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Trabajo realizado por alumnas en formación

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Trabajo realizado por alumnas en formación Trabajo realizado por alumnas en formación Presentation Transcript

  • INSTITUTO SUPERIOR NUESTRA SEÑORA DEL VALLE
    Profesorado de primero y segundo ciclo de la EGB
    LENGUA Y SU ENSEÑANZA 1
    TRABAJO PRÁCTICO
    INTEGRANTES
    Martínez, Candelaria - Rombolá, María Soledad
    PROFESORA:
    Parma, Carolina
    FECHA DE PRESENTACIÓN: 6 de agosto de 2008
  • LITERATURA
  • LITERATURA
  • LECTURA
  • DESTINATARIO INFANTIL
  • ETAPAS
  • LITERATURA INFANTIL – LITERATURA ESCOLAR
  • ENSEÑANZA
    enseñanza tradicional- nuevo enfoque
  • El campo literario se vio movilizado por diversas tendencias que iban privilegiando posturas y actitudes según el contexto socio histórico por el que atravesaba.
    Poco a poco empezaron a entender que la literatura abrevaba de la realidad para luego transformarse en lenguaje estético.
    FUNCION DE LA LITERATURA
  • P
    O
    E
    S
    I
    A
  • SE CARACTERIZA POR LA MUSICALIDAD Y EL RITMO PROPIO DE SUS VERSOS
    HERMETICA EN SU CONSTRUCCION: EN POCO DICE MUCHO
    VALOR CONNOTATIVO DE LA PALABRA
    ASOCIADA AL CANTO PODEMOS LEERLA, CANTARLA CON ACOMPAÑAMIENTO, EN FORMA INDIVIDUAL O EN CORO.
    NOS PERMITE JUGAR CON EL LENGUAJE
    JUGAR CON LAS PALABRAS HASTA CONMOVERNOS PARA NUESTRO PLACER Y REGOCIJO
    FUNDAMENTAL EL CLIMA LA AMBIENTACÓN
    FORTALECE LAS COMPETENCIAS EDUCATIVAS
  • C
    O
    M
    P
    R
    E
    N
    S
    I
    O
    N
    L
    E
    C
    T
    O
    R
    A
  • COMPRENSION
    DIFCULTADES DE COMPRENSION
    El lector no puede deslinear la información
    PROBLEMAS DE COMPRENSION
    Falta insuficiente de vocabulario, déficit de memoria, falta de fluidez en la lectura, falta motivación e interés
  • ESTRATEGIAS
  • TRATAMIENTO DE LA COMPRENSION LECTORA
  • Durante muchos años la enseñanza se limitó a una sola concepción, como fue el conductismo, obligando a los niños a aprender lo que el docente impartía de una sola manera: estimulo- respuesta.
    En la actualidad no es este el objetivo que los docentes nos debemos plantear.
    Necesitamos formar alumnos autónomos, que permitan a través de la construcción del conocimiento identificar, comprender, criticar, y analizar los contenidos propuestos por el docente. Siendo este último un guía del alumno en esa construcción.
  • BIBLIOGRAFIA
    APUNTE DE CATEDRA
    DICCIONARIO
    INTERNET- GOOGLE
  • F
    I
    N