#CaféconelMaestro: Nombre presentación: Experiencias Maestros Mova Maestra invitada: Álvaro Gómez Fecha y hora: Día 23 de febrero AM Lugar: Parque Biblioteca Fernando Botero "Un Café con el Maestro", es un espacio de intercambio de saberes entre pares, en el que un docente de la ciudad es el invitado y comparte con sus compañeros su experiencia en relación a un tema concreto. La idea de la actividad es crear una tertulia, una reunión informal y periódica, entre personas interesadas en compartir sus conocimientos y prácticas y reconocer y motivar la labor de los maestros al interior del aula de clase. Los docentes de la ciudad son los protagonistas de la actividad y entre ellos dinamizan la palabra y la conversación a partir de un ejercicio de verse en el otro. #Maestrosmova #Labmóvil

1. Experiencias de maestros Mova

2. Las
matemáticas
no se
enseñan, se
comunican
Álvaro Gómez Gómez
Colegio UPB
Universidad Pontificia Bolivariana
Didáctica de las matemáticas

3. Álvaro Gómez Gómez

4. Contexto I.E.
La experiencia se ha desarrollado en los
grados 3°, 4° y 5° de Básica Primaria de la
jornada de la tarde del Colegio de la UPB,
institución privada adscrita a la Universidad
Pontificia Bolivariana.
Las estudiantes son niñas entre 8 y 10
años, pertenecientes en su gran mayoría a
los estratos 3 y 4.
Los grupos tienen en promedio 30
estudiantes.

5. Contexto I.E.

6. ¿Cómo surge la idea?
Aversión hacia las matemáticas por parte
de las estudiantes.
Pereza de las estudiantes hacia las
clases de Matemáticas.
Bajo rendimiento académico en el área.
Competencia comunicativa del maestro.

7. Objetivos experiencia
Despertar el interés por las Matemáticas.
Disfrutar las clases de Matemáticas.
Mejorar el rendimiento académico en el área.
Desarrollar en las estudiantes la competencia
de la comunicación matemática

8. FUNDAMENTOS TEÓRICOS
Pensamiento lateral *
Pensar con el otro lado
del cerebro.
* (Edward de Bono, 1967)

9. FUNDAMENTOS TEÓRICOS
Pensamiento divergente *
En la solución de un problema
se siguen caminos que van en
diferentes direcciones.
* (Gilford , 1968)

10. FUNDAMENTOS TEÓRICOS
* (Ausubel, 1998)
Aprendizaje significativo*
Ocurre cuando una nueva
información "se conecta" con un
concepto relevante pre existente
en la estructura cognitiva.

11. FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS
* (Ausubel, 1998)
Los momentos de
aprendizaje son diferentes a
los momentos de la
enseñanza.

12. Para llegar al cerebro de un niño,
primero hay que conquistar su
corazón.
FUNDAMENTOS PSICOLÓGICOS
1 9 2
8 3 7 4
5 6

13. Desarrollo de la experiencia
Los cuadernos de Matemáticas son
c u a d r i c u l a d o s .
¿Los profesores de Matemáticas
somos
c u a d r i c u l a d o s ?

14. Desarrollo de la experiencia
¿En qué sentido va el autobús?
¿Hacia la derecha o hacia la izquierda?
Iniciar cada clase con un acertijo

15. Desarrollo de la experiencia
Coloca una línea recta antes del
signo igual para que se cumpla la
igualdad.
5 + 5 + 5 = 550
Movilizar el pensamiento con retos
numéricos

16. Desarrollo de la experiencia
Romper estructuras para desaprender
Dibuje un triángulo
¿Por qué la mayoría de las personas
dibujan siempre el mismo triángulo?

17. Desarrollo de la experiencia
La publicidad en las matemáticas

18. Desarrollo de la experiencia
La publicidad en las matemáticas
ES CHÉVERE

19. Desarrollo de la experiencia
La publicidad en las matemáticas

20. Desarrollo de la experiencia
La publicidad en las matemáticas

21. Desarrollo de la experiencia
La publicidad en las matemáticas

22. Desarrollo de la experiencia
La publicidad en las matemáticas

23. Desarrollo de la experiencia
La publicidad en las matemáticas

24. Desarrollo de la experiencia
Las matemáticas en el mercado

25. Desarrollo de la experiencia
La matemáticas en la televisión

26. Desarrollo de la experiencia
La matemáticas en la televisión

27. Desarrollo de la experiencia
La matemáticas en la televisión

28. Desarrollo de la experiencia
La matemáticas en la televisión

29. Desarrollo de la experiencia
La matemáticas en la televisión

30. Desarrollo de la experiencia
La matemáticas en la televisión
¿Cuál es el precio correcto de una caja
de chiclets de 12 unidades?
$ 1.350 $ 1.530 $ 3.510 $ 5.130

31. Desarrollo de la experiencia
La matemáticas en la prensa

32. Desarrollo de la experiencia
La matemáticas fuera del aula

33. Desarrollo de la experiencia
La matemáticas fuera del aula
Picnic
matemático

34. Desarrollo de la experiencia
La matemáticas fuera del aula
Pesca matemática

35. Desarrollo de la experiencia
La música en las matemáticas
Mozart
Vivaldi
Beethoven

36. Desarrollo de la experiencia
Las matemáticas en la red
Blog matemático
http://alvaroelmatematico.blogspot.com
Pruebas on line

37. Resultados
Actitud positiva frente a las Matemáticas
Mayor participación en las clases de
Matemáticas.
Mejor desempeño académico en el área.
Mayor habilidad en las competencias
comunicativas.

38. Preguntas
Preguntas

39. Muchas
graciasalvaroelmatematico@gmail.com
Cel 311 633 77 57
Conclusiones