Presentacion Depto

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Presentacion Depto

  1. 1. Perfil de Egreso Ingeniero Forestal UC del Maule
  2. 2. La formación de Ingenieros Forestales en el contexto internacional <ul><li>Problemas educación forestal: síntomas de cambios sociales, económicos, tecnológicos amplios y acelerados. </li></ul><ul><li>No son efectivos enfoques cuantitativos pertinentes cuando ritmo de cambio es lento. </li></ul><ul><li>Adaptación a cambios requiere contexto de aprendizaje continuo y desechar ideas y conceptos que no resistan la prueba del tiempo. </li></ul><ul><li>Se requiere alianza de instituciones de enseñanza forestal que permita intercambio académico sano, permanente y sostenible de experiencias académicas </li></ul>
  3. 3. La formación de Ingenieros Forestales en el contexto internacional <ul><li>Muchas escuelas tratan de dar salida a más graduados de los que puede acoger el sector forestal local </li></ul><ul><li>Aparecen nuevos mercados para los graduados forestales </li></ul><ul><li>Separación progresiva del Estado de los servicios forestales </li></ul>
  4. 4. Recomendaciones internacionales para la formación de Ingenieros Forestales <ul><li>Programas de estudio más flexibles </li></ul><ul><li>Reacción más dinámica a los cambios en el mercado laboral </li></ul><ul><li>Dar una dimensión internacional a los planes de estudios: </li></ul><ul><ul><li>No ignorar los problemas forestales mundiales </li></ul></ul><ul><ul><li>Evitar concentrarse en solución de las cuestiones locales y nacionales </li></ul></ul><ul><li>Incorporar a la formación: </li></ul><ul><ul><li>nuevas áreas estratégicas de la profesión. </li></ul></ul><ul><ul><li>nuevas opciones de especialización </li></ul></ul><ul><ul><li>conocimientos de las temáticas sociales, económicas y medioambientales </li></ul></ul><ul><li>. </li></ul>
  5. 5. Orientaciones internacionales para la formación de Ingenieros Forestales <ul><li>Formar un profesional: </li></ul><ul><ul><li>Con buen dominio de la silvicultura </li></ul></ul><ul><ul><li>Innovador, emprendedor, autogestionario, con visión empresarial y altamente pragmático en la resolución de problemas </li></ul></ul><ul><ul><li>Con énfasis en aptitudes personales, sociales, interdisciplinarias y de solución de problemas </li></ul></ul><ul><ul><li>Con competencias básicas, ampliadas con el estudio de disciplinas conexas </li></ul></ul>
  6. 6. Orientaciones internacionales producto del Acuerdo Bolonia <ul><li>Compromiso para armonizar la enseñanza universitaria en Europa y Latinoamérica </li></ul><ul><li>Sustituir o ampliar el diploma por una licenciatura de tres años seguida de dos años de maestría (de los cuales medio año puede ser de prácticas). </li></ul>
  7. 7. Orientaciones nacionales para la formación de Ingenieros Forestales <ul><li>Necesidad de hacer cambios estructurales en la formación curricular </li></ul><ul><li>Ampliar el conocimiento hacia otras disciplinas para poder entender mejor las nuevas realidades sociales, técnicas y ambientales </li></ul><ul><li>Incluir actividades teóricas y prácticas que garanticen el desempeño de los estudiantes en labores de terreno </li></ul>
  8. 8. Orientaciones nacionales para la formación de Ingenieros Forestales <ul><li>Ley de Aseguramiento de la Calidad de la Educación: </li></ul><ul><li>El perfil de egreso debe considerar: </li></ul><ul><ul><li>Estado de desarrollo y actualización de los fundamentos disciplinarios y tecnológicos de la profesión </li></ul></ul><ul><ul><li>Orientaciones provenientes de la declaración de misión y fines de la institución </li></ul></ul>
  9. 9. Consecuencias de la Ley de Aseguramiento de la Calidad de la Educación <ul><li>Certificación de las carreras en función de: </li></ul><ul><ul><li>Propósitos declarados por la institución y proyecto de desarrollo académico </li></ul></ul><ul><ul><li>Estándares nacionales e internacionales de cada profesión </li></ul></ul><ul><li>Parámetros de evaluación: </li></ul><ul><ul><li>Conjunto de recursos y procesos que aseguren el cumplimiento del Perfil de egreso </li></ul></ul>
  10. 10. Caracterización de los alumnos que ingresan a la carrera <ul><li>Puntajes relativamente bajos </li></ul><ul><li>Poco interés = no postulan el mismo año de egreso de la E. Media </li></ul><ul><li>Relativamente concentrados en la VII Región (Talca) </li></ul><ul><li>Mayoritariamente de la E. Media Científico Humanista </li></ul><ul><li>Nivel socio-cultural medio a bajo </li></ul>
  11. 11. Caracterización de los alumnos que cursan la carrera <ul><li>Alta deserción a lo largo de la Carrera </li></ul><ul><li>Duración excesiva de los estudios hasta egreso o titulación </li></ul><ul><li>Promedios de notas relativamente bajos </li></ul>
  12. 12. Caracterización de los recursos materiales disponibles para la impartir de la carrera <ul><li>Equipamiento y espacios para docencia insuficientes y sin mantención </li></ul><ul><li>Apoyo informático para docencia débil </li></ul><ul><li>Biblioteca buena </li></ul><ul><li>Conexión internet buena </li></ul><ul><li>Campos experimentales muy buenos </li></ul><ul><li>Convenios inoperantes o poco definidos </li></ul>
  13. 13. Caracterización de los recursos humanos disponibles para impartir la carrera <ul><li>Docentes con: </li></ul><ul><ul><li>Insuficiente experiencia regular en el sector laboral </li></ul></ul><ul><ul><li>Escaso conocimiento de las competencias profesionales a desarrollar en su asignatura </li></ul></ul><ul><ul><li>Poco o nulo perfeccionamiento docente </li></ul></ul><ul><ul><li>Líneas de especialización poco definidas </li></ul></ul><ul><li>No se perciben líneas de desarrollo institucionales </li></ul>
  14. 14. Proyecciones Sectoriales para los próximos 10 años <ul><li>Tasa de plantación mayor o igual al 70% de la actual </li></ul><ul><li>Manejo del bosque nativo orientado al multipropósito </li></ul><ul><li>Aumento en producción y consumo de todos los rubros </li></ul><ul><li>Incorporación de nuevos rubros </li></ul><ul><li>Tendencia hacia la industrialización </li></ul><ul><li>Gestión del bosque orientado a productos con valor agregado </li></ul>
  15. 15. Proyecciones Sectoriales para los próximos 10 años <ul><li>Grandes empresas deben satisfacer requerimientos de sustentabilidad. </li></ul><ul><li>Pequeñas empresas tienden a asociatividad, estandarización de productos y cadenas de comercialización </li></ul><ul><li>Certificación es requisito ineludible </li></ul><ul><li>Se incorpora tema de la Responsabilidad Social </li></ul>
  16. 16. Calificaciones Clave surgidas de Referente Laboral <ul><li>Aspectos valóricos </li></ul><ul><li>Comunicación </li></ul><ul><li>Desarrollo personal y profesional </li></ul><ul><li>Flexibilidad , </li></ul><ul><li>Motivación al logro </li></ul><ul><li>Planificación </li></ul><ul><li>Liderazgo </li></ul><ul><li>Trabajo en equipo </li></ul><ul><li>Análisis y resolución de problemas </li></ul>
  17. 17. Áreas de Desempeño <ul><li>Producción de Plantas </li></ul><ul><li>Establecimiento y Manejo de Recursos Forestales </li></ul><ul><li>Caminos, Cosecha y Transporte </li></ul><ul><li>Protección y Conservación del Patrimonio </li></ul><ul><li>Producción y Elaboración Primaria de Productos de Madera </li></ul><ul><li>Certificación y Control de Calidad </li></ul><ul><li>Régimen y Control </li></ul><ul><li>Desarrollo Rural y Extensión Forestal </li></ul><ul><li>Administración De Recursos </li></ul>
  18. 18. Producción de Plantas <ul><li>Planificar, administrar y dirigir programas de producción de plantas y controlar el manejo del vivero </li></ul><ul><li>Planificar, organizar, y supervisar la recolección y tratamiento de semillas. </li></ul><ul><li>Diseñar y decidir programas de protección y fertilización en viveros </li></ul><ul><li>Diseñar e implementar programas de mejoramiento genético </li></ul><ul><li>Comercializar los productos del vivero </li></ul>
  19. 19. Establecimiento y Manejo de Recursos Forestales <ul><li>Planificar y dirigir las faenas de formación de recurso forestal </li></ul><ul><li>Planificar y dirigir las intervenciones silviculturales y controlar el cumplimiento de prescripciones técnicas y normas vigentes de seguridad y medioambientales </li></ul><ul><li>Diseñar y manejar áreas verdes y arbolado urbano </li></ul>
  20. 20. Caminos, Cosecha y Transporte <ul><li>Formular el plan operativo de las faenas productivas </li></ul><ul><li>Implementar el programa operativo de cosecha y transporte de modo que se cumplan metas establecidas y las normas vigentes </li></ul><ul><li>Gestionar la producción </li></ul>
  21. 21. Protección y Conservación del Patrimonio <ul><li>Responsabilidades y Tareas </li></ul><ul><li>Planificar, organizar, supervisar y controlar el programa de manejo del fuego </li></ul><ul><li>Planificar, organizar, supervisar y controlar la sanidad forestal </li></ul><ul><li>Planificar, organizar, supervisar y controlar la realización de inventarios forestales </li></ul><ul><li>Elaborar y gestionar los planes de manejo </li></ul><ul><li>Administrar sistemas para generación y manejo de la información del patrimonio </li></ul><ul><li>Apoyar técnicamente la valorización del patrimonio </li></ul>
  22. 22. Certificación y Control de Calidad <ul><li>Implementar, administrar y mantener un sistema de gestión integrado de medio ambiente, seguridad y salud ocupacional </li></ul><ul><li>Diseñar, supervisar y controlar el sistema de cumplimiento de normas relacionadas con la calidad, ambientales, laborales, y de seguridad operacional </li></ul>
  23. 23. Régimen y Control <ul><li>Planificar, supervisar y coordinar las actividades orientadas al cumplimiento de la legislación forestal </li></ul><ul><li>Planificar, supervisar y coordinar las actividades de protección sanitaria </li></ul><ul><li>Desarrollar y evaluar proyectos desde la perspectiva ambiental </li></ul>
  24. 24. Producción Primaria y Elaboración de Productos de Madera <ul><li>Planificar, organizar, dirigir, supervisar y asegurar el abastecimiento para el proceso productivo </li></ul><ul><li>Administrar, planificar y dirigir la producción de la planta industrial </li></ul>
  25. 25. Desarrollo Rural y Extensión Forestal <ul><li>Generar y administrar proyectos de desarrollo forestal en bosque nativo o plantaciones </li></ul><ul><li>Capacitar técnicamente a pequeños y medianos propietarios forestales actividades en labores silviculturales de plantaciones y/o de manejo sustentable del bosque nativo </li></ul><ul><li>Dar asesoría en materias de técnicas, comerciales y de gestión forestal </li></ul>
  26. 26. Administración de Recursos <ul><li>Administrar el personal requerido para el buen desarrollo de las distintas actividades forestales de la empresa o institución </li></ul><ul><li>Administrar los recursos físicos y financieros requeridos para el buen desarrollo de las actividades forestales </li></ul><ul><li>Administrar y dirigir su propia empresa de servicios </li></ul><ul><li>Administrar la comercialización de los productos de su propia empresa y las inversiones para el mejoramiento de los procesos. </li></ul>
  27. 27. Alternativas de Conclusión <ul><li>Mostrarse &quot;resignados&quot; e incluir en el perfil de egreso competencias que en forma realista puedan ser logradas con los alumnos de características como las descritas, o </li></ul><ul><li>Mostrarse &quot;ambiciosos&quot; e incluir competencias más exigentes, lo que obligará a diseñar estrategias diversas en el marco del Plan de Estudios, para superar las deficiencias actuales. </li></ul>
  28. 28. Factibilidad de áreas de desempeño vs Recursos Materiales <ul><li>Muy factibles: </li></ul><ul><ul><li>Caminos, Cosecha y Transporte </li></ul></ul><ul><ul><li>Desarrollo Rural y Extensión Forestal </li></ul></ul><ul><li>Factibles: </li></ul><ul><ul><li>Protección y Conservación del Patrimonio </li></ul></ul><ul><ul><li>Régimen y Control </li></ul></ul><ul><li>Débiles o muy débiles: </li></ul><ul><ul><li>Producción Primaria y Productos de Madera </li></ul></ul><ul><ul><li>Certificación y Control de Calidad </li></ul></ul><ul><ul><li>Producción de Plantas </li></ul></ul><ul><ul><li>Establecimiento y Manejo de Recursos Forestales </li></ul></ul><ul><ul><li>Administración de Recursos </li></ul></ul>
  29. 29. Factibilidad de áreas de desempeño vs Recursos Humanos <ul><li>Factibles: </li></ul><ul><ul><li>Certificación y Control de Calidad </li></ul></ul><ul><ul><li>Producción de Plantas </li></ul></ul><ul><ul><li>Caminos, Cosecha y Transporte </li></ul></ul><ul><ul><li>Régimen y Control Administración De Recursos </li></ul></ul><ul><li>Débiles: </li></ul><ul><ul><li>Establecimiento y Manejo de Recursos Forestales </li></ul></ul><ul><ul><li>Protección y Conservación del Patrimonio </li></ul></ul><ul><li>Muy débiles: </li></ul><ul><ul><li>Producción Primaria y Elaboración de Productos de Madera </li></ul></ul><ul><ul><li>Desarrollo Rural y Extensión Forestal </li></ul></ul>
  30. 30. Perfil de Egreso Ingeniero Forestal UC del Maule

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