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María Esther Remedios
28 de Septiembre 2013
Caracas, Venezuela
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Exponer una evidencia que considere “el máximo” aprendizaje
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1. Explorar posibilidades de movilización.
2. Definir un plan de acción para movilizar PEA. Pla...
Actividades del Portafolio
4. Analizar posibilidades de evidencias para el portafolio de
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Portafolio de Presentación Movilizar Prácticas Educativas Abiertas

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  1. 1. PORTAFOLIO DE PRESENTACIÓN María Esther Remedios 28 de Septiembre 2013 Caracas, Venezuela Innovación Educativa con Recursos Abiertos Tecnológico de Monterrey Coursera
  2. 2. Propósito del Portafolio de Presentación Exponer una evidencia que considere “el máximo” aprendizaje en el curso de innovación con recursos educativos abiertos (REA), a través de movilizar prácticas educativas abiertas y presentarlo a través de una evidencia digital que demuestre el máximo aprendizaje adquirido en este curso. Los criterios de evaluación de esta actividad son:  Estrategias de movilización de REA a través de Prácticas Educativas Abiertas (PEA).  Evidencia de aprendizaje de innovación educativa con recursos educativos abiertos. María Esther Remedios
  3. 3. Actividades del Portafolio 1. Explorar posibilidades de movilización. 2. Definir un plan de acción para movilizar PEA. Planear una “Hoja de Ruta”: a) Identificar la Audiencia b) Definir el Enfoque de las acciones para movilizar PEA. c) Identificar acciones que se alinean y/o tienen una orientación clara y natural a las directrices del enfoque definido. Considerar la “Agenda Regional de Prácticas Educativas Abiertas (PEA)” publicado por el proyecto OportUnidad. 3. Especificar criterios para evaluar el éxito de las acciones de la Hoja de Ruta. Continua… María Esther Remedios
  4. 4. Actividades del Portafolio 4. Analizar posibilidades de evidencias para el portafolio de presentación. 5. Publicar evidencia de presentación en red social (Slideshare/mremedios) y compartirlo en el Foro de la Semana 4. 6. Socializar el conocimiento, leyendo y comentando al menos dos actividades de participantes 7. Autoevaluar el aprendizaje. 8. Realizar evaluación de pares. María Esther Remedios
  5. 5. Contextualización  En el Plan Estratégico de la Universidad se destaca la necesidad de incorporar Recursos Educativos Abiertos y el uso intensivo de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) para fortalecer las prácticas educativas y la formación de comunidades de aprendizaje colaborativa.  En particular la Dirección del postgrado y el Centro de Estudios en línea, han incorporado estrategias de formación a docentes y estudiantes en plataformas instruccionales (Blackboard, Canvas) y en el uso de recursos abiertos como los blogs, foros, redes sociales, repositorios académicos abiertos, etc.  Gerencia de proyectos es un área de mucho interés en la formación de nuestros estudiantes, es por ello que el objetivo de esta iniciativa es Movilizar PEA para la generación y difusión de conocimientos, técnicas y herramientas de Gerencia de Proyectos. María Esther Remedios
  6. 6. 1. Explorar posibilidades de movilización Para movilizar e incentivar la innovación educativa con recursos educativos abiertos en Gerencia de Proyectos se plantea:  Crear grupos abiertos en la Web donde se publiquen, compartan y diseminen REA sobre la Gerencia de Proyectos, comunicando estos enlaces e invitando a los interesados a ser parte de una comunidad de aprendizaje que valora estos principios. A continuación evidencias de esta propuesta:  Twitter: Ma.Esther Remedios @meremedios Produce, Publica, Distribuye y Usa Recursos Educativos Abiertos para fortalecer la Gerencia de Proyectos: http://goo.gl/eSIbKI  Blog: http://mariaestherremedios.blogspot.com/2013/09/movilizar-recursos- educativos-abiertos.html  Linkedin: http://www.linkedin.com/groups/GERENCIA-PROYECTOS-MER- 6400479?trk=my_groups-b-grp-v  Slideshare: http://www.slideshare.net/mremedios/  Correo electrónico: Distribuir mensajes masivos a estudiantes, profesores y organizaciones con interés en la Gerencia de Proyectos.  Publicar en Repositorios Abiertos. María Esther Remedios
  7. 7. 2. Hoja de Ruta para Movilizar las PEA  Objetivo: Movilizar PEA para la generación y difusión de conocimientos, técnicas y herramientas de Gerencia de Proyectos.  Audiencia:  Estudiantes del postgrado Gerencia de Proyectos y de la asignatura de Gerencia de Proyectos que se imparte en otros postgrados y en carreras de pregrado.  Docentes relacionados en forma directa e indirecta con la enseñanza de la Gerencia de Proyectos.  Institutos de Investigación y Consultoría  Enfoque:  Pedagógico, incluidos aspectos de enseñanza y aprendizaje y enlaces con el aprendizaje social y constructivismo en comunidad.  Modelos colaborativos de REA entre estudiantes, docentes e Instituciones y comunidades de interés. María Esther Remedios
  8. 8. 2. Hoja de Ruta para Movilizar las PEA  Acciones: Enfoque pedagógico:  Producir, Publicar y Difundir los contenidos, tareas y ejercicios que se generen y recopilen en las clases de Gerencia de Proyectos, en espacios abiertos y públicos en la Web, promoviendo el uso, reutilización y remezcla de recursos educativos.  Fomentar la creación y conformación de comunidades virtuales de aprendizaje, que valoren y promuevan la implementación de PEA para el aprendizaje y la aplicación de las mejores prácticas de la Gerencia de Proyectos.  Crear e implementar indicadores y métricas para evaluar la efectividad en el desarrollo de competencias en gerencia de proyectos a través de estas PEA. María Esther Remedios
  9. 9. 2. Hoja de Ruta para Movilizar las PEA  Acciones: Modelos Colaborativos para REA entre estudiantes, docentes e Institucio- nes y comunidades de interés:  Impulsar una mayor cooperación entre estudiantes, docentes, Instituciones y comunidades de interés que persigan iniciativas REA en Gerencia de Proyectos, fomentando la construcción de comunidades y la colaboración entre pares.  Adoptar licencias abiertas que permitan la cooperación e intercambio de información entre instituciones e individuos a través de la reutilización y la remezcla de recursos educativos, con una claridad en cuanto a los derechos de autor y las condiciones de uso.  Estimular la consolidación de comunidades activas de educadores, estudiantes e investigadores, que estén interesados en el desarrollo y la sostenibilidad de los REA y PEA en Gerencia de Proyectos. María Esther Remedios
  10. 10. 2. Hoja de Ruta para Movilizar las PEA Enfoque Acciones Responsable Tiempo estimado Peda- gógico Producir, Publicar y Difundir REA en Gerencia de Proyectos Coordina: Prof. ME Remedios. Participa: Audiencia Iniciar: Octubre 2013. Ejecución, Control y Seguimiento Continuo Conformar comunidades virtuales de aprendizaje Coordina: Prof. ME Remedios. Participa: Audiencia Creación: Octubre y Noviembre 2013. Fortalecimiento y mantenimiento Continuo Implementar indicadores y métricas para evaluar efectividad de los PEA Coordina: Prof. ME Remedios. Apoya: La Unidad de Gestión de la Calidad de la Universidad Diseño Octubre 2013. Medición continua a partir de Noviembre 2013 Análisis de Resultados: Disponer de al menos de un trimestre de datos. María Esther Remedios
  11. 11. 2. Hoja de Ruta para Movilizar las PEA Enfoque Acciones Responsable Tiempo estimado Modelos Colabo- rativos para REA Impulsar cooperación entre estudiantes, docentes, Instituciones y comunidades de interés Coordina: Prof. ME Remedios. Participa: Audiencia Iniciar: Diciembre 2013. Ejecución, Control y Seguimiento Continuo Adoptar licencias abiertas Coordina: Prof. ME Remedios. Participa: Audiencia Documentar lineamientos: Octubre y Noviembre 2013. Difundir y dar seguimiento Contínuo Estimular la consolidación de comunidades Coordina: Prof. ME Remedios. Apoya: El Centro de Estudios en Línea Diseñar estrategias: Octubre-Diciembre 2013 Implementación y seguimiento a partir de Enero 2014. María Esther Remedios
  12. 12. 3. Especificar criterios para evaluar el éxito de las acciones de la Hoja de Ruta María Esther Remedios Enfoque Acciones Criterios de Evaluación Peda- gógico Producir, Publicar y Difundir REA en Gerencia de Proyectos Número de publicaciones Número de descargas Encuesta de satisfacción a la audiencia Conformar comunidades virtuales de aprendizaje Número de miembros Tiempo promedio de duración en la comunidad Número de visitas a la comunidad Encuesta de satisfacción a la audiencia Implementar indicadores y métricas para evaluar efectividad de los PEA Número de métricas implementadas
  13. 13. 3. Especificar criterios para evaluar el éxito de las acciones de la Hoja de Ruta María Esther Remedios Enfoque Acciones Criterios de Evaluación Modelos Colaborati- vos para REA Impulsar cooperación entre estudiantes, docentes, Instituciones y comunidades de interés Número de estudiantes, docentes, instituciones y comunidades activas que conforman los grupos y comunidades de aprendizaje de Gerencia de Proyectos. Adoptar licencias abiertas Número de documentos publicados con licenciamiento libre Número de documentos publicados sin indicar tipo de licenciamiento Número de documentos publicados con licenciamiento restrictivo Estimular la consolidación de comunidades Número de alianzas entre cátedras e instituciones. Número de intercambios que se dan entre cátedras e instituciones.
  14. 14. 4. Analizar posibilidades de evidencias para el portafolio de presentación En este portafolio de presentación se evidencia aprendizaje en: 1. La contextualización de la propuesta dentro de la misión, visión y estrategias de la universidad donde se circunscribe. 2. La Identificación, evaluación y selección de posibilidades de movilización, incluyendo la aplicación de varias de ellas. 3. La elaboración de una hoja de ruta contentiva de un plan de acción con responsables y tiempos estimados, para cumplir el objetivo de Movilizar PEA para la generación y difusión de conocimientos, técnicas y herramientas de Gerencia de Proyectos, especificando la audiencia y el enfoque considerado más adecuado según la Agenda Regional de PEA (proyecto Oportunidad, 2013). 4. La especificación de criterios para evaluar el éxito de las acciones indicadas en la Hoja de Ruta. María Esther Remedios
  15. 15. 4. Analizar posibilidades de evidencias para el portafolio de presentación En este portafolio de presentación se evidencia aprendizaje en: 5. En lo personal, este curso me permitió fortalecer mis estrategias educativas con REA, valorar los beneficios y oportunidades de estas prácticas y disponer de argumentos, conocimientos y herramientas para movilizar PEA que fortalezcan valores muy importantes para nuestra sociedad del conocimiento, la formación y el aprendizaje como la Transparencia, la Colaboración, la Producción, Diseminación, Uso y Remezcla de Recursos Educativos Abiertos. María Esther Remedios
  16. 16. Próximos pasos A continuación se procede a: 5. Publicar evidencia de presentación en red social (Slideshare/mremedios) y compartirlo en el Foro de la Semana 4. 6. Socializar el conocimiento, leyendo y comentando al menos dos actividades de participantes 7. Autoevaluar el aprendizaje. 8. Realizar evaluación de pares. María Esther Remedios
  17. 17. ¡Muchas Gracias! María Esther Remedios
  1. A particular slide catching your eye?

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