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  • Bloque II POSIBILIDADES DE LOS BLOGS EDUCATIVOS USO DE LAS HERRAMIENTAS DE LA WEB 2.0 PARA LA MEJORA DEL TRABAJO DOCENTE Manuel Pimienta Muñiz Miércoles, 29 de febrero de 2012
  • Empezemos por “el final”… fuentes de información imprescindibles en la preparación de este material. Trabajos admirables, más que reseñables jjdeharo.blogspot.com EDUCATIVA es un blog sobre calidad e innovación en enseñanza secundaria de Juan José de Haro. Entre su amplio repertorio de publicaciones en todo tipo de formato, especialmente interesante resultan sus mapas conceptuales que me sirvieron como soporte para buena parte de la intervención proyectoautodidacta.com . Esta web de Ivan Lasso presenta tutoriales y manuales de ayuda sobre informática. Muy útiles y amenos resultan las publicaciones en formato cómic, algunas de cuyas viñetas he insertado en la presentación avalerofer.blogspot.com APUNTES SOBRE BLOGS, de Alejandro Valero ofrece excelentes manuales sobre la creación y mantenimiento de un blog en blogger e incorpora las novedades y mejoras que va introduciendo el servicio. Modélico en cuanto a configuración, resulta imprescindible para iniciarese y profundizar en blogger. El manual en pdf “Crear un blog en blogger” ( http ://www.educa.madrid.org/cms_tools/files/bd1c540a-c8b1-49e3-8e67-4d4b1b805459/Blogger/blog_blogger.pdf ) es muy completo
  • Fuente: Adaptado a partir de Juan José de Haro Después de Google Docs, la herramienta 2.0 de este bloque serán los blogs
  • Un recurso TIC que ofrece al profesor y los alumnos un espacio accesible y asequible , en el que mostrar secuencialmente materiales de elaboración propia y otros accesibles a través de internet Hacer de las clases una experiencia que va más allá del libro de texto Es fácil distinguir un blog de una wiki o de una página web Una herramienta para publicar contenidos en la web de forma fragmentada, cronológica e improvisada (Alejandro Valero – Apuntes sobre blogs) “ Es el primer formato nativo de la web(…). Internet era la dinamita y probablemente los blogs sean la mecha (…). La venganza de los afinicionados” (Julio Alonso – Weblogs, S.L) impacto “ (…) una especie de cacharro “personal” que a uno le sirve para “conversar” con sus colegas (y otros)” (Adolfo Estatella, UOC) interacción “ Una herramienta de publicación (web) para tontos” (Alberto Knapp – La Coctelera) sencillez “ Un (multi)formato de publicación en la web” (Fernando Sáez Vacas – UPM) versatilidad
  • ¿Por qué los blogs son una herramienta tan potente (en educación y en otros muchos ámbitos). Aproximarnos a sus características nos ayudará a comprenderlo:
  •  
  • TÍTULO: Define brevemente el carácter del blog ENTRADA O ‘POST’: Cada uno de los artículos de contenidos de un blog. Además de texto, puede contener imágenes, vídeos, enlaces a páginas web, presentaciones, entre otros elementos. Se ordenan cronológicamente, por lo que acaban desapareciendo de la pantalla principal a medida que introducimos más GADGET O WIDGET’: Pequeñas ‘herramientas’ que, en el lateral de un blog, facilitan la navegabilidad. Aparecen de forma permanente ETIQUETAS: Palabras clave que sirven para organizar las entradas
  •  
  • Los blogs son un instrumento muy asequible y ofrecen múltiples posibilidades de integración de las TICs en la docencia. Como complemento el uso de wikis y redes sociales también resulta enriquecedor “ una característica de los blogs es que se puede hacer mucho con poco” (blog de Alejandro Valero) Fuente: Adaptado a partir de Juan José de Haro
  • El uso de servicios como Google docs (suite ofimática online), Slideshare (repositorio de presentaciones y documentos), o YouTube (videos) multiplican las posibilidades didácticas de los blogs Fuente: Adaptado a partir de Juan José de Haro
  • Blogs y wikis pueden ser complementarios Dinamismo e interacción son dos cualidades especialmente destacables de los blogs Fuente: Adaptado a partir de Juan José de Haro
  •  
    • El impacto de un blog resulta impredecible y escapa a nuestro control.
    • Acaban integrándose en la “blogosfera” a través de agregadores de blogs o planetas (p.e. extreblogger)
    • Los comentarios son una potente herramienta que hay que controlar
    • Blogroll y sindicación son otras herramientas muy enriquecedoras
    Fuente: Adaptado a partir de Juan José de Haro
  • blog de alumnos Fuente: Adaptado a partir de Juan José de Haro bitácora del curso blogs complementarios materiales bilingüe actualidad departamento vídeos
  • MODELOS EN EL USO DE BLOGS (Juan José de Haro) Red de blogs del profesor y blog colaborativo de aula L a bitácora de curso es la piedra angular, conectada con otros blog temáticos . Como soporte e iniciación para los alumnos, un blog colaborativo de aula moderado por el profesor + Blog de aula del profesor : Cuando únicamente se proporcionen instrucciones o se den referencias a recursos docentes. Los alumnos muestran los resultados de forma presencial. + Blog de aula y wiki de alumnos : Para el desarrollo de tareas con elevado coste temporal y de cierta complejidad (resultados no lineales, con subdivisión de apartados y múltiples páginas). + Blog de aula y colectivo de alumnos : Para presentación de los resultados finales de los alumnos más o menos espaciados en el tiempo. La proliferación de autores en este tipo de blogs no lo hacen apropiado cuando hay mucha actividad de forma continuada, tampoco cuando los artículos son de cierta extensión. Blog de aula y blogs de los alumnos : Cuando la actividad de presentación de resultados de los alumnos es elevada. Los blogs individuales de cada alumno permiten la exposición de múltiples artículos sin la confusión que produce la existencia de muchos autores diferentes. 1 2 3 4
  • Es preferible gestionar varios blogs específicos , en los que delimitemos muy bien su ámbito temático, a un blog único en el que introduzcamos lo que nos vaya pareciendo. Mediante una cadena de blogs se puede atender a nuestras necesidades e inquietudes docentes. La bitácora de curso sería la piedra angular de este sistema, en el que tiene cabida prácticamente todo ( Recursos de Geografía e Historia; Ver, escuchar y leer; Enseñanza bilingüe; Departamento de Ciencias Sociales, Vídeos de Ciencias Sociales ) Es difícil “mantener en forma” varios blogs. Hay que dedicar tiempo a gestionarlo y facilitar el acceso a su contenido
  • recursosgeografiaehistoria.blogspot.com tic-tac-educacion.blogspot.com bilingual-iesextremadura.blogspot.com verescucharleer.blogspot.com geografiaehistoria-iesextremadura.blogspot.com videos-ciencias-sociales.blogspot.com profe-manuel-pimienta.blogspot.com BLOG DE ALUMNOS Blog de TIC y educación Blog de actualidad: Ver, escuchar y leer Blog del Departamento De Geografía E Historia Blog de materiales bilingües Blog de Recursos: Geografía e Historia Videoblog de Ciencias Sociales BITÁCORA DE CLASES
  • Ejemplos de las múltiples posibilidades que ofrecen las entradas de la cadena de blogs
    • BLOG DE RECURSOS DE GEOGRAFÍA E HISTORIA
    • http://recursosgeografiaehistoria.blogspot.com /
      • Entradas con los materiales de cada uno de los bloques del seminario. Comienzan con una presentación de Docs (bloque I) o un powerpoint insertado desde slideshare y algunos otros enlaces de interés.
      • Actividades sobre una película (Medianoche en París – Woody Allen)
      • Libros de lectura on line, con actividades (Breve Historia del Mundo, de Ernst Gombrich, y Un mundo que agoniza, de Miguel Delibes)
      • Materiales de interés didáctico y publicaciones (Historia y Coldplay; ¿Feliz 2011?; Informe Desarrollo Mundial)
    • BLOG BITÁCORA DE CLASES
    • http://profe-manuel-pimienta.blogspot.com
      • - Acceso a entradas de cada uno de los temas impartido en cada uno de los cursos, aparecen clasificados por etiquetas (por ejemplo Geografía 3ESO, HMC 1 Bachillerato) . C ontienen una introducción al tema, las presentaciones utilizadas en clase (insertadas de slideshare) y enlaces a recursos complementarios (vídeos, imágenes). El menú lateral es fundamental en este blog para hacer lo más accesible posible las entradas
    • BLOG DE CONTENIDOS PARA LA SECCIÓN BILINGÜE
    • http://bilingual-iesextremadura.blogspot.com /
      • Ejemplos: Topic: Population y Why are we changing maps (West Wing), con enlaces de ampliación a contenidos temáticos de clase (topics), tanto con textos para leer como con actividades.
    • BLOG DEL DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES
    • http://geografiaehistoria-iesextremadura.blogspot.l
      • Información pública: avisos, programaciones, horarios de atención de profesores, actividades complementarias y extraescolares, documentación de referencia…
      • Explicación detallada del programa de la Visita cultural a Madrid, con imágenes y enlaces complementarios de las actividades programadas (visita a museos, asistencia a un musical) y al hotel. Permite descargar audioguías mp3 (dos archivos comprimidos, alojadas en el servidor del instituto
      • Acceso al desarrollo de las I Jornadas de Ciencias Sociales. Además del cartel y la presentación, tiene insertado vídeos de fragmentos de las intervenciones (ubicados en YouTube) y los powerpoints (Slideshare). También hay enlaces a documentos pdf con el texto de las intervenciones (en Slideshare). Se insertaron también los audiovisuales proyectados (el corto La historia de las cosas y el documental La Pesadilla de Darwin
    • BLOG DE INFORMACIÓN Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN
    • http://verescucharleer.blogspot.com
      • Acceso a noticias de interés, programas de TV y novedades de cine y literatura . Ejemplo: noticia sobre las pensiones y programa “Un país para comérselo” en Badajoz. En el caso de las noticias periodísticas aparece titular, subtítulo o entradilla y dirección de enlace, normalmente con una imagen ilustrativa, y sin comentarios. Los programas de TV que no pueden ser insertados (p.e. muchos de rtve.es aparecen enlazados tras una imagen (Un país para comérselo). El menú lateral aprovechará la capacidad de actualización de las sindicaciones (RSS)
    • BLOG VIDEOS DE CIENCIAS SOCIALES, GEOGRAFÍA E HISTORIA
    • http://verescucharleer.blogspot.com
      • Acceso a noticias de interés, programas de TV y novedades de cine y literatura . Ejemplo: noticia sobre las pensiones y programa “Un país para comérselo” en Badajoz. En el caso de las noticias periodísticas aparece titular, subtítulo o entradilla y dirección de enlace, normalmente con una imagen ilustrativa, y sin comentarios. Los programas de TV que no pueden ser insertados (p.e. muchos de rtve.es aparecen enlazados tras una imagen (Un país para comérselo). El menú lateral aprovechará la capacidad de actualización de las sindicaciones (RSS)
    • Material educativo sobre el Quijote:
    • http://biblioteca-iesextremadura.blogspot.com/2009/10/don-quijote-de-la-mancha-de-miguel-de.html
      • Aunque este blog de la biblioteca virtual del centro está prácticamente inactivo, contiene esta completa recopilación de materiales sobre esta obra: libro digital en varios formatos (incluido audiolibro) e idiomas, enlaces e inserciones a adaptaciones cinematográficos y televisivas, variado material material multimedia y recursos educativos para varios niveles y materias, relacionados con la obra. Proyecto muy bonito, pero inabarcable para una persona…. ¿podrá ser un blog con varios autores?
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  • Estos son los tres pasos que, en menos de diez minutos nos llevarán a crear nuestro blog. Sencillo ¿verdad? ¿por qué crees que se crea un blog en el mundo cada minuto?
  • http://www.blogger.com Creación y configuración de un blog en Blogger
  • Este es el sencillo trayecto que te separa de crear un nuevo blog; solo debes seguir las instrucciones 3 NO SE PUEDE CAMBIAR!
  • Nuevo blog para entradas sobre TICs y educación TÍTULO: Herramientas y utilidades para integrar las nuevas tecnologías en la práctica docente URL: tic-tac-educacion.blogspot.com Traslado de entradas desde el blog de recursos; a partir de ahora será la URL de referencia para el resto del seminario
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    • Una vez creado, podemos acceder a modificar nuestro blog de varias formas; esta es la que más frecuentemente utilizo:
    • Escribir en el navegador la dirección URL del blog
    • Pinchar en “Acceder”, que aparece en la parte superior de la pantalla
    - En la pantalla de identificación, introducimos el nombre de usuario y la contraseña y accederemos directamente al escritorio
  • El escritorio personal nos permite acceder y gestionar desde una pantalla única todos los blogs asociados a una cuenta
  • Mediante unas pocas opciones de este menú de pestaña construiremos nuestro blog. Antes de comenzar a crear la primera entrada, es conveniente introducir algún pequeño cambio en la configuración básica También es interesante que configuremos las opciones de <Comentarios> que creamos adecuadas inicialmente (no habrá ningún problema en cambiarla cuándo queramos). Aunque de momento no es necesario profundizar más en el menú de configuración, podemos echar un vistazo por otras posibilidades que nos ofrece
  • botones para formatear el texto, muy similares a los de un procesador de texto Creación de entradas (posts) por defecto, trabajaremos en este entorno <Redactar> Puntualmente lo haremos en <Edición de HTML> (para insertar códigos externos)
  • Las dos pestañas superiores del editor muestran el contenido de la entrada de distinta forma: • Redactar es la que utilizaremos habitualmente y muestra el texto aproximadammente como aparecerá cuando se publique. • Edición HTML se muestra el código fuente del texto tal y como queda con el lenguaje HTML. Utilizaremos esta vista cuando peguemos códigos de archivos externos (por ejemplo YouTube o Slideshare). Aunque no sepamos HTML podemos hacer algunos cambios básicos, como cambiar el tamaño de la ventana de video o presentación. Los botones de formato del texto , aunque algo pobres, son similares a los que incluyen los procesadores de texto. Permiten deshacer o rehacer una acción, cambiar la fuente (tipo, tamaño, color, atributos), marcar textos con rotulador, incluir elementos multimedia (enlaces, imágenes y videos), cambiar los formatos de párrafo (alineación, viñetas, numeración), eliminar formatos or corregir la ortografía, entre otras utilidades
  • Desde la opción ‘Editar entradas’ podemos acceder a todas las entradas y gestionar algunas acciones interesantes con las etiquetas
  • El texto es fundamental. Debemos captar a los lectores (difícil tarea con alumnos) y propiciar la expresión correcta
  • Para incluir un enlace (hipervínculo o link) en el texto, debemos: 1. Seleccionar el texto que irá enlazado (arrastrar puntero de ratón mientras apretamos el botón izquierdo) 2. Pulsar el botón Enlace y se abrirá la ventana Editar enlace . 3. Escribir la dirección del enlace o URL, que podemos copiar del la barra de dirección del navegador.
  • Para añadir una imagen , hay que pulsar el botón correspondiente de la barra; se abrirá la ventana <Añadir imagen>, que ofrece distintas posibilidades. Los más habitual es utilizar la opción Subir (si la imagen está en nuestro equipo) o Desde una URL (cuando utilizamos una que ya está en la web), aunque hay otras posibilidades, como los álbumens de Picasa. Una vez insertada la imagen, si la pinchamos en el editor podemos cambiar las características de su diseño a través del siguiente menú:
  •  
  • Para añadir un video , hay que pulsar el botón correspondiente de la barra; se abrirá la ventana <Añadir un video>, que ofrece distintas posibilidades. Los más habitual es utilizar la opción Desde YouTube aunque también podemos utilizar Subir (si el video está en nuestro equipo) o utilizar la opción Mis videos de YouTube .
  • Añadir un video desde YouTube es muy sencillo, parecido a como lo compartimos a través de las redes sociales: pincha en el botón <Compartir>, se extenderá la pantalla y sigue pinchando en <Insertar>. Elige entre las opciones las que te interesen (sobre todo en el tamaño), copia el código HTML y pégalo en la entrada de tu blog después de activar la pestaña <Edición en html>.
  • Las ETIQUETAS tiene una importancia fundamental, pues pues son las categorías temáticas en torno a las que se organiza un blog. Es recomendable que su número no sea excesivo. Una entrada puede tener varias etiquetas Al desplegar las OPCIONES DE ENTRADA tenemos opciones interesantes relacionadas con los comentarios y la fecha y hora de entrada.
  • Insertar presentaciones o documentos previamente subidos a Slideshare no es muy diferente de como se hace con los vídeos. Podemos utilizar, además de las nuestras, cualquiera que el autor haya dejado habilitada para “embeber” (extrañísimo término, prefiero “insertar”). Eso sí, se pierden los efectos y transiciones. El procedimiento que se sigue es el de copiar el código de la presentación en nuestro editor. Si pinchamos en el botón embed o share (según la versión de visulizador y el entorno en que encontremos la presentación), podremos acceder a un código que solo tenemos que copiar en el portapapeles para pegar después en el Editor html de la entrada o en el gadget
  • Desde la web de slideshare, al visualizar la presentación, nos aparece la opción <>Embed . Si la pinchamos nos aparece un ventana con el código HTML, que debemos copiar (pinchando el botón COPY), para después pegar en la pestaña <Edición html> de la entrada de nuestro blog o insertar en un gadget en el menú lateral de nuestro blog
  • Insertar un comentario en una entrada (siendo o no el propietario del blog) es muy sencillo: pincha sobre el enlace con el número de comentarios que suele aparecer al final de cada entrada Hay que prestar atención a la configuración de los comentarios para adaptarla a nuestras pretensiones y evitar “incidentes” desagradables.
  • Diseño del blog El Diseñador de plantillas permite, de forma visual y sencilla, que elijamos la apariencia del blog. Es conveniente dedicar un rato a encontrar un diseñor adecuado, más allá de colores e imágenes, acorde con el objetivo del blog. Podemos probar las que queramos, e incluso importar algunas más complejas, pero no es conveniente hacer cambios grandes cuando ya tenemos muchas entradas, pues se pueden desconfigurar algunas cosas.. De cada plantilla podemos: cambiar el fondo a la imagen que queramos, ajustar el ancho, elegir un diseño del cuerpo variable (con varias posibilidades para el menú lateral), elegir fuentes y combinaciones de colores para todos los elementos…
  • Ya se sabe que “para gustos, los colores”, así que solo confiar en el sentido común del diseñador. Pero hay algunos aspectos que al elegir la primera plantilla no se suelen tener muy en cuenta. Por ejemplo: la anchura del espacio dedicado a la entrada (en algunas plantillas es demaasiado pequeño y dificulta la inserción de videos). Con el tiempo será difícil que nos resistamos a seguir incluyendo nuevos gadgets y sobrecargaremos los laterales , así que es conveniente revisarlos (rediseñarlos). Debemos elegir una fuente legible, ni demasiado grande ni pequeña
  • Esta pantalla de <Diseño><Elementos de página< es también muy importante pues permite añadir y organizar elementos de la página y desde ella podemos editar cualquier elemento (entradas, gadget, incluso la cabecera y la barra de navegación)
  • Para mejorar el diseño del blog podemos acceder desde la pestaña <Diseño> (o desde el enlace del mismo nombre que hay en el Escritorio) y añadir algunos gadget * (artilugios) que pueden hacer casi cualquier función y hacen la navegación más intuitiva. Es una opción muy llamativa y añade elementos fuera del área del post (en el lateral principalmente, pero también en la cabecera y pie de la página). Su atractivo y facilidad de configuración y uso suele provocar una sobrecarga, a veces de elementos más decorativos que útiles o apropiados. Para ver cómo funciona, hacemos clic en el enlace Añadir un gadget , y aparecerá una ventana nueva: * &quot;dispositivo que tiene un propósito y una función específica, generalmente de pequeñas proporciones, práctico y a la vez novedoso&quot; (Wikipedia)
  • Estos son algunos de los gadgets más utilizados ¿sabrías decir a qué tipo pertenecen las imágenes?
  • Añadir gadgets a tic-tac-educacion.blogspot.com Breve descripción del objetivo Por ejemplo: un ordenador, insertado desde su URL PLANETA BLOG IES EXTREMADURA Enlace a todos los que vayáis creando Enlace a blogs como “enlanubetic” Páginas de interés como los recursos educativos del INTEF ( http://www.ite.educacion.es/es/recursos ) Insertar el tiempo en la localidad o globo Insertar TECNOLOGÍA (lainformacion.com) Antes es necesario crear un árbol de etiquetas
  • Convertir un blog en una bitácora de clases - El número de post ( entradas ) debe ser casi similar al número de temas o unidades didácticas que impartiremos en el curso en los distintos niveles. Debemos minimizar el número de otros post (solo en contadas ocasiones, por ejemplo para alguna actividad fuera de lo habitual, trabajos, extraescolares, proyecciones de películas, libros de lectura obligatoria…) Es una forma de organizar nuestro blog muy sencilla: - Las etiquetas de cada entrada servirán para clasificarlas. Creando un gadget lateral para ellas, facilitaremos la navegación de alumn@s. Las etiquetas deben dar información de la materia y nivel de cada entrada (por ejemplo <Geografía de España 2BACH>.
    • Los comentarios resultan una vía de trabajo interesante, pero hay que establecer un control para evitar incidentes desagradables. La moderación vale inicialmente (lleva bastante tiempo) para sustituirla por comentarios con identidad. Es mejor no permitir los anónimos .
  • Es interesante que las entradas tengan un estructura parecida TÍTULO: idéntico al del tema o unidad didáctica tratada. 1 tema=1 entrada CUERPO: explicación, cuestiones destacadas, presentaciones (insertadas desde slideshare o Google Docs) y complementos. Múltiples recursos para destacar información. Utilidad de incluir enlaces, vídeos, imágenes, etc, aunque de forma controlada COMENTARIO como vía de resolución de dudas
  • - Mediante gadgets podemos ir añadiendo enlaces a los distintos temas y actividades que vamos realizando en cada curso. En el ejemplo vemos los enlaces generales (lecturas) y los temas impartidos en cada evaluación, así como las actividades de recuperación .
    • Al finalizar el curso, podemos “echar el telón”, al menos en cuanto a nuevas entradas se refiere, aunque toda la información permanezca
    - Es importante rediseñar y perfeccionar los menús laterales para mejorar la navegabilidad
    • - Reutilizar una bitácora de un curso para el siguiente (cuando coincidan los niveles, claro) resulta sencillo.
      • Si no queremos que las entradas sean accesibles, podemos dejar de publicarlas y guardarlas como borrador (no lo recomiendo, porque siempre hay visitantes inesperados).
      • Con el nuevo curso iremos limpiando y rediseñando los menús de gadget
      • Para traer a la pantalla principal olver a publicar una entrada , solo tienes que cambiar la fecha (año, sobre todo) en las <Opciones de entrada>; de esa manera volverá a aparecer en la pantalla principal
      • Si queremos hacer una revisión más profunda de lo que publicaremos, podemos cambiar las etiquetas (p.e. 3ESO Geografía por Geografía 3ESO )
    16/06/11 9:01
  • Algunas claves para que un blog tenga éxito:
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  • A un blog también le acechan numerosos peligros. Uno de los principales es acabar siendo abandonado . Conseguir entradas de calidad , con una frecuencia de publicación alta, es muy complicado
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  • Estos otros también los encontraréis de forma recurrente
  • Un repaso por las herramientas 2.0 más útiles Otras aplicaciones de Google son el navegador Chrome y la aplicación para gestionar y retocar imágenes Picasa (descargas gratuitas) La creación de cuentas en estos servicios 2.0 , especialmente slideshare (presentaciones), resulta muy adecuado para ampliar nuestro blog. Pero para insertar archivos que no sean nuestros, no es necesario tenerlas Al crear una cuenta Google , tenemos acceso a servicios como Gmail, Blogger y Docs . También la utilización de redes sociales como Facebook o Twitter con perfiles académicos abren múltiples posibilidades de interacción y microblogging
  • Lectura de blogs (acceso desde Escritorio blogger)
  • Google Reader