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Trabajo realizado por alumnas en formación

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    Trabajo realizado por alumnas en formación Trabajo realizado por alumnas en formación Presentation Transcript

    • INSTITUTO SUPERIOR NUESTRA SEÑORA DEL VALLE
      Profesorado de primero y segundo ciclo de la EGB
      LENGUA Y SU ENSEÑANZA 1
      TRABAJO PRÁCTICO
      INTEGRANTES
      Martínez, Candelaria - Rombolá, María Soledad
      PROFESORA:
      Parma, Carolina
      FECHA DE PRESENTACIÓN: 6 de agosto de 2008
    • LITERATURA
    • LITERATURA
    • LECTURA
    • DESTINATARIO INFANTIL
    • ETAPAS
    • LITERATURA INFANTIL – LITERATURA ESCOLAR
    • ENSEÑANZA
      enseñanza tradicional- nuevo enfoque
    • El campo literario se vio movilizado por diversas tendencias que iban privilegiando posturas y actitudes según el contexto socio histórico por el que atravesaba.
      Poco a poco empezaron a entender que la literatura abrevaba de la realidad para luego transformarse en lenguaje estético.
      FUNCION DE LA LITERATURA
    • P
      O
      E
      S
      I
      A
    • SE CARACTERIZA POR LA MUSICALIDAD Y EL RITMO PROPIO DE SUS VERSOS
      HERMETICA EN SU CONSTRUCCION: EN POCO DICE MUCHO
      VALOR CONNOTATIVO DE LA PALABRA
      ASOCIADA AL CANTO PODEMOS LEERLA, CANTARLA CON ACOMPAÑAMIENTO, EN FORMA INDIVIDUAL O EN CORO.
      NOS PERMITE JUGAR CON EL LENGUAJE
      JUGAR CON LAS PALABRAS HASTA CONMOVERNOS PARA NUESTRO PLACER Y REGOCIJO
      FUNDAMENTAL EL CLIMA LA AMBIENTACÓN
      FORTALECE LAS COMPETENCIAS EDUCATIVAS
    • C
      O
      M
      P
      R
      E
      N
      S
      I
      O
      N
      L
      E
      C
      T
      O
      R
      A
    • COMPRENSION
      DIFCULTADES DE COMPRENSION
      El lector no puede deslinear la información
      PROBLEMAS DE COMPRENSION
      Falta insuficiente de vocabulario, déficit de memoria, falta de fluidez en la lectura, falta motivación e interés
    • ESTRATEGIAS
    • TRATAMIENTO DE LA COMPRENSION LECTORA
    • Durante muchos años la enseñanza se limitó a una sola concepción, como fue el conductismo, obligando a los niños a aprender lo que el docente impartía de una sola manera: estimulo- respuesta.
      En la actualidad no es este el objetivo que los docentes nos debemos plantear.
      Necesitamos formar alumnos autónomos, que permitan a través de la construcción del conocimiento identificar, comprender, criticar, y analizar los contenidos propuestos por el docente. Siendo este último un guía del alumno en esa construcción.
    • BIBLIOGRAFIA
      APUNTE DE CATEDRA
      DICCIONARIO
      INTERNET- GOOGLE
    • F
      I
      N