1. UNA VISION DEL APRENDIZAJE UBICUO CON EL USO DE LAS
TIC DESDE NUESTRO CONTEXTO
Históricamente el hombre ha venido desarrollando su conocimiento y
comunicación a la misma velocidad que avanza la tecnología. En
tiempos pasados las posibilidades de obtener información de lugares
distantes podía tardar días, semanas, meses y hasta años; en la
actualidad estos tiempos se han recortado a su más mínima expresión
debido al desarrollo vertiginoso mundial al que ha llegado la mente
humana en lo referente a construcción del conocimiento mediante el
avance tecnológico en comunicación. Se expone en este escrito una
visión a los que desconocen el tema de las ventajas que representa el
ejercicio de aprendizaje ubicuo mediante las nuevas tecnologías y la
necesidad del aporte de todos los actores del proceso de enseñanza
aprendizaje en contexto teniendo en cuenta todas las variables
internas y externas que inciden.
Cuando ponemos los pies sobre la tierra y nos damos cuenta que ya
entramos en la era del aprendizaje ubicuo y que además para que
haya construcción del conocimiento en esta sentido es necesario
ponerse a la vanguardia de las nuevas tecnologías de información y
las comunicaciones no solo en la adquisición de esta sino en la
destreza que debe tener la docencia en nuestro contexto para mediar
los procesos de aprendizaje en el aula y fuera de ella y el
convencimiento de la importancia del aprovechamiento de la
tecnología para una mayor eficiencia en los resultados esperados. La
pregunta es: ¿Como incluir en este andamiaje del aprendizaje ubicuo
mediado por las TIC a estos docentes que poco o nada conocen de la
aplicación y manejo de nuevas tecnologías en el proceso de
2. enseñanza aprendizaje en un país donde todavía no hay una
legislación reglamentada sobre el tema en cuestión y hay unos niños,
jóvenes y adultos con necesidades de conocimiento?
En cuanto a lo que concierne al sistema educativo local el papel o rol
que juega es de suma importancia ya que quienes lideran los procesos
son los que dictan las políticas a implementar y lo más importante que
tiene que ver con la asignación de recursos. Cuando hablo de
recursos me refiero es precisamente al auspicio de la implementación
de proyectos con iniciativas que incluyan experimentos que vayan en
pro del enriquecimiento y fortalecimiento del concepto de aprendizaje
ubicuo con integración de las TIC para que los resultados de estos
sirvan como argumento para la creación de políticas que enriquezcan
el proceso de enseñanza aprendizaje con dispositivos móviles
pertinentes en nuestro contexto.
En el caso de las empresas que se dedican a ofrecer TIC desde mi rol
como docente puedo recomendar:
1. Mediante estudios de mercado segmentar la población para
saber de acuerdo al contexto cual es la necesidad de
información y tecnologías que es aconsejable ofertar.
2. Tener en cuenta las posibilidades económicas de estos
segmentos de mercado al momento de asignar precios.
3. Ofrecer paquetes tecnológicos al sistema educativo (MEN, SEM,
etc.) con tutorías y seguimiento permanente hasta posicionar el
conocimiento sobre el manejo de los dispositivos vendidos.
4. Mantener informada a la comunidad (principalmente la
educativa) de las ventajas del uso de las nuevas tecnologías en
la construcción del conocimiento.
3. En estos momentos en la región (América Latina) están entrando los
primeros experimentos en cuanto a lo referente al m-learning y
oficialmente no hay una base para poder establecer los resultados
obtenidos como consecuencia de esta práctica, en Colombia apenas
en este año 2012 se está comenzando a implementar un proceso de
alfabetización por medio de dispositivos móviles llegando a unos
doscientos cincuenta mil (250.000) destinatario1. Desde mi concepción
puedo argumentar que estos dispositivos y recursos digitales pueden
ser muy eficientes en logro de los objetivos que se propongan siempre
y cuando haya garantía en el acceso permanente, eficiente, eficaz y
efectivo a la conectividad y algo muy sutil pero de suma importancia y
es la pedagogía a utilizar en el ejercicio de enseñanza del manejo de
dispositivos móviles y los recursos digitales disponibles y/o necesarios.
Desde el quehacer docente, se tiene bien claro y definido el concepto
de aprendizaje ubicuo mediado por las TIC; la experiencia se puede
llevar a cabo con mucha facilidad claro está con acceso a los
dispositivos y recursos digitales con conectividad, ejemplo: en la
asignatura Gestión Empresarial y Emprendimiento se le asigna al
estudiante consultar como adquiere la institución los recursos
económicos para sostener todas las obligaciones que garantizan su
normal funcionamiento y haga una comparación con otra institución
oficial y otra del sector privado utilizando la información guardada en
archivos, la legislación vigente sobre este aspecto y en los portales de
internet de cada una. En este trabajo los estudiantes deben
trasladarse a diferentes lugares en busca de información como
1
Dato tomado de videoconferencia Panorama de m-learning en América Latina, Sebastián Shulman.
4. también en cualquier momento o lugar deben hacer consultas por
internet para enriquecer lo encontrado.
El proceso de aprendizaje ubicuo y apropiación de las TIC para el
desarrollo profesional docente, 2 plantea dos procesos dinámicos y
permanentes de preparación subjetiva (Sensibilización e Inclusión)
que ayudan a enfrentar temores, resistencias o dificultades, o bien,
que ayudan a fortalecer, desde lo actitudinal, los aprendizajes
mediados por la tecnología.
Con todo esto se espera aportar a la formación de un docente
innovador en y desde el aprendizaje ubicuo con el uso de las TIC3para
el fortalecimiento de su área básica de desempeño (en educación
básica y media) o disciplina (en educación superior) y el desarrollo
permanente de competencias en los estudiantes. Así mismo se
formulan dos grandes momentos de preparación cognitiva (Iniciación y
Profundización) que ofrecen una línea coherente y escalonada de
cualificación personal, profesional en el uso y apropiación de las TIC
para aportar al desarrollo de cuatro competencias requeridas para la
apropiación de las TIC (Pedagógicas, comunicativas y colaborativas,
éticas y técnicas).
Después de haber escuchado las videoconferencias en Webinar 2012
podemos hacer varias conclusiones:
2
Programa Nacional de Uso de Medios y Nuevas Tecnologías
3
Tecnologías de la información y comunicación
5. 1. Es necesario que haya el convencimiento del docente de la
importancia de la inclusión de nuevas tecnologías en el proceso
de enseñanza aprendizaje.
2. Nuestros gobiernos en América Latina deben ir pensando en la
reglamentación referente a la inclusión de dispositivos móviles y
demás tecnologías en los procesos educativos.
3. Un ingrediente muy importante en toda esta gama de
argumentos es la pedagogía a utilizar en el proceso de
enseñanza para que el producto esperado muestre cualidades
de eficacia.
4. No es fácil en nuestro continente la integración de las TIC en
nuestros procesos educativos debido a su heterogeneidad
producto de la desigualdad en que vivimos.
