• Like
Новое поколение в дистанционном образовании
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

Новое поколение в дистанционном образовании

  • 615 views
Published

 

  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
    Be the first to like this
No Downloads

Views

Total Views
615
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0

Actions

Shares
Downloads
10
Comments
0
Likes
0

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. Следующее поколение в дистанционном образовании Dr. Meri MacLeod Western Theological Seminary Holland Michigan, USA
  • 2. Следующее поколение – 4-е
    • Самое главное – обучение: социальное, интерактивное, целостное, под руководством преподавателей
    • Обучение, которое соответствует стандартам стационарных программ, может в некоторых программах даже быть лучше стационарного
    • Обучение, которое не ограничивается доступом или приоритетом на новых технологиях
  • 3. «Прозрачная» технология
    • Самая успешная технология не только подчиняется обучению, но и невидима.
    • Эффективные технологии «прозрачны», таким образом преподаватели и студенты сосредотачиваются на обучении.
  • 4. Следующее поколение
    • Характеризуется :
      • Высокими образовательными стандартами
      • Высокой оценкой общения ( студенты между собой и преподаватели со студентами )
      • Часто включает как очные так и заочные аспекты ( лицом-к-лицу и онлайн )
      • Преподаватели разрабатывают и преподают свои собственные курсы, не передают их профессиональным дизайнерам
  • 5. Следующее поколение для богословского образования
    • Обучение на кампусе , онлайн и в служение интегрированы в одной программе
    • Личностное , духовное и пасторское формирование взаимосвязаны
    • Библиотекари неотъемлемы для эффективности программы
  • 6. Многокомпонентное дистанционное образование
    • Совмещать периоды на кампусе и онлайн позволяет использовать лучшее из образования лицом-к-лицу (взаимоотношения, общение) с углублением общения и интенсивными занятиями студента онлайн
    • Многокомпонентное образование использует возможность для деятельностного обучения на месте служения
  • 7. Дистанционное образование и библиотека
    • Помоги преподавателям подумать о том, как включить библиотеку в разработку курсов
    • Определи, достаточно ли в библиотеке материалов для предмета, и посоветуй , что еще потребуется студентам
  • 8. Библиотекари привносят:
    • Опыт работы с технологией, который у некоторых преподавателей отсутствует
    • Мудрость по отношению к лучшему использованию материалов и критериев для их отбора
    • Доступ к пользователю - студентам
  • 9. Библиотекари привносят:
    • Упор на предоставление служб и поддержки – неотъемлемое требование для успеха в дистанционных программах
    • Хорошие навыки огранизовывания – неотъемлемы для преподавателя при создании новых предметов
  • 10. Библиотеки привносят:
    • Способность изменяться и адаптироваться
    • Дистанционное образование требует изменений в том, как преподаватели и студенты участвуют в обучении
  • 11. Библиотекари являются:
    • Лидерами – они имеют видение для места подходящих технологий и энергию их воплотить
    • Лидерами – они смогут быть образцами партнерства и творчества , активно привносят ресурсы в дистанционные курсы и к студентам
    • Лидерами – с уроками интеграции технологий для программ дистанционного обучения
  • 12. Библиотекари должны
    • Создавать новые возможности для напоминания дистанционным студентам о библиотеке и ее службах, даже если этого физического места у данных студентов нет
    • Регулярно собирать отзывы от дистанционных студентов об их опыте и их вопросах
  • 13. Критерии для выбора технологий
    • При выборе новых технологий необходимо обратить внимание на :
      • Простоту использования
      • Долговечность
      • Примут ли их преподаватели и студенты
      • Стабильность продукта
      • Есть ли необходимая поддержка
      • Отзывы других использователей и история работы продукта
  • 14. Критерии для выбора технологий
    • Циклы обновлений , % времени неработоспособности
    • Возможность миграции данных
    • Косвенные расходы – время сотрудников , дополнительное компьютерное оборудование или программное обеспечение
    • Дополнительные интерактивные аппликации
  • 15. Библиотекари - первопроходцы
    • Агенты изменений – адаптируются , развивают видение
    • Должны сотрудничать: делиться, поддерживать и предлагать образцы партнерств
  • 16. Как достичь успеха?
    • Кто ваши пользователи?
      • Умеют ли они обращаться с технологией , с какой технологией ?
      • Сколько поддержки им потребуется ?
      • Солидная поддержка изменений
        • Студентам и преподавателям понадобится видеть успех при прохождении этого трудного смещения образовательного подхода от традиционных видов обучения к другим
  • 17. Как достичь успеха?
    • Ударение на обучение
      • Дистанционное образование должно следовать тем же образовательным целям как и стационарные предметы
      • Начинай медленно
        • Тщательно избирай самых мотивированных студентов , укрепи уверенность в программе с помощью успеха
  • 18. Как достичь успеха?
    • Тщательно подбери технологию в соответствии с образовательными целями
    • Часто собирай отзывы от всех вовлеченных, адаптируй программу и предлагай поддержку как можно быстрее