Your SlideShare is downloading. ×
  • Like
Presentacion Depto
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×

Now you can save presentations on your phone or tablet

Available for both IPhone and Android

Text the download link to your phone

Standard text messaging rates apply

Presentacion Depto

  • 226 views
Published

Details on the search of professional profile for Forestry Engineers

Details on the search of professional profile for Forestry Engineers

Published in Education
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
    Be the first to like this
No Downloads

Views

Total Views
226
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0

Actions

Shares
Downloads
1
Comments
0
Likes
0

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. Perfil de Egreso Ingeniero Forestal UC del Maule
  • 2. La formación de Ingenieros Forestales en el contexto internacional
    • Problemas educación forestal: síntomas de cambios sociales, económicos, tecnológicos amplios y acelerados.
    • No son efectivos enfoques cuantitativos pertinentes cuando ritmo de cambio es lento.
    • Adaptación a cambios requiere contexto de aprendizaje continuo y desechar ideas y conceptos que no resistan la prueba del tiempo.
    • Se requiere alianza de instituciones de enseñanza forestal que permita intercambio académico sano, permanente y sostenible de experiencias académicas
  • 3. La formación de Ingenieros Forestales en el contexto internacional
    • Muchas escuelas tratan de dar salida a más graduados de los que puede acoger el sector forestal local
    • Aparecen nuevos mercados para los graduados forestales
    • Separación progresiva del Estado de los servicios forestales
  • 4. Recomendaciones internacionales para la formación de Ingenieros Forestales
    • Programas de estudio más flexibles
    • Reacción más dinámica a los cambios en el mercado laboral
    • Dar una dimensión internacional a los planes de estudios:
      • No ignorar los problemas forestales mundiales
      • Evitar concentrarse en solución de las cuestiones locales y nacionales
    • Incorporar a la formación:
      • nuevas áreas estratégicas de la profesión.
      • nuevas opciones de especialización
      • conocimientos de las temáticas sociales, económicas y medioambientales
    • .
  • 5. Orientaciones internacionales para la formación de Ingenieros Forestales
    • Formar un profesional:
      • Con buen dominio de la silvicultura
      • Innovador, emprendedor, autogestionario, con visión empresarial y altamente pragmático en la resolución de problemas
      • Con énfasis en aptitudes personales, sociales, interdisciplinarias y de solución de problemas
      • Con competencias básicas, ampliadas con el estudio de disciplinas conexas
  • 6. Orientaciones internacionales producto del Acuerdo Bolonia
    • Compromiso para armonizar la enseñanza universitaria en Europa y Latinoamérica
    • Sustituir o ampliar el diploma por una licenciatura de tres años seguida de dos años de maestría (de los cuales medio año puede ser de prácticas).
  • 7. Orientaciones nacionales para la formación de Ingenieros Forestales
    • Necesidad de hacer cambios estructurales en la formación curricular
    • Ampliar el conocimiento hacia otras disciplinas para poder entender mejor las nuevas realidades sociales, técnicas y ambientales
    • Incluir actividades teóricas y prácticas que garanticen el desempeño de los estudiantes en labores de terreno
  • 8. Orientaciones nacionales para la formación de Ingenieros Forestales
    • Ley de Aseguramiento de la Calidad de la Educación:
    • El perfil de egreso debe considerar:
      • Estado de desarrollo y actualización de los fundamentos disciplinarios y tecnológicos de la profesión
      • Orientaciones provenientes de la declaración de misión y fines de la institución
  • 9. Consecuencias de la Ley de Aseguramiento de la Calidad de la Educación
    • Certificación de las carreras en función de:
      • Propósitos declarados por la institución y proyecto de desarrollo académico
      • Estándares nacionales e internacionales de cada profesión
    • Parámetros de evaluación:
      • Conjunto de recursos y procesos que aseguren el cumplimiento del Perfil de egreso
  • 10. Caracterización de los alumnos que ingresan a la carrera
    • Puntajes relativamente bajos
    • Poco interés = no postulan el mismo año de egreso de la E. Media
    • Relativamente concentrados en la VII Región (Talca)
    • Mayoritariamente de la E. Media Científico Humanista
    • Nivel socio-cultural medio a bajo
  • 11. Caracterización de los alumnos que cursan la carrera
    • Alta deserción a lo largo de la Carrera
    • Duración excesiva de los estudios hasta egreso o titulación
    • Promedios de notas relativamente bajos
  • 12. Caracterización de los recursos materiales disponibles para la impartir de la carrera
    • Equipamiento y espacios para docencia insuficientes y sin mantención
    • Apoyo informático para docencia débil
    • Biblioteca buena
    • Conexión internet buena
    • Campos experimentales muy buenos
    • Convenios inoperantes o poco definidos
  • 13. Caracterización de los recursos humanos disponibles para impartir la carrera
    • Docentes con:
      • Insuficiente experiencia regular en el sector laboral
      • Escaso conocimiento de las competencias profesionales a desarrollar en su asignatura
      • Poco o nulo perfeccionamiento docente
      • Líneas de especialización poco definidas
    • No se perciben líneas de desarrollo institucionales
  • 14. Proyecciones Sectoriales para los próximos 10 años
    • Tasa de plantación mayor o igual al 70% de la actual
    • Manejo del bosque nativo orientado al multipropósito
    • Aumento en producción y consumo de todos los rubros
    • Incorporación de nuevos rubros
    • Tendencia hacia la industrialización
    • Gestión del bosque orientado a productos con valor agregado
  • 15. Proyecciones Sectoriales para los próximos 10 años
    • Grandes empresas deben satisfacer requerimientos de sustentabilidad.
    • Pequeñas empresas tienden a asociatividad, estandarización de productos y cadenas de comercialización
    • Certificación es requisito ineludible
    • Se incorpora tema de la Responsabilidad Social
  • 16. Calificaciones Clave surgidas de Referente Laboral
    • Aspectos valóricos
    • Comunicación
    • Desarrollo personal y profesional
    • Flexibilidad ,
    • Motivación al logro
    • Planificación
    • Liderazgo
    • Trabajo en equipo
    • Análisis y resolución de problemas
  • 17. Áreas de Desempeño
    • Producción de Plantas
    • Establecimiento y Manejo de Recursos Forestales
    • Caminos, Cosecha y Transporte
    • Protección y Conservación del Patrimonio
    • Producción y Elaboración Primaria de Productos de Madera
    • Certificación y Control de Calidad
    • Régimen y Control
    • Desarrollo Rural y Extensión Forestal
    • Administración De Recursos
  • 18. Producción de Plantas
    • Planificar, administrar y dirigir programas de producción de plantas y controlar el manejo del vivero
    • Planificar, organizar, y supervisar la recolección y tratamiento de semillas.
    • Diseñar y decidir programas de protección y fertilización en viveros
    • Diseñar e implementar programas de mejoramiento genético
    • Comercializar los productos del vivero
  • 19. Establecimiento y Manejo de Recursos Forestales
    • Planificar y dirigir las faenas de formación de recurso forestal
    • Planificar y dirigir las intervenciones silviculturales y controlar el cumplimiento de prescripciones técnicas y normas vigentes de seguridad y medioambientales
    • Diseñar y manejar áreas verdes y arbolado urbano
  • 20. Caminos, Cosecha y Transporte
    • Formular el plan operativo de las faenas productivas
    • Implementar el programa operativo de cosecha y transporte de modo que se cumplan metas establecidas y las normas vigentes
    • Gestionar la producción
  • 21. Protección y Conservación del Patrimonio
    • Responsabilidades y Tareas
    • Planificar, organizar, supervisar y controlar el programa de manejo del fuego
    • Planificar, organizar, supervisar y controlar la sanidad forestal
    • Planificar, organizar, supervisar y controlar la realización de inventarios forestales
    • Elaborar y gestionar los planes de manejo
    • Administrar sistemas para generación y manejo de la información del patrimonio
    • Apoyar técnicamente la valorización del patrimonio
  • 22. Certificación y Control de Calidad
    • Implementar, administrar y mantener un sistema de gestión integrado de medio ambiente, seguridad y salud ocupacional
    • Diseñar, supervisar y controlar el sistema de cumplimiento de normas relacionadas con la calidad, ambientales, laborales, y de seguridad operacional
  • 23. Régimen y Control
    • Planificar, supervisar y coordinar las actividades orientadas al cumplimiento de la legislación forestal
    • Planificar, supervisar y coordinar las actividades de protección sanitaria
    • Desarrollar y evaluar proyectos desde la perspectiva ambiental
  • 24. Producción Primaria y Elaboración de Productos de Madera
    • Planificar, organizar, dirigir, supervisar y asegurar el abastecimiento para el proceso productivo
    • Administrar, planificar y dirigir la producción de la planta industrial
  • 25. Desarrollo Rural y Extensión Forestal
    • Generar y administrar proyectos de desarrollo forestal en bosque nativo o plantaciones
    • Capacitar técnicamente a pequeños y medianos propietarios forestales actividades en labores silviculturales de plantaciones y/o de manejo sustentable del bosque nativo
    • Dar asesoría en materias de técnicas, comerciales y de gestión forestal
  • 26. Administración de Recursos
    • Administrar el personal requerido para el buen desarrollo de las distintas actividades forestales de la empresa o institución
    • Administrar los recursos físicos y financieros requeridos para el buen desarrollo de las actividades forestales
    • Administrar y dirigir su propia empresa de servicios
    • Administrar la comercialización de los productos de su propia empresa y las inversiones para el mejoramiento de los procesos.
  • 27. Alternativas de Conclusión
    • Mostrarse "resignados" e incluir en el perfil de egreso competencias que en forma realista puedan ser logradas con los alumnos de características como las descritas, o
    • Mostrarse "ambiciosos" e incluir competencias más exigentes, lo que obligará a diseñar estrategias diversas en el marco del Plan de Estudios, para superar las deficiencias actuales.
  • 28. Factibilidad de áreas de desempeño vs Recursos Materiales
    • Muy factibles:
      • Caminos, Cosecha y Transporte
      • Desarrollo Rural y Extensión Forestal
    • Factibles:
      • Protección y Conservación del Patrimonio
      • Régimen y Control
    • Débiles o muy débiles:
      • Producción Primaria y Productos de Madera
      • Certificación y Control de Calidad
      • Producción de Plantas
      • Establecimiento y Manejo de Recursos Forestales
      • Administración de Recursos
  • 29. Factibilidad de áreas de desempeño vs Recursos Humanos
    • Factibles:
      • Certificación y Control de Calidad
      • Producción de Plantas
      • Caminos, Cosecha y Transporte
      • Régimen y Control Administración De Recursos
    • Débiles:
      • Establecimiento y Manejo de Recursos Forestales
      • Protección y Conservación del Patrimonio
    • Muy débiles:
      • Producción Primaria y Elaboración de Productos de Madera
      • Desarrollo Rural y Extensión Forestal
  • 30. Perfil de Egreso Ingeniero Forestal UC del Maule