul></ul>
  • 11. 3. (ADDIE) Disseny (…/…) <ul><li>Seqüenciació i divisió del contingut </li></ul><ul><ul><li>Del complement del curs presencial : el material TIC caldrà ser coordinat amb el temari del curs. </li></ul></ul><ul><ul><li>De la formació del professorat : </li></ul></ul><ul><ul><li>(…/…) </li></ul></ul>
  • 12. 3. (ADDIE) Disseny (…/…) <ul><ul><li>Introducció a MOODLE </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Què és el MOODLE? </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Estructura de MOODLE </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Com entrar a MOODLE? </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Com penjar material? </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Com emetre missatges (tauler, personals)? </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Com obrir un debat? </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Com rebre les activitats? </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Com publicar les avaluacions? </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>El rol del professor presencial versus el professor virtual </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Rol d’un professor presencial </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Rol d’un professor virtual </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Rol d’un professor d’un curs presencial amb ús de les TIC </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>El material TIC del nivell impartit: Què? Com? Quan? Aquí es treballaria tot el material que es vol integrar al curs presencial.) </li></ul></ul>
  • 13. 3. (ADDIE) Disseny (…/…) <ul><li>Definició de les activitats del: complement del curs presencial </li></ul><ul><ul><li>(…/…) </li></ul></ul>
  • 14. 3. (ADDIE) Disseny (…/…) - Debats asíncrons amb MOODLE, dinamitzats pel professor/-a. - Treballs escrits grupals, amb wiki (ex. descripció d’estructures lingüístiques, creació d’un diccionari per la classe, etc.). - Treballs individuals que s’enviaran via MOODLE Expressió escrita Desenvolupament d’audio-debats, asíncrons, dinamitzats pel professor/-a Expressió oral Lectures de textos en format web. Individuals. Asíncrones Comprensió escrita Audicions i resolució de qüestionaris. Grupals i individuals. Síncrones i asíncrones Comprensió oral
  • 15. 3. (ADDIE) Disseny (…/…) <ul><li>Definició de les activitats de la : formació del professorat </li></ul><ul><ul><li>(…/…) </li></ul></ul>
  • 16. 3. (ADDIE) Disseny (…/…) <ul><ul><ul><li>Individuals </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Asíncrones </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Amb suport de professor virtual. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Exemple: publicar notes, escriure missatges al tauler, etc. </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>De familiarització amb el material TIC, el contingut i la plataforma : </li></ul></ul>
  • 17. 3. (ADDIE) Disseny (…/…) <ul><li>Selecció del material </li></ul><ul><ul><li>Material en format web </li></ul></ul><ul><ul><li>Material en format video </li></ul></ul><ul><ul><li>Test d’autoavaluació </li></ul></ul>
  • 18. 3. (ADDIE) Desenvolupament <ul><li>Redacció del text </li></ul><ul><li>Obtenció del Material Didàctic Multimèdia </li></ul><ul><li>Generació de les activitats </li></ul><ul><li>Altres (temporització, etc.) - calendari escolar (curs idiomes) - 20 h (formació professorat) </li></ul><ul><li>A càrrec de l’equip </li></ul>
  • 19. 3. (ADDIE) Implantació <ul><li>Publicació del material </li></ul><ul><ul><li>A càrrec de l’equip tècnic </li></ul></ul><ul><li>Formació del professorat </li></ul><ul><ul><li>A càrrec de la dissenyadora i dels professors </li></ul></ul>
  • 20. 3. (ADDIE) Avaluació <ul><li>Formativa </li></ul><ul><ul><li>Del complement del curs d’idiomes: de manera presencial </li></ul></ul><ul><ul><li>De la formació del professorat: seguiment del treball dels docents. </li></ul></ul><ul><li>Del sistema </li></ul><ul><ul><li>Al llarg del procés </li></ul></ul><ul><ul><li>Al final del curs (enquesta virtual, estadístiques d’incidències i connexió) </li></ul></ul>
  • 21. 4. Plà de treball x x x x x x x x x x x x x AVALUACIÓ x x IMPLEMENTACIÓ x x x x x x x DESENVOLUPAMENT x x x x DISSENY x ANÀLISI 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 FASES / SETMANES
  • 22. PAC 3 – Cas 2: MOODLE a la classe d’idiomes Moltes gràcies.

×